• Verkeerd document? Gratis ruilen
  • Geschreven door studenten die geslaagd zijn
  • Direct beschikbaar na je betaling
  • Online lezen of als PDF
Verkopen
Kies je studieland
Kies je taal
Document preview thumbnail
Voorbeeld 4 van de 74 pagina's
Samenvatting

Samenvatting College Noties Filosofie, Wetenschap en Ziekte | KU Leuven | 2025/26

Document preview thumbnail
Voorbeeld 4 van de 74 pagina's

Collegeaantekeningen voor het vak 'Filosofie, wetenschap en ziekte' aan de KU Leuven, gericht op studenten Farmaceutische Wetenschappen. De notes behandelen fundamentele onderwerpen zoals de relatie tussen filosofie en wetenschap, metafysica, meta-farmaceutische vragen over ziekte en genezing, het concept van 'filosofie als farmakon', en het verschil tussen eerste en tweede orde lijden. Deze aantekeningen bieden essentiële filosofische inzichten die helpen om het eigen vakgebied kritisch te plaatsen en zijn ideaal ter voorbereiding op tentamens en voor beter begrip van de bredere context van farmaceutische wetenschap.

Voorbeeld van de inhoud

College 1: Inleiding

Filosofie als reflectie op de wetenschap
Filosofie kan beschouwd worden als een reflectie op andere domeinen, waaronder de
wetenschap. Waar een wetenschap zich richt op een specifiek onderzoeksobject, stelt de filosofie
zich op een meta-positie: een positie buiten of boven de discussie, die nadenkt over de
voorwaarden, grenzen en betekenis van die wetenschap.

Filosofie en metafysica

 Een van de grondleggers van de westerse filosofie is Aristoteles.
 Voor hem betekende fysica de studie van natuurwetten, beweging en zichtbare
wetmatigheden.
 Metafysica gaat een stap verder: niet enkel hoe natuurverschijnselen plaatsvinden, maar
wat begrippen zoals oorzaak, beweging en wetmatigheid eigenlijk betekenen.
 Dit leidt tot ontologische vragen: vragen naar het zijn zelf, niet naar de materiële
werkelijkheid.
o Voorbeeld fysica: “Wat veroorzaakt dat een steen valt?”
o Voorbeeld metafysica: “Wat betekent ‘oorzakelijkheid’ eigenlijk?”
 De meest fundamentele metafysische vraag (Leibniz): “Waarom is er iets en niet eerder
niets?”

Van metafysica naar meta-farmacie

Filosofie kan ook reflecteren op de farmaceutische wetenschap. Dit noemen we een meta-
farmaceutische benadering.

 De farmacie gaat uit van begrippen als ziekte, gezondheid en genezing.
 Maar filosofie kan vragen stellen zoals:
o Wat is precies ziekte?
o Wat is het verschil tussen ziek en gezond?
o Wat is het verschil tussen genezen en verbeteren? (bijv. geneesmiddel vs.
prestatieverhogend middel)
o Wat is pijn eigenlijk?
o Zijn classificaties van ziektes en geneesmiddelen objectief of cultureel
geconstrueerd?
 Dit zijn geen strikt biomedische vragen, maar filosofische vragen die de fundamenten en
betekenis van de farmacie onderzoeken.

Filosofie en moderne wetenschap

 In de oudheid dacht men (zoals Aristoteles) dat men eerst metafysische vragen moest
oplossen om wetenschap te kunnen bedrijven.

,  In de moderne wetenschap (Galilei, Descartes e.a.) werd dat idee losgelaten: men begon
wetenschap te bedrijven zonder metafysische voorvragen. En dat bleek bijzonder
succesvol.
 Toch blijft filosofie relevant, niet om geneesmiddelen te maken, maar om na te denken
over de bredere context van wetenschap: betekenis, maatschappelijke rol, ethische
gevolgen.

Relevantie voor farmacie

 Voor een farmaceut of apotheker gaat het niet enkel om technische kennis, maar ook om
inzicht in de bredere context:
o de betekenis van ziekte en genezing,
o de rol van pijn in menselijk leven,
o de maatschappelijke plaats van geneesmiddelen.
 Filosofie helpt kritisch na te denken over het eigen vakgebied en het te plaatsen binnen
cultuur en samenleving.

Filosofie als farmakon: genezend én giftig
Filosofie is niet hetzelfde als wetenschap. Waar wetenschap zich bezighoudt met het verklaren
en genezen van ziekten, wil filosofie nadenken over de betekenis van ziekte, pijn en lijden. In die
zin is filosofie te vergelijken met een geneesmiddel voor de ziel.

Filosofie als farmakon

 Plato noemde filosofie een farmakon: een geneesmiddel én tegelijk een gif.
 Een beetje filosofie kan helend zijn, omdat ze ons helpt zin te geven aan pijn en ziekte.
 Maar te veel filosofie kan verlammend werken: wie eindeloos vraagt “Wat is ziekte? Wat
is pijn?” kan het praktische werk van de farmacie belemmeren.

Genezing en dubbel lijden

Geneeskunde en farmacie richten zich vooral op het biologische lijden: de pijn en de fysieke
stoornis in het lichaam of de geest.
Maar filosofie kan laten zien dat er vaak sprake is van dubbel lijden:

1. Eerste orde lijden – de fysieke pijn of ziekte zelf.
2. Tweede orde lijden – het extra lijden dat voortkomt uit de betekenis, context of reputatie
van de ziekte.

Voorbeelden:

 Corona: lijden door de ziekte zelf, maar ook lijden door isolatie, eenzaamheid en de
manier waarop de samenleving reageerde.
 Migraine: niet enkel de pijn, maar ook de sociale hinder (werk, studie, verplichtingen).

,  Seksueel overdraagbare aandoeningen: vaak meer schaamte, schuld en stigma dan
fysieke pijn.
 Kanker (Susan Sontag): niet alleen het lichamelijke lijden, maar ook de reputatie van de
ziekte die angst en wanhoop versterkt (“de grote K”).

Het isolerende karakter van pijn

Pijn is ook moeilijk te delen. Niemand kan de pijn van een ander letterlijk voelen; we kunnen ze
enkel verbaal beschrijven. Dat zorgt voor frustratie, onbegrip en eenzaamheid. Dit versterkt het
lijden bovenop de ziekte zelf.

Filosofie als geestelijk geneesmiddel

 Waar biomedische wetenschap focust op de fysieke realiteit, kan filosofie en de
menswetenschappen nadenken over de ervaringskant van ziekte en pijn: schaamte,
angst, stigma, eenzaamheid.
 Filosofie kan dus een geneeskunde van de geest zijn: ze verlicht niet het biologische
lijden, maar wel het tweede orde lijden.
 Zoals Nietzsche zei: niet alleen de ziekte, maar vooral de verbeelding en de angsten
errond veroorzaken lijden. Filosofie kan helpen die “verbeeldingspijn” te kalmeren.



✨ Kernconclusie:
De medische wetenschap geneest het lichaam, maar filosofie kan helpen het mentale en
existentiële lijden te verlichten. Filosofie is dus geen vervanging van farmacie, maar een
noodzakelijke aanvulling: een geestelijk geneesmiddel dat ons helpt omgaan met de diepere
dimensies van pijn en ziekte.

College 2

1. Herhaling vorige les: Filosofie en ziekte
De centrale vraag:

Wat is de rol van filosofie in de farmaceutische wetenschap?

→ Filosofie lijkt op het eerste gezicht niets met farmacie te maken te hebben,
maar toch is ze essentieel voor een andere dimensie van lijden te begrijpen.



Primaire vs. Secundaire dimensie van lijden

 Primaire lijden: fysiek, biologisch, meetbaar (het lichaam, de pijn zelf).

,  Secundaire lijden: existentieel, psychologisch, symbolisch —
het denken over de ziekte, het piekeren, de betekenis van ziek zijn.

Nietzsche: “Wanneer we ziek zijn, beginnen we te piekeren.”
Ziekte roept reflectie op, dwingt ons na te denken over onszelf, tijd, sterfelijkheid.



Ziekte = reflectief moment

 Wanneer we ziek zijn, stopt onze gewone routine.
 Daardoor ontstaat verbeelding, angst, onzekerheid, hoop, reflectie.
 We lijden niet enkel aan de ziekte, maar ook aan het denken over de ziekte.

→ Filosofie kan helpen deze tweede dimensie te begrijpen en te kaderen.
→ Filosofie speelt zo een rol in het genezingsproces, niet biologisch, maar mentaal-
existentiëel.




3. Wat is filosofie?
Drie hoofdvragen:

1. Wat is de rol van filosofie in de wetenschap (farmacie)?
2. Wat is filosofie precies?
3. Kan filosofie iets zeggen over wat andere wetenschappen niet kunnen zeggen?



⚖️
Filosofie heeft geen eigen domein

 Andere wetenschappen hebben een duidelijk studieobject:
o Fysica → natuur
o Psychologie → de geest
o Theologie → God
 Filosofie → gaat niet over een afgebakend deel van de werkelijkheid.

Er zijn twee manieren om dat te interpreteren:



🌀 A. Filosofie gaat over niets → Nihilisme

 Nihilisme = (Lat. nihil = niets)

Inhoudsopgave

  1. 01 Filosofie als reflectie op de wetenschap 1
    1. Filosofie en metafysica 1
    2. Van metafysica naar meta-farmacie 1
    3. Filosofie en moderne wetenschap 1
    4. Relevantie voor farmacie 2
  2. 02 Filosofie als farmakon: genezend én giftig 2
    1. Filosofie als farmakon 2
    2. Genezing en dubbel lijden 2
    3. Het isolerende karakter van pijn 3
    4. Filosofie als geestelijk geneesmiddel 3
  3. 03 1. Herhaling vorige les: Filosofie en ziekte 3
    1. De centrale vraag: 3
    2. Primaire vs. Secundaire dimensie van lijden 3
    3. Ziekte = reflectief moment 4
  4. 04 3. Wat is filosofie? 4
  5. 05 Drie hoofdvragen: 4
    1. ⚖️ Filosofie heeft geen eigen domein 4
    2. ? A. Filosofie gaat over niets → Nihilisme 4
    3. ? B. Filosofie als wetenschapsfilosofie (reflectie op andere wetenschappen) 5
    4. ? C. Filosofie als kritisch denken / verder vragen 5
  6. 06 ? 3. De drie ultieme vragen van Immanuel Kant 6
    1. ? 1. Wat kan ik kennen? → Epistemologie 6
    2. ❤️ 2. Wat moet ik doen? → Ethiek 6
    3. ? 3. Wat mag ik hopen? → Metafysica / Religie / Hoop 7
  7. 07 ? 4. De vierde (afgeleide) vraag: Wat is de mens? 7
    1. ? Filosofische traditie: 7
    2. ?‍♀️ De mens als lichaam 7
  8. 08 ? 5. Conclusie: Filosofie tussen abstract en concreet 8
  9. 09 ✨ Samenvatting in één blik: 8
    1. ? Kerninzichten om te onthouden 8
    2. Centrale gedachte 9
    3. ? 1. De veranderlijkheid van de grote filosofische vragen 9
    4. ? 2. “Wat kan ik kennen?” → van kennis naar taal (Wittgenstein) 9
    5. ⚖️ 3. “Wat moet ik doen?” → van geluk naar plicht 10
    6. ? 4. “Wat mag ik hopen?” 10
    7. ? 5. “Wat is de mens?” 10
    8. ? 6. Wat is filosofie dan eigenlijk? 11
    9. ? 7. Filosofie als menselijke ervaring 11
    10. ? 8. Reflectie / kerninzicht 12
    11. ? Kernbegrippen samengevat 18
    12. ⚙️ Primaire en secundaire kwaliteiten 21
    13. ? Toepassing: pijn als secundaire kwaliteit 22
    14. ? Zekerheid, maar geen wetenschappelijke zekerheid 23
    15. ⚖️ Lichaam en geest – de “unio mentis et corporis” 24
    16. ? Samenvattend schema 24
    17. ? Conclusie 24
    18. 1. Terugblik: Filosofie, Descartes en het probleem van pijn 25
    19. 2. De plaats van pijn: niet in het object, niet in het lichaam 26
    20. 3. Wetenschap en pijn 26
    21. 4. Elaine Scarry: “The Body in Pain” (1986) 27
    22. 5. Pijn en intersubjectiviteit 28
    23. 6. Samenvattende kerninzichten 28
    24. 7. Denkvraag voor examen of bespreking 29
    25. Wat is ziekte? – De ervaring van pijn (Elaine Scarry) 29
    26. 1. Inleiding: van pijn naar ziekte 33
    27. 2. Dimensies van ziekte 33
    28. 3. Twee grote posities in de filosofische discussie over ziekte 34
    29. 4. Interactie tussen realisme en constructivisme 35
    30. 5. Health vs Disease 35
    31. 6. Medicalisering 35
    32. 7. Belangrijkste punten voor examen 35
  10. 10 — Waar staan we / cursuscontext 36
  11. 11 2 — Kernonderscheid: twee posities over ziekte 36
    1. A. Realistische / naturalistische positie 36
    2. B. Constructivistische positie 36
  12. 12 3 — Implicaties van de constructivistische positie (algemeen) 37
  13. 13 4 — Freud: psychopathologie van het alledaagse leven (als voorbeeld van constructivisme) 37
  14. 14 5 — Voorbeelden en praktische consequenties in farmacie / geneeskunde 38
  15. 15 6 — Posthumanisme en “verbeteren” (enhancement) 38
  16. 16 7 — Sociaal-constructivisme (verdieping) 38
  17. 17 8 — Susan Sontag — kernideeën en aanpak 39
  18. 18 9 — Samenvattende conclusies docent (uit transcript) 39
  19. 19 10 — Voor het examen: concrete leerpunten & mogelijke vraagpunten 40
  20. 20 11 — Korte checklist om te leren 40
  21. 21 NOTITIES – Susan Sontag: Illness as Metaphor (Deel 2 – College) 41
    1. 1. Doel van Sontags project 41
    2. 2. Probleem: ziekte als metafoor 41
    3. 3. Kanker als paradigmatisch voorbeeld 41
    4. 4. Sontags oplossing 42
    5. 5. Ziekte heeft twee dimensies 42
  22. 22 6. Wanneer oorzaken vaag of onbekend zijn 42
  23. 23 7. Twee grote metaforische mechanismen 43
    1. A. “Metaforische besmettelijkheid” 43
    2. B. Culpabilisering: de patiënt krijgt schuld 43
    3. 8. Algemeen besluit Sontag 44
    4. 9. Essentiële examenpunten 45
    5. Deel 3: Wetenschapsfilosofie 45
    6. Belangrijkste vragen in wetenschapsfilosofie 45
    7. Klassificatie in wetenschap 46
    8. Universalia-debat (middeleeuwen) 47
    9. Voorbeelden en discussie 47
    10. Michel Foucault 47
    11. Samenvatting kernpunten 48
    12. 1. Introductie tot Foucault 48
    13. 2. Historische observatie en antropologische methode 49
    14. 3. Voorbeeld: Borges en de Chinese Encyclopedie 49
    15. 4. Epistème en ordeningsprincipes 49
    16. 5. Histoire de la Folie – Geschiedenis van de waanzin 49
    17. 6. Algemene conclusies Foucault 50
    18. 1. Situering van het college 51
    19. 2. Wie is Ian Hacking? 51
    20. 3. Hacking’s onderzoeksdomein 51
    21. 4. Hacking’s centrale inzicht: een tussenpositie 52
    22. 5. Sociaal constructivisme volgens Hacking 52
    23. 6. Het concept “kind” (John Stuart Mill) 52
    24. 7. Hacking herwerkt het concept: indifferent vs. interactive kinds 53
    25. 7.1 Indifferent kinds 53
    26. 7.2 Interactive kinds 53
    27. 8. Relatie met Michel Foucault 54
  24. 24 KERN VAN HACKING’S THEORIE (uit transcript) 54
    1. 1. Interactive kinds – definitie (via Hacking, The Social Construction of What?) 55
    2. 2. Het Looping Effect – centrale dynamiek 55
    3. 3. Voorbeeld: Autism / Autism Spectrum Disorder 56
    4. 4. Dynamisch nominalisme 57
    5. 5. Menswetenschappen vs. exacte wetenschappen 57
    6. 6. Making up people – nieuwe manieren van mens-zijn creëren 58
    7. 7. Voorbeeld buiten medische context: Gender 58
    8. 8. Foucault over homoseksualiteit 58
    9. 9. Labeling from above vs. labeling from below 59
    10. 10. Transient Mental Illness – mentale aandoeningen komen en gaan 59
  25. 25 Samenvattende kernideeën (superkort) 60
  26. 26 Wetenschapsfilosofie – Wat is wetenschap? 61
    1. Carl Popper en het demarcatieprobleem 61
    2. 1. Plaats van dit hoofdstuk in de cursus 61
    3. 2. Wetenschapsfilosofie: twee kernvragen 61
    4. 3. Voorbeelden van wetenschap vs pseudowetenschap 62
    5. 4. Maatschappelijke relevantie van deze vraag 62
    6. 5. Het demarcatieprobleem 62
    7. 6. Wetenschappelijkheid ≠ waarheid 63
    8. 7. Andere mogelijke criteria die worden afgewezen 63
    9. 8. Wat zoeken we dan wél? 64
    10. 9. Karl Popper: situering 64
    11. 10. Kernidee van Popper: wetenschap als kritisch project 64
    12. 11. Conjectures and Refutations 65
    13. 12. Traditioneel demarcatiecriterium: empirische methode 65
    14. 13. Popper’s kritiek op verificatie 66
    15. 14. Pseudowetenschap en verificatie 66
    16. 15. Kernomkering bij Popper 66
    17. 16. Falsificatie als demarcatiecriterium 67
    18. 17. Risico en kwetsbaarheid 67
    19. 18. Waarheid bij Popper 67
    20. 19. Reactie op falsificatie 68
    21. 20. Wetenschap als trial and error 68
    22. 21. Samenvattend demarcatiecriterium 68
    23. 22. Slotgedachte (Popper) 68
    24. Wetenschap volgens Popper (vervolg): waarneming, inductie en kritisch denken 69
    25. 2. De rol van waarneming in de wetenschap 69
    26. 3. Het inductieprobleem (David Hume) 69
    27. 4. Hume’s kritiek op inductie 70
    28. 5. Popper en het inductieprobleem 71
    29. 6. Het hypothetisch-deductieve model (Popper) 71
    30. 7. Actieve rol van de wetenschapper 72
    31. 8. Kritisch denken vs dogmatisch denken 72
    32. 9. Voorlopigheid van wetenschappelijke kennis 73
    33. 10. Conclusie: wat is wetenschap volgens Popper? 73

Documentinformatie

Studie
Geüpload op
30 juni 2026
Aantal pagina's
74
Geschreven in
2025/2026
Type
Samenvatting
€8,16

Verkeerd document? Gratis ruilen Binnen 14 dagen na aankoop en voor het downloaden kun je een ander document kiezen. Je kunt het bedrag gewoon opnieuw besteden.
Geschreven door studenten die geslaagd zijn
Direct beschikbaar na je betaling
Online lezen of als PDF

Verkocht
0
Volgers
0
Items
2
Laatst verkocht
-

Echte notities, van echte studenten
Elk document op Stuvia is geschreven door een medestudent die hetzelfde vak deed. Zo leer je van iemand die het al heeft gehaald.



Waarom studenten kiezen voor Stuvia

Gemaakt door medestudenten, geverifieerd door reviews

Kwaliteit die je kunt vertrouwen: geschreven door studenten die slaagden en beoordeeld door anderen die dit document gebruikten.

Niet tevreden? Kies een ander document

Geen zorgen! Je kunt voor hetzelfde geld direct een ander document kiezen dat beter past bij wat je zoekt.

Betaal zoals je wilt, start meteen met leren

Geen abonnement, geen verplichtingen. Betaal zoals je gewend bent via iDeal of creditcard en download je PDF-document meteen.

Student with book image

“Gekocht, gedownload en geslaagd. Zo makkelijk kan het dus zijn.”

Alisha Student

Bezig met je bronvermelding?

Maak nauwkeurige citaten in APA, MLA en Harvard met onze gratis bronnengenerator.

Bezig met je bronvermelding?

Veelgestelde vragen