Overgewicht onder basisschoolkinderen in de bovenbouw
Interventieplan deel 1
Open Universiteit
Ontwikkeling en implementatie van interventies
Cursuscode: GM0002
Naam student:
Studentnummer:
Examinatoren:
Inleverdatum: 15-03-2026
© 2026 door Open Universiteit. V2026-02-09.
Dit document mag wel worden gekopieerd en gewijzigd, maar niet worden verkocht.
Op afgeleide documenten moet dezelfde licentie worden toegepast:
ook afgeleide documenten mogen niet worden verkocht.
Zie voor meer informatie https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.nl
Deze tekst en het logo erboven mogen niet worden verwijderd of gewijzigd.
, Inhoud
Overgewicht onder basisschoolkinderen in de bovenbouw.............................................................5
Overgewicht onder basisschoolkinderen in de bovenbouw.............................................................5
2 Intervention Mapping stap 1: Probleem analyse..............................................................................6
2 Intervention Mapping stap 1: Probleem analyse..............................................................................6
2.1 Planningsgroep...............................................................................................................................6
2.1 Planningsgroep...............................................................................................................................6
2.2 Needs assessment..........................................................................................................................7
2.2 Needs assessment..........................................................................................................................7
2.3 Doelgroep........................................................................................................................................9
2.3 Doelgroep........................................................................................................................................9
2.4 Programmadoelen........................................................................................................................10
2.4 Programmadoelen........................................................................................................................10
3 Intervention mapping stap 2: Programmadoelen..........................................................................10
3 Intervention mapping stap 2: Programmadoelen..........................................................................10
3.1 Gedrag...........................................................................................................................................10
3.1 Gedrag...........................................................................................................................................10
3.2 Omgeving......................................................................................................................................11
3.2 Omgeving......................................................................................................................................11
3.3 Determinanten..............................................................................................................................12
3.3 Determinanten..............................................................................................................................12
De performance objectives, zoals gekozen in 3.2, kunnen worden gerealiseerd door in te zetten
op verschillende change objectives. De change objectives zijn opgesteld aan de hand van
determinanten van gedragsverandering. In bijlage 1 is een uitwerking van een lijst determinanten en
de selectie van de meest kansrijke determinanten voor gedragsverandering te vinden. In bijlage 2
staan de change objectives per te behalen performance objective, gesorteerd in de onderliggende
2
, Figuur 1: Een samenvatting van het PRECEDE model uit de Needs Assessment.
Determinants Gedrag (kind) (Gezondheids)
Kennisgebrek Te weinig bewegen Problemen
Attitude (smaakvoorkeur) Ongezonde eten/snacks Overgewicht/obesitas
Onvoldoende eigen inzicht door Fysieke uitputting
leeftijd Diabetes type 2
Gewoonte Lange termijn
determinant...........................................................................................................................................................12
Sociale norm gezondheidsproblemen:
De performance objectives, zoals gekozen in 3.2, kunnen worden gerealiseerd hart- en vaatziekten,
door in te zetten
diabetes type 2, co
morbiditeit, mobiliteit
op verschillende change objectives. De change objectives zijn opgesteld aan de hand van
determinanten van gedragsverandering. In bijlage 1 is een uitwerking van een lijst determinanten en
Determinants
de selectie van de meest kansrijke determinanten Omgeving (ouders/school)
voor gedragsverandering te Kwaliteit
vinden.van In Leven
bijlage 2
Kennisgebrek Ongezond aanbod kantine Minder zelfvertrouwen
Gewoonte
staan de change objectives per te behalen Onvoldoende
performance beleidobjective,
op trakteren gesorteerd Minder plezier in sport
in de onderliggende
Sociale norm en voor tussendoortjes Klasgenoten/
Onvoldoend bewustzijn meegegeven mogen worden leeftijdsgenoten niet bij
determinant...........................................................................................................................................................12
Ouders die ongezond eten en kunnen benen.
drinken (mee)geven aan kind Sociaal isolement
Selectie van determinanten en bijbehorende
Ouders die sporten change objectives.....................................................12
niet motiveren
Ouders die zelf een slecht
Selectie van determinanten en bijbehorende
voorbeeld geven change objectives.....................................................12
Voor de performance objective Het kind eet op vaste tussendoormomenten een gezonde snack kan
ingezet worden op twee determinanten:..........................................................................................................12
Voor de performance objective Het kind eet op vaste tussendoormomenten een gezonde snack kan
ingezet worden op twee determinanten:..........................................................................................................12
Voor de performance objective Het kind consumeert dagelijks de volledige portie groenten die wordt
aangeboden kan gewerkt worden door in te zetten op de volgende twee determinanten:.........................12
Voor de performance objective Het kind consumeert dagelijks de volledige portie groenten die wordt
aangeboden kan gewerkt worden door in te zetten op de volgende twee determinanten:.........................12
Voor de performance objective Het kind neemt dagelijks deel aan minimaal 60 minuten actieve
spelvormen zijn de volgende determinanten van toepassing:.........................................................................13
Voor de performance objective Het kind neemt dagelijks deel aan minimaal 60 minuten actieve
spelvormen zijn de volgende determinanten van toepassing:.........................................................................13
De determinanten die invloed hebben op de performance indicator Ouders plannen wekelijks
ten minste drie momenten in waarop zij samen met het kind een gezonde maaltijd bereiden, zodat het kind actief
betrokken raakt bij gezond eetgedrag:......................................................................................................................14
De determinanten die invloed hebben op de performance indicator Ouders plannen wekelijks
ten minste drie momenten in waarop zij samen met het kind een gezonde maaltijd bereiden, zodat het kind actief
3
Interventieplan deel 1
Open Universiteit
Ontwikkeling en implementatie van interventies
Cursuscode: GM0002
Naam student:
Studentnummer:
Examinatoren:
Inleverdatum: 15-03-2026
© 2026 door Open Universiteit. V2026-02-09.
Dit document mag wel worden gekopieerd en gewijzigd, maar niet worden verkocht.
Op afgeleide documenten moet dezelfde licentie worden toegepast:
ook afgeleide documenten mogen niet worden verkocht.
Zie voor meer informatie https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.nl
Deze tekst en het logo erboven mogen niet worden verwijderd of gewijzigd.
, Inhoud
Overgewicht onder basisschoolkinderen in de bovenbouw.............................................................5
Overgewicht onder basisschoolkinderen in de bovenbouw.............................................................5
2 Intervention Mapping stap 1: Probleem analyse..............................................................................6
2 Intervention Mapping stap 1: Probleem analyse..............................................................................6
2.1 Planningsgroep...............................................................................................................................6
2.1 Planningsgroep...............................................................................................................................6
2.2 Needs assessment..........................................................................................................................7
2.2 Needs assessment..........................................................................................................................7
2.3 Doelgroep........................................................................................................................................9
2.3 Doelgroep........................................................................................................................................9
2.4 Programmadoelen........................................................................................................................10
2.4 Programmadoelen........................................................................................................................10
3 Intervention mapping stap 2: Programmadoelen..........................................................................10
3 Intervention mapping stap 2: Programmadoelen..........................................................................10
3.1 Gedrag...........................................................................................................................................10
3.1 Gedrag...........................................................................................................................................10
3.2 Omgeving......................................................................................................................................11
3.2 Omgeving......................................................................................................................................11
3.3 Determinanten..............................................................................................................................12
3.3 Determinanten..............................................................................................................................12
De performance objectives, zoals gekozen in 3.2, kunnen worden gerealiseerd door in te zetten
op verschillende change objectives. De change objectives zijn opgesteld aan de hand van
determinanten van gedragsverandering. In bijlage 1 is een uitwerking van een lijst determinanten en
de selectie van de meest kansrijke determinanten voor gedragsverandering te vinden. In bijlage 2
staan de change objectives per te behalen performance objective, gesorteerd in de onderliggende
2
, Figuur 1: Een samenvatting van het PRECEDE model uit de Needs Assessment.
Determinants Gedrag (kind) (Gezondheids)
Kennisgebrek Te weinig bewegen Problemen
Attitude (smaakvoorkeur) Ongezonde eten/snacks Overgewicht/obesitas
Onvoldoende eigen inzicht door Fysieke uitputting
leeftijd Diabetes type 2
Gewoonte Lange termijn
determinant...........................................................................................................................................................12
Sociale norm gezondheidsproblemen:
De performance objectives, zoals gekozen in 3.2, kunnen worden gerealiseerd hart- en vaatziekten,
door in te zetten
diabetes type 2, co
morbiditeit, mobiliteit
op verschillende change objectives. De change objectives zijn opgesteld aan de hand van
determinanten van gedragsverandering. In bijlage 1 is een uitwerking van een lijst determinanten en
Determinants
de selectie van de meest kansrijke determinanten Omgeving (ouders/school)
voor gedragsverandering te Kwaliteit
vinden.van In Leven
bijlage 2
Kennisgebrek Ongezond aanbod kantine Minder zelfvertrouwen
Gewoonte
staan de change objectives per te behalen Onvoldoende
performance beleidobjective,
op trakteren gesorteerd Minder plezier in sport
in de onderliggende
Sociale norm en voor tussendoortjes Klasgenoten/
Onvoldoend bewustzijn meegegeven mogen worden leeftijdsgenoten niet bij
determinant...........................................................................................................................................................12
Ouders die ongezond eten en kunnen benen.
drinken (mee)geven aan kind Sociaal isolement
Selectie van determinanten en bijbehorende
Ouders die sporten change objectives.....................................................12
niet motiveren
Ouders die zelf een slecht
Selectie van determinanten en bijbehorende
voorbeeld geven change objectives.....................................................12
Voor de performance objective Het kind eet op vaste tussendoormomenten een gezonde snack kan
ingezet worden op twee determinanten:..........................................................................................................12
Voor de performance objective Het kind eet op vaste tussendoormomenten een gezonde snack kan
ingezet worden op twee determinanten:..........................................................................................................12
Voor de performance objective Het kind consumeert dagelijks de volledige portie groenten die wordt
aangeboden kan gewerkt worden door in te zetten op de volgende twee determinanten:.........................12
Voor de performance objective Het kind consumeert dagelijks de volledige portie groenten die wordt
aangeboden kan gewerkt worden door in te zetten op de volgende twee determinanten:.........................12
Voor de performance objective Het kind neemt dagelijks deel aan minimaal 60 minuten actieve
spelvormen zijn de volgende determinanten van toepassing:.........................................................................13
Voor de performance objective Het kind neemt dagelijks deel aan minimaal 60 minuten actieve
spelvormen zijn de volgende determinanten van toepassing:.........................................................................13
De determinanten die invloed hebben op de performance indicator Ouders plannen wekelijks
ten minste drie momenten in waarop zij samen met het kind een gezonde maaltijd bereiden, zodat het kind actief
betrokken raakt bij gezond eetgedrag:......................................................................................................................14
De determinanten die invloed hebben op de performance indicator Ouders plannen wekelijks
ten minste drie momenten in waarop zij samen met het kind een gezonde maaltijd bereiden, zodat het kind actief
3
