VAKDIDACTIEK ECONOMIE I
• Slides, syllabus, beschikbare materiaal Ufora
• Niet-periodegebonden evaluatie (60%)
o Microteaching 1: lesvoorbereiding + les (10%)
▪ Aandacht: onderwijsleergesprek, bordschema/ diavoorstelling, pakkend begin
o Duo-stage: lesvoorbereiding + les (10%)
▪ Les samenvoorbereiden & verdeeld lesgeven (elk 25min & overige
observatiedocument STAR inv
o Microteaching 2: lesvoorbereiding + les (20%)
▪ Aandacht: actualiteit, instructietaal, didactisch materiaal & interactiviteit alle lln
▪ Handboek vervangend werkblad ontwikkelen
o Opdracht digitale economie (10%)
o DUGA: 3 quizvragen opstellen (5%)
o Opdracht NABO: 5%
• Periodegebonden: mondeling examen (40%) – 10/06/2026
Overzicht opdrachten
• 1e opdracht: Microteaching (x2) = bepaalde (bedrijfs)economische inhoud les van 20min aan
elkaar geven & feedback krijgen (lesvoorbereidingsdocument)
o Groepsindeling, onderwerpen & vereisten op Ufora
o 1 leesvoorbereiding eens in MT & duo-stage (wel eerst apart voorbereiding voor MT,
dan feedback hiervan meenemen & samenzitten vr duo-stage)
o Ook les verdelen: inleiding, les & slot (ookal is het maar 20-25min dus deeltje vh
onderwerp), individueel voorbereiden
• 2e opdracht: duo-stage
o Hele les maar verdelen (zelfde les als MT1)
• 3e opdracht: leerpad digitale didactiek
• 4e opdracht: DUGA (Durf Gamen): opdracht bij les gamification
• 5e opdracht: tijdens NABO-lessen (groepsopdracht)
MT2
- Werkblaadje/LVB vr 20min + aangeven enkele zinnen vervolg
- Baseer op werkblaadje (volgt les perfect & studeerbaar)
1
,CONTENTS
1 Een job in het SO: leerplan & leerdoelstellingen .................................................................................. 5
Lesvoorbereiding ................................................................................................................................. 5
Samenhang leerplanlesdoelstellingenplanner ..................................................................................... 6
Leerplannen ..................................................................................................................................... 7
Lesdoelstellingen ................................................................................................................................. 7
2 Beginsituatie – lesvoorbereiding ........................................................................................................ 10
A Beginsituatie ................................................................................................................................... 10
Lesvoorbereiding ............................................................................................................................... 14
Werkdocument = lesvoorbereiding .................................................................................................... 15
3 Didactische principes, werkvormen & media ...................................................................................... 16
4 Workshop lesvoorbereiding & borschema .......................................................................................... 21
Herhaling ............................................................................................................................................ 21
Analyse lesvoorbereidingen ............................................................................................................... 21
Bordschema ....................................................................................................................................... 25
Evaluatief handelen ............................................................................................................................... 28
1 Evaluatie ......................................................................................................................................... 28
Formatief evalueren/ handelen ...................................................................................................... 28
Summatief handelen ...................................................................................................................... 29
Hoe actueel is model van Gelder? ................................................................................................. 30
Houding tav evaluatie ..................................................................................................................... 30
Wat werkt op school ....................................................................................................................... 31
Aspecten kwaliteistvolle evaluatie .................................................................................................. 31
Besluit: breed evalueren................................................................................................................. 32
2 Effectieve feedback ......................................................................................................................... 33
4 feedback-niveaus ........................................................................................................................ 34
Effectieve feedback ........................................................................................................................ 35
Feedback doet leren: take up ......................................................................................................... 36
3 Onderwijsinspectie en doorlichting ................................................................................................. 37
Het OK – referentiekader voor onderwijskwaliteit (ROK) ............................................................... 37
Wat onderzoekt het doorlichtingsteam? ......................................................................................... 39
Hoe onderzoekt het doorlichtingsteam de kwaliteitsontwikkeling & kwaliteit? ............................... 39
Hoe verzamelt het doorlichtingsteam informatie? .......................................................................... 40
Wat gebeurt er na het bezoek vd inspecteurs? ............................................................................. 41
Hands-on workshop ............................................................................................................................... 42
Pakkend begin ................................................................................................................................... 42
Actua .............................................................................................................................................. 43
Oefening pakkend begin – vraaginstructie ..................................................................................... 44
2
, Lesopbouw ......................................................................................................................................... 45
Werkblaadjes ..................................................................................................................................... 45
Gamification ........................................................................................................................................... 47
Coöperatief leren ............................................................................................................................... 47
Onderzoek boekhouden ................................................................................................................. 49
Groepen samenstellen ................................................................................................................... 50
In de klaspraktijk ............................................................................................................................. 50
Gamification ....................................................................................................................................... 51
GENAI .................................................................................................................................................... 53
Hoe GENAI gebruiken? ..................................................................................................................... 54
STEAMULATE ....................................................................................................................................... 55
Waarom: reden voor lespakket .......................................................................................................... 55
1 Exploreren ................................................................................................................................... 55
2 Ontwikkeling ................................................................................................................................ 56
3 Evalueren .................................................................................................................................... 57
Voor wie: doelgroep & leerplandoelen ............................................................................................... 58
Lespakket: werkvorm ......................................................................................................................... 59
Instructies: ...................................................................................................................................... 59
Stilstaan bij samenwerkende vaardigheden................................................................................... 60
Lespakket: cases & kennisclips ......................................................................................................... 61
Lespakket: online tool ........................................................................................................................ 61
Instructietaal .......................................................................................................................................... 63
Leerpad digitale didactiek ...................................................................................................................... 66
A Meerwaarde digitalisering............................................................................................................... 66
B Digitale competenties van een leerkracht ...................................................................................... 68
Digitale technologie in de lespraktijk .............................................................................................. 68
Leerling mediawijs maken via digitale technologie ........................................................................ 70
C Focus .............................................................................................................................................. 70
Eindtermen (gegeven) .................................................................................................................... 71
Smart-lesdoelen ............................................................................................................................. 72
Connect – betekenisvolle context .................................................................................................. 73
Body – Plugged vs Unplugged ....................................................................................................... 73
Body – wave ................................................................................................................................... 74
Body – TPACK ............................................................................................................................... 76
Body – SAMR ................................................................................................................................. 77
Slot ................................................................................................................................................. 79
Bouwstenen voor effectieve didactiek ............................................................................................ 80
Test – evalueren van kennis .......................................................................................................... 81
3
, Examen.................................................................................................................................................. 83
4
• Slides, syllabus, beschikbare materiaal Ufora
• Niet-periodegebonden evaluatie (60%)
o Microteaching 1: lesvoorbereiding + les (10%)
▪ Aandacht: onderwijsleergesprek, bordschema/ diavoorstelling, pakkend begin
o Duo-stage: lesvoorbereiding + les (10%)
▪ Les samenvoorbereiden & verdeeld lesgeven (elk 25min & overige
observatiedocument STAR inv
o Microteaching 2: lesvoorbereiding + les (20%)
▪ Aandacht: actualiteit, instructietaal, didactisch materiaal & interactiviteit alle lln
▪ Handboek vervangend werkblad ontwikkelen
o Opdracht digitale economie (10%)
o DUGA: 3 quizvragen opstellen (5%)
o Opdracht NABO: 5%
• Periodegebonden: mondeling examen (40%) – 10/06/2026
Overzicht opdrachten
• 1e opdracht: Microteaching (x2) = bepaalde (bedrijfs)economische inhoud les van 20min aan
elkaar geven & feedback krijgen (lesvoorbereidingsdocument)
o Groepsindeling, onderwerpen & vereisten op Ufora
o 1 leesvoorbereiding eens in MT & duo-stage (wel eerst apart voorbereiding voor MT,
dan feedback hiervan meenemen & samenzitten vr duo-stage)
o Ook les verdelen: inleiding, les & slot (ookal is het maar 20-25min dus deeltje vh
onderwerp), individueel voorbereiden
• 2e opdracht: duo-stage
o Hele les maar verdelen (zelfde les als MT1)
• 3e opdracht: leerpad digitale didactiek
• 4e opdracht: DUGA (Durf Gamen): opdracht bij les gamification
• 5e opdracht: tijdens NABO-lessen (groepsopdracht)
MT2
- Werkblaadje/LVB vr 20min + aangeven enkele zinnen vervolg
- Baseer op werkblaadje (volgt les perfect & studeerbaar)
1
,CONTENTS
1 Een job in het SO: leerplan & leerdoelstellingen .................................................................................. 5
Lesvoorbereiding ................................................................................................................................. 5
Samenhang leerplanlesdoelstellingenplanner ..................................................................................... 6
Leerplannen ..................................................................................................................................... 7
Lesdoelstellingen ................................................................................................................................. 7
2 Beginsituatie – lesvoorbereiding ........................................................................................................ 10
A Beginsituatie ................................................................................................................................... 10
Lesvoorbereiding ............................................................................................................................... 14
Werkdocument = lesvoorbereiding .................................................................................................... 15
3 Didactische principes, werkvormen & media ...................................................................................... 16
4 Workshop lesvoorbereiding & borschema .......................................................................................... 21
Herhaling ............................................................................................................................................ 21
Analyse lesvoorbereidingen ............................................................................................................... 21
Bordschema ....................................................................................................................................... 25
Evaluatief handelen ............................................................................................................................... 28
1 Evaluatie ......................................................................................................................................... 28
Formatief evalueren/ handelen ...................................................................................................... 28
Summatief handelen ...................................................................................................................... 29
Hoe actueel is model van Gelder? ................................................................................................. 30
Houding tav evaluatie ..................................................................................................................... 30
Wat werkt op school ....................................................................................................................... 31
Aspecten kwaliteistvolle evaluatie .................................................................................................. 31
Besluit: breed evalueren................................................................................................................. 32
2 Effectieve feedback ......................................................................................................................... 33
4 feedback-niveaus ........................................................................................................................ 34
Effectieve feedback ........................................................................................................................ 35
Feedback doet leren: take up ......................................................................................................... 36
3 Onderwijsinspectie en doorlichting ................................................................................................. 37
Het OK – referentiekader voor onderwijskwaliteit (ROK) ............................................................... 37
Wat onderzoekt het doorlichtingsteam? ......................................................................................... 39
Hoe onderzoekt het doorlichtingsteam de kwaliteitsontwikkeling & kwaliteit? ............................... 39
Hoe verzamelt het doorlichtingsteam informatie? .......................................................................... 40
Wat gebeurt er na het bezoek vd inspecteurs? ............................................................................. 41
Hands-on workshop ............................................................................................................................... 42
Pakkend begin ................................................................................................................................... 42
Actua .............................................................................................................................................. 43
Oefening pakkend begin – vraaginstructie ..................................................................................... 44
2
, Lesopbouw ......................................................................................................................................... 45
Werkblaadjes ..................................................................................................................................... 45
Gamification ........................................................................................................................................... 47
Coöperatief leren ............................................................................................................................... 47
Onderzoek boekhouden ................................................................................................................. 49
Groepen samenstellen ................................................................................................................... 50
In de klaspraktijk ............................................................................................................................. 50
Gamification ....................................................................................................................................... 51
GENAI .................................................................................................................................................... 53
Hoe GENAI gebruiken? ..................................................................................................................... 54
STEAMULATE ....................................................................................................................................... 55
Waarom: reden voor lespakket .......................................................................................................... 55
1 Exploreren ................................................................................................................................... 55
2 Ontwikkeling ................................................................................................................................ 56
3 Evalueren .................................................................................................................................... 57
Voor wie: doelgroep & leerplandoelen ............................................................................................... 58
Lespakket: werkvorm ......................................................................................................................... 59
Instructies: ...................................................................................................................................... 59
Stilstaan bij samenwerkende vaardigheden................................................................................... 60
Lespakket: cases & kennisclips ......................................................................................................... 61
Lespakket: online tool ........................................................................................................................ 61
Instructietaal .......................................................................................................................................... 63
Leerpad digitale didactiek ...................................................................................................................... 66
A Meerwaarde digitalisering............................................................................................................... 66
B Digitale competenties van een leerkracht ...................................................................................... 68
Digitale technologie in de lespraktijk .............................................................................................. 68
Leerling mediawijs maken via digitale technologie ........................................................................ 70
C Focus .............................................................................................................................................. 70
Eindtermen (gegeven) .................................................................................................................... 71
Smart-lesdoelen ............................................................................................................................. 72
Connect – betekenisvolle context .................................................................................................. 73
Body – Plugged vs Unplugged ....................................................................................................... 73
Body – wave ................................................................................................................................... 74
Body – TPACK ............................................................................................................................... 76
Body – SAMR ................................................................................................................................. 77
Slot ................................................................................................................................................. 79
Bouwstenen voor effectieve didactiek ............................................................................................ 80
Test – evalueren van kennis .......................................................................................................... 81
3
, Examen.................................................................................................................................................. 83
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