Professioneel profiel product
“And it's inside myself that I must create someone who will understand.”
― Clarice Lispector
Voor- en achternaam student Joris Feenstra
Studentnummer 4736133
NHL Stenden e-mailadres
Opleiding Lerarenopleiding Engels
Variant Voltijd
Jaar van aankomst/cohort 2020
Inleverdatum 29-05
Begeleider Nienke Dekker
Lysbeth Bakker
Naam examinatoren Nienke Dekker
Lysbeth Bakker
Gebruikte handleiding 25-26 Handleiding Professioneel Profiel
afstudeerfase
Afstudeerrichting mbo
Progresscode van de LENB21V4OPBOM-B
onderwijseenheid zoals die in
jouw leerplan staat
,Inhoudsopgave
Inleiding…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….3
Ik als onderwijsprofessional………………………………………………………………………………………………………………………………4
Onderwijsvisie…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..7
Vakvisie…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….10
Bronnenlijst………………………………………………………………………………………………………………………………………………………13
Bijlagen…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….15
, Introductie
Wie ben ik?
Mijn naam is Joris Feenstra. Ik ben een 24-jarige enthousiaste leraar in opleiding (tweedegraads Engels). Tijdens mijn
afstudeerstage geef ik les op het ROC Alfa-college Groningen. Ik werk op verschillende locaties, afhankelijk van de opleiding
van de studenten. Ik geef Engels aan vier klassen Sport & Bewegen (niveau 4), drie klassen Maatschappelijke Zorg (niveau
3/4) en ben daarnaast in de ochtend actief op het leerplein. Ik sta graag voor een klas en haal energie uit het lesgeven aan
groepen, maar ik vind het minstens zo belangrijk om studenten ook individueel of in kleine groepen gericht te begeleiden.
Op het leerplein van het Alfa-college ondersteun ik drie uur per week BBL-studenten met maatwerk. Deze combinatie van
reguliere lessen en het leerplein heeft mij geleerd om goed aan te sluiten op verschillende niveaus en leerbehoeften, en
vooral om Engels functioneel te maken in een beroepscontext.
Ik denk graag mee met collega’s en medestudenten over hoe we het vak Engels relevant en motiverend kunnen houden
voor studenten. In de praktijk neem ik actief deel aan vergaderingen met de vakgroep, stem ik zaken af met collega’s en
wissel ik ideeën uit over onderwijs en ontwikkeling. In dit afstudeerjaar ben ik mij steeds bewuster gaan afvragen wat voor
docent ik wil zijn en welke plaats ik als professional binnen het mbo wil innemen. Tijdens het lezen van dit product zul je
meer over mij te weten komen. In dit product beschrijf ik mijn visie op mijn vak en op onderwijs in brede zin. Daarnaast
vertel ik over mijzelf als onderwijsprofessional en over de ontwikkeling die ik heb doorgemaakt. Ook laat ik zien hoe ik mij
verhoud tot het mbo als afstudeerrichting, welke rol professionele dialoog daarin speelt en hoe ik kijk naar mijn verdere
ontwikkeling als startend docent.
3
“And it's inside myself that I must create someone who will understand.”
― Clarice Lispector
Voor- en achternaam student Joris Feenstra
Studentnummer 4736133
NHL Stenden e-mailadres
Opleiding Lerarenopleiding Engels
Variant Voltijd
Jaar van aankomst/cohort 2020
Inleverdatum 29-05
Begeleider Nienke Dekker
Lysbeth Bakker
Naam examinatoren Nienke Dekker
Lysbeth Bakker
Gebruikte handleiding 25-26 Handleiding Professioneel Profiel
afstudeerfase
Afstudeerrichting mbo
Progresscode van de LENB21V4OPBOM-B
onderwijseenheid zoals die in
jouw leerplan staat
,Inhoudsopgave
Inleiding…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….3
Ik als onderwijsprofessional………………………………………………………………………………………………………………………………4
Onderwijsvisie…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..7
Vakvisie…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….10
Bronnenlijst………………………………………………………………………………………………………………………………………………………13
Bijlagen…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….15
, Introductie
Wie ben ik?
Mijn naam is Joris Feenstra. Ik ben een 24-jarige enthousiaste leraar in opleiding (tweedegraads Engels). Tijdens mijn
afstudeerstage geef ik les op het ROC Alfa-college Groningen. Ik werk op verschillende locaties, afhankelijk van de opleiding
van de studenten. Ik geef Engels aan vier klassen Sport & Bewegen (niveau 4), drie klassen Maatschappelijke Zorg (niveau
3/4) en ben daarnaast in de ochtend actief op het leerplein. Ik sta graag voor een klas en haal energie uit het lesgeven aan
groepen, maar ik vind het minstens zo belangrijk om studenten ook individueel of in kleine groepen gericht te begeleiden.
Op het leerplein van het Alfa-college ondersteun ik drie uur per week BBL-studenten met maatwerk. Deze combinatie van
reguliere lessen en het leerplein heeft mij geleerd om goed aan te sluiten op verschillende niveaus en leerbehoeften, en
vooral om Engels functioneel te maken in een beroepscontext.
Ik denk graag mee met collega’s en medestudenten over hoe we het vak Engels relevant en motiverend kunnen houden
voor studenten. In de praktijk neem ik actief deel aan vergaderingen met de vakgroep, stem ik zaken af met collega’s en
wissel ik ideeën uit over onderwijs en ontwikkeling. In dit afstudeerjaar ben ik mij steeds bewuster gaan afvragen wat voor
docent ik wil zijn en welke plaats ik als professional binnen het mbo wil innemen. Tijdens het lezen van dit product zul je
meer over mij te weten komen. In dit product beschrijf ik mijn visie op mijn vak en op onderwijs in brede zin. Daarnaast
vertel ik over mijzelf als onderwijsprofessional en over de ontwikkeling die ik heb doorgemaakt. Ook laat ik zien hoe ik mij
verhoud tot het mbo als afstudeerrichting, welke rol professionele dialoog daarin speelt en hoe ik kijk naar mijn verdere
ontwikkeling als startend docent.
3
