Examen B01
Observeer de ontwikkeling van een kind/jeugdige
Romy Kooren
Gespecialiseerd Pedagogisch Medewerker
Leiden Partou
1
, Inleiding
Voor het examen B01 ga ik de ontwikkeling van een kind/jeugdige observeren. Ik
observeer een kindje op de Buitenschoolse opvang waar ik werk. Ik noem het kindje
vanwege privacy redenen niet bij de volledige naam maar ik gebruik de eerste letter
van haar naam. Ik begin met het verzamelen van informatie voordat ik op
verschillende momenten het kindje ga observeren. Hierna rapporteer ik objectief wat
ik heb gezien en kun je mijn conclusie lezen wat de begeleidingsbehoeften van het
kindje zijn.
2
, Onderdeel A
Verzamel informatie over een kind/jeugdige en stel een
observatieplan op
Stap 1. Verzamel informatie uit verschillende bronnen over de beginsituatie
van het kind/de jeugdige.
Het kindje dat ik ga observeren zit nog niet zo lang bij ons op de BSO. De wen
periode was erg lastig ze was erg stil als ze bij ons op de BSO kwam. Nu zijn er nog
momenten dat J. Helemaal niet praat en alleen maar op een bankje zit. Ze reageert
dan ook niet of nauwelijks als wij (mijn collega’s en ik) wat vragen/zeggen. J is een
meisje en is 4 jaar. Ze komt uit een gezin van vier en woont samen met haar ouders
en haar jongere broertje. Haar jongere broertje zit op het kinderdagverblijf waar J
ook heeft gezeten. Een collega van mij heeft haar op de groep gehad. Ze gaf aan
dat J zich op motorisch gebied ontwikkelt volgens de ‘richtlijnen’. J en haar gezin
wonen in een rustig dorpje vlakbij de BSO en haar school. Ze heeft op de BSO een
vriendje en hiermee speelt ze sinds kort ook mee buiten de BSO. Er zijn geen
eerdere observaties geweest dus ik heb informatie over J gehaald uit het intake
formulier, het intake gesprek met de ouders en haal-en breng momenten. De moeder
van J gaf aan tijdens het intake gesprek dat ze eventjes de kat uit de boom kan
kijken maar daarna de oren van je kop af kan praten. Ze is dus wat verlegen aan het
begin. We hebben het tijdens een overdrachtsmoment wel eens gehad over het
wisselende gedrag van J. Ik gaf samen met een collega aan dat ze soms niks zegt of
niks doet en niet zelf eten pakt. De moeder was hier erg verbaasd over en herkende
haar dochter hier totaal niet in. Ze gaf aan dat we haar dan maar moeten laten en
geen eten moeten geven aangezien ze geen baby is en het prima zelf kan pakken.
Ze zei ook dat ze thuis het tegenovergestelde is. Ze praat veel en kan lekker
bijdehand zijn.
Informatie verzamelen voorafgaande aan het observatieplan
Beginsituatie - gegevens van het kind/ - Het kindje J is 4 jaar
de jeugdige: - Ze woont met mama, papa en haar jongere broertje
- leeftijd van het kind/de jeugdige - Het kind is een kleuter
- gezinssamenstelling / huidige situatie - Wij hebben nog geen eerdere observaties gehad
thuis / gedrag thuis: maar uit het intake gesprek met de ouders blijkt dat
- ontwikkelingsfase van het kind/de J wat verlegen en terug getrokken kan zijn in het
jeugdige: begin. Moeder geeft wel aan dat ze thuis zo totaal
- uitkomsten eerdere observaties, niet is en veel praat en vrolijk is en soms ook wat
resultaten, (gespreks)verslagen: ondeugend kan zijn.
3
Observeer de ontwikkeling van een kind/jeugdige
Romy Kooren
Gespecialiseerd Pedagogisch Medewerker
Leiden Partou
1
, Inleiding
Voor het examen B01 ga ik de ontwikkeling van een kind/jeugdige observeren. Ik
observeer een kindje op de Buitenschoolse opvang waar ik werk. Ik noem het kindje
vanwege privacy redenen niet bij de volledige naam maar ik gebruik de eerste letter
van haar naam. Ik begin met het verzamelen van informatie voordat ik op
verschillende momenten het kindje ga observeren. Hierna rapporteer ik objectief wat
ik heb gezien en kun je mijn conclusie lezen wat de begeleidingsbehoeften van het
kindje zijn.
2
, Onderdeel A
Verzamel informatie over een kind/jeugdige en stel een
observatieplan op
Stap 1. Verzamel informatie uit verschillende bronnen over de beginsituatie
van het kind/de jeugdige.
Het kindje dat ik ga observeren zit nog niet zo lang bij ons op de BSO. De wen
periode was erg lastig ze was erg stil als ze bij ons op de BSO kwam. Nu zijn er nog
momenten dat J. Helemaal niet praat en alleen maar op een bankje zit. Ze reageert
dan ook niet of nauwelijks als wij (mijn collega’s en ik) wat vragen/zeggen. J is een
meisje en is 4 jaar. Ze komt uit een gezin van vier en woont samen met haar ouders
en haar jongere broertje. Haar jongere broertje zit op het kinderdagverblijf waar J
ook heeft gezeten. Een collega van mij heeft haar op de groep gehad. Ze gaf aan
dat J zich op motorisch gebied ontwikkelt volgens de ‘richtlijnen’. J en haar gezin
wonen in een rustig dorpje vlakbij de BSO en haar school. Ze heeft op de BSO een
vriendje en hiermee speelt ze sinds kort ook mee buiten de BSO. Er zijn geen
eerdere observaties geweest dus ik heb informatie over J gehaald uit het intake
formulier, het intake gesprek met de ouders en haal-en breng momenten. De moeder
van J gaf aan tijdens het intake gesprek dat ze eventjes de kat uit de boom kan
kijken maar daarna de oren van je kop af kan praten. Ze is dus wat verlegen aan het
begin. We hebben het tijdens een overdrachtsmoment wel eens gehad over het
wisselende gedrag van J. Ik gaf samen met een collega aan dat ze soms niks zegt of
niks doet en niet zelf eten pakt. De moeder was hier erg verbaasd over en herkende
haar dochter hier totaal niet in. Ze gaf aan dat we haar dan maar moeten laten en
geen eten moeten geven aangezien ze geen baby is en het prima zelf kan pakken.
Ze zei ook dat ze thuis het tegenovergestelde is. Ze praat veel en kan lekker
bijdehand zijn.
Informatie verzamelen voorafgaande aan het observatieplan
Beginsituatie - gegevens van het kind/ - Het kindje J is 4 jaar
de jeugdige: - Ze woont met mama, papa en haar jongere broertje
- leeftijd van het kind/de jeugdige - Het kind is een kleuter
- gezinssamenstelling / huidige situatie - Wij hebben nog geen eerdere observaties gehad
thuis / gedrag thuis: maar uit het intake gesprek met de ouders blijkt dat
- ontwikkelingsfase van het kind/de J wat verlegen en terug getrokken kan zijn in het
jeugdige: begin. Moeder geeft wel aan dat ze thuis zo totaal
- uitkomsten eerdere observaties, niet is en veel praat en vrolijk is en soms ook wat
resultaten, (gespreks)verslagen: ondeugend kan zijn.
3
