Lecture notes Methodology III

HC aantekeningen EBS3
HC 1: Introductie
voor persoonlijke, urgente vragen.
Niet alle HC’s worden opgenomen, wel is er van elke HC een korte samenvatting en de belangrijke
vragen en worden de slides gedeeld. Noteer wat er opvalt aan de colleges (ondertiteling).

Focus op de rol van wetenschappelijk onderzoek in de breedste zijn en gebruik je kennis die je
afgelopen 2,5 jaar heb opgedaan (actieve toepassing), vooral voorbereiding op de stage.

De onderdelen:

- Analyse van bestaande kwantitatieve data
o Descriptief
o Associatie/predictie (regressietechnieken)
- Interpreteren en rapporteren van onderzoek (artikel, persbericht)
o Schriftelijk & mondeling (presenteren bij werkgroepen)
o Voor verschillende doelgroepen
- Kwaliteit monitoren (peer review)
o Feedback geven en ontvangen
 In een groep van max 5 studenten
 Eindopdracht 1: Engelstalige wetenschappelijk artikel (incl. nette syntax en
dataset)
 Eindopdracht 2: peer reviews op elkaars tussentijdse werk
 Analyseplan 2x en concept-artikel 2x
- Kritische lezen van wetenschappelijke literatuur (take home
tentamen)
o Tentamen: epidemiologische controverse
 Deadline in week 3
o Persbericht
o Minimaal 1 van de presentaties bij de online
werkgroepen
 9 feb, 15 feb en/of 23 feb
 Focus op professionaliteit &
verhaallijn/boodschap
 Beoordeling (on)voldoende
 Per groepje 1 presentatie
 Werk tot dan toe? (presentatie 1), analyseplan
 Welke problemen, vragen, uitdagingen? (presentatie 2),
conceptresultaten
 Wat heb je nodig om verder te kunnen? (presentatie 3),
conceptartikel review
 Stel specifieke vragen, zodat je gewenste antwoorden krijgt
 Organisatie en verdeling van deze presentaties is aan jullie.

Donderdag 11 en 25 feb: je kunt een afspraak maken met je werkgroep docent.

- Tijdens eerste week van de cursus

, - Tip: houd deze dag vrij voor het werken aan de opdrachten met je groepje

Vrijdag 19 feb: inloop op de tijden die in het rooster staan. Zoomlink op
canvas.

Stap1 : dataset verkennen Datasets gebaseerd op DHS, data bewerkt voor
onderwijs. Essentieel om zorgvuldig de beschikbare variabelen te
onderzoeken voordat je aan de slag gaat.
Stap 2: Onderzoeksvraag (focus/richting van je onderzoek) 
onderzoeksopzet.

- Begint met verkennen van beschikbare data, de context waarin deze
data verzameld zij en een literatuurstudie. HW opdracht 1 en 2
leidraad.

Vaccinatie casus
Wat doet een vaccin met de populatie? Beschermt tegen een ziekte en boost het immuun systeem,
maar ook geeft tegelijkertijd het immuunsysteem ook een klap (verschil tussen man en vrouw) wat
die persoon vatbaarder maakt voor andere ziekten.



HC 2: kennismaken met de dataset (Demographic
Health Survey DHS)
Waarom communiceren we onderzoek? Bijdrage aan wetenschappelijke vooruitgang, invloed op
beleid en praktijk, patenten verkrijgen, verkopen medicijnen, financiers blij maken, beroemd worden
en geld verdienen.

Kernboodschap, publiek en de manier om het publiek te bereiken staan centraal in communicatie.
Doelgroepen:

- Beleidsmakers: pers, interactie, internationale conferenties en organisaties
- Artsen, verpleegkundigen, ect: professionele conferenties, journals van verenigingen, andere
media.
- Onderzoekers: specifieke journals, conferenties, peer-to-peer
- Studenten: open access journals, social media
- Algemene publieke en specifieke populaties: pers, NGO’s

Soorten artikels:

- Full paper
- Research letter
- Review
- …

Structuur van de meeste journals:

- Intro: waarom stellen we de vraag?
- (theoretisch kader: verheldering concept en theorie) -> in een kwalitatief onderzoek
- Methode: wat hebben we gedaan om antwoord te krijgen?
- Resultaten: wat is het antwoord?
- Discussie: wat betekend dit antwoord?