Hoorcollege 6 Zorg in het onderwijs en passend onderwijs
Zorgleerlingen
Leerlingen met speciale onderwijsbehoeften worden ook wel ‘zorgleerlingen’
genoemd, omdat zij speciale zorg en begeleiding nodig hebben in het onderwijs
vanwege bijvoorbeeld een gedragsstoornis, gedragsproblemen of een
leerachterstand. Het zijn leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben omdat
ze anders niet mee kunnen komen in het onderwijs. Er zijn verschillende soorten
zorgleerlingen met allemaal hun eigen behoeftes. Een ander woord voor zorg
leerling is een bijzondere leerling.
Passend onderwijs
1 augustus 2014 was de invoering van de Wet Passend Onderwijs en dat had als
doel om alle kinderen een passende plek te geven in het onderwijs. Hierbij gaan
we uit van mogelijkheden en kwaliteiten en geven we extra ondersteuning waar
nodig. Als een leerling wordt aangemeld op een school, wordt er van alle kanten
gezocht om te kijken waar deze leerling een passende plek kan krijgen.
Wat is er veranderd?
Vroeger was er een landelijke indicatie procedure waarbij een leerling eerst een
heel proces moest doorlopen om een indicatie te krijgen om vervolgens ‘een
rugzakje’ te krijgen naar regulier of speciaal basisonderwijs. De financiering voor
lichtere vorming van ondersteuning (faalangst, remedial teaching) werden uit
andere ‘potjes’ gehaald en daar zaten vaste voorwaarden en verantwoording aan
gekoppeld. Kortom: als je als leerling zijnde extra hulp nodig had, ging je door die
landelijke indicatie procedure. Daar kreeg je wel of niet te horen of je recht had
op bepaalde vorm van ondersteuning. Met dat rugzakje ging je naar regulier of
speciaal onderwijs.
Nu, sinds 1 augustus 2014 is er zorgplicht voor alle scholen, een school is
verantwoordelijk om een passende plek te vinden voor een leerling, ook als het
op hun eigen school niet lukt. Scholen in de regio maken deel uit van een
samenwerkingsverband. Dit samenwerkingsverband zijn alle scholen in een
bepaalde regio die samen werken en verschillende expertises uitwisselen om
samen die zorgplicht te kunnen vervullen. Een samenwerkingsverband krijgt het
geld voor extra ondersteuning en bepaald de verdeling hiervan. Dat landelijke
indicatieproces is er niet meer.
Doelen
Alle kinderen moeten een plek krijgen die past bij de
onderwijsondersteuningsbehoefte. Een leerling gaat naar een gewone schol als
dat kan en gaat alleen naar het speciaal onderwijs als er intensieve begeleiding
nodig is. Scholen moeten de mogelijkheid hebben voor onderwijsondersteuning
op maat. De kwaliteiten en de onderwijsbehoefte van het kind zijn bepalend. En
ervoor zorgen dat kinderen niet meer langdurig thuis komen te zitten, omdat er
geen passende plek is om onderwijs te volgen.
Passend onderwijs
Hoofddoel schoolbestuur moet voor ieder kind passend onderwijs bieden. De
uitgangspunten:
- Eenvoudiger stelsel Vergeleken met het stelsel van het landelijke
indicatie procedure, moet he passend onderwijs een eenvoudiger stelsel
bieden
- Heldere verdeling verantwoordelijkheden Er moet op papier staan hoe
de zorg op een school wordt verdeeld
- Verbetering onderwijskwaliteit
Zorgleerlingen
Leerlingen met speciale onderwijsbehoeften worden ook wel ‘zorgleerlingen’
genoemd, omdat zij speciale zorg en begeleiding nodig hebben in het onderwijs
vanwege bijvoorbeeld een gedragsstoornis, gedragsproblemen of een
leerachterstand. Het zijn leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben omdat
ze anders niet mee kunnen komen in het onderwijs. Er zijn verschillende soorten
zorgleerlingen met allemaal hun eigen behoeftes. Een ander woord voor zorg
leerling is een bijzondere leerling.
Passend onderwijs
1 augustus 2014 was de invoering van de Wet Passend Onderwijs en dat had als
doel om alle kinderen een passende plek te geven in het onderwijs. Hierbij gaan
we uit van mogelijkheden en kwaliteiten en geven we extra ondersteuning waar
nodig. Als een leerling wordt aangemeld op een school, wordt er van alle kanten
gezocht om te kijken waar deze leerling een passende plek kan krijgen.
Wat is er veranderd?
Vroeger was er een landelijke indicatie procedure waarbij een leerling eerst een
heel proces moest doorlopen om een indicatie te krijgen om vervolgens ‘een
rugzakje’ te krijgen naar regulier of speciaal basisonderwijs. De financiering voor
lichtere vorming van ondersteuning (faalangst, remedial teaching) werden uit
andere ‘potjes’ gehaald en daar zaten vaste voorwaarden en verantwoording aan
gekoppeld. Kortom: als je als leerling zijnde extra hulp nodig had, ging je door die
landelijke indicatie procedure. Daar kreeg je wel of niet te horen of je recht had
op bepaalde vorm van ondersteuning. Met dat rugzakje ging je naar regulier of
speciaal onderwijs.
Nu, sinds 1 augustus 2014 is er zorgplicht voor alle scholen, een school is
verantwoordelijk om een passende plek te vinden voor een leerling, ook als het
op hun eigen school niet lukt. Scholen in de regio maken deel uit van een
samenwerkingsverband. Dit samenwerkingsverband zijn alle scholen in een
bepaalde regio die samen werken en verschillende expertises uitwisselen om
samen die zorgplicht te kunnen vervullen. Een samenwerkingsverband krijgt het
geld voor extra ondersteuning en bepaald de verdeling hiervan. Dat landelijke
indicatieproces is er niet meer.
Doelen
Alle kinderen moeten een plek krijgen die past bij de
onderwijsondersteuningsbehoefte. Een leerling gaat naar een gewone schol als
dat kan en gaat alleen naar het speciaal onderwijs als er intensieve begeleiding
nodig is. Scholen moeten de mogelijkheid hebben voor onderwijsondersteuning
op maat. De kwaliteiten en de onderwijsbehoefte van het kind zijn bepalend. En
ervoor zorgen dat kinderen niet meer langdurig thuis komen te zitten, omdat er
geen passende plek is om onderwijs te volgen.
Passend onderwijs
Hoofddoel schoolbestuur moet voor ieder kind passend onderwijs bieden. De
uitgangspunten:
- Eenvoudiger stelsel Vergeleken met het stelsel van het landelijke
indicatie procedure, moet he passend onderwijs een eenvoudiger stelsel
bieden
- Heldere verdeling verantwoordelijkheden Er moet op papier staan hoe
de zorg op een school wordt verdeeld
- Verbetering onderwijskwaliteit
