Beroepsopdracht 9: De autonome professional
Vanity van der Putten
500856641
3vK
Beroepsopdracht 9
FOO
Jaar 2023/2024
Opleiding Pedagogiek
HvA
Priscilla Pronk
,Inhoudsopgave
Inleiding.................................................................................................................................. 1
H. 1 Onderdeel A: Oriëntatie..................................................................................................2
H.2 Opdracht B: Onderzoek...................................................................................................5
H.2.1 Kwestie..................................................................................................................... 5
H.2.2 Onderzoekende houding..........................................................................................6
H.2.3 Vraagstelling............................................................................................................. 6
H.2.4 Onderzoeksplan.......................................................................................................6
H.2.5 Ethische aspecten....................................................................................................9
H.2.6 Resultaten.............................................................................................................. 10
H.2.7 Conclusie................................................................................................................ 14
H.2.8 Ontwikkelpunten.....................................................................................................14
H.3 Opdracht C: Powerplan..................................................................................................14
H.3.1 Plan van aanpak (DILTE).......................................................................................14
Literatuurlijst......................................................................................................................... 16
Bijlagen................................................................................................................................. 18
Bijlage 1: Diversiteitscirkel...............................................................................................18
Bijlage 2: Operationalisatietabel literatuur........................................................................19
Bijlage 3: Interviewleidraad..............................................................................................21
Bijlage 4 : Verbatim interview...........................................................................................22
Bijlage 5: Operationlisatietabel interview..........................................................................24
Bijlage 6 : Codering interview...........................................................................................28
Bijlage 7: Zelfobservatie SRC-schema.............................................................................35
Bijlage 8: Zelfobservatie verslag......................................................................................37
Bijlage 9: Operationalisatietabel zelfobservatie................................................................38
Bijlage 10: Codering observatie.......................................................................................40
Bijlage 11: Beoordelingsformulieren Powerplan...............................................................43
Inleiding
1
,Dit is het verslag van beroepsopdracht 9: Autonome professional. Voor beroepsopdracht 9
heb ik georiënteerd op mijn stageplek x BSO +, een buitenschoolse opvang voor kinderen die
extra ondersteuning nodig hebben. Ik heb onderzoek gedaan naar de methodiek waarmee
gewerkt wordt op mijn stageplek; de Triple P methodiek. Hierbij is er een kwestie
gesignaleerd, waarbij ik heb ontdekt dat bepaalde punten van de Triple P methodiek schuren
met een bepaalde doelgroep. Hier zag ik een kans om de inclusie van de groep te bevorderen
en mijn eigen pedagogisch handelen te verbeteren. Vanuit deze kwestie heb ik een
onderzoeksplan opgesteld en zijn er stappen genomen om goed onderzoek uit te voeren.
Welke stappen hiervoor genomen zijn, is terug te vinden in dit verslag. Ook heb ik vanuit het
onderzoek een powerplan ontworpen, op basis van mijn leerwens. Ook de leerwens en het
powerplan zijn terug te vinden in dit verslag.
H. 1 Onderdeel A: Oriëntatie
2
, x buitenschoolse opvang + is een buitenschoolse opvang voor kinderen van
basisschoolleeftijd die extra ondersteuning, structuur en aandacht nodig hebben (x BSO +,
z.d.). De visie van x BSO + is dat het een begrip wordt binnen de kinderopvang. Een begrip
dat staat voor kwaliteit, verbondenheid en inclusiviteit (x, 2021)¹. De missie van x is om elk
kind te ondersteunen in zijn of haar ontwikkeling en hierbij een verlengstuk te zijn van thuis
en school (x, 2021)¹. De kinderen op de groep zijn tussen de 4-12 jaar en er is veel diversiteit
tussen de kinderen. Zie bijlage 1 voor de diversiteitscirkel. De behoefte aan extra
ondersteuning, structuur en aandacht is bijvoorbeeld voor kinderen met een gedragsstoornis,
zoals autisme, ADHD of een taalontwikkelingsstoornis. Ook kinderen met bijvoorbeeld
trauma of een motorische ontwikkelingsstoornis kunnen hier baat bij hebben (x BSO +, z.d.).
Zo hebben verschillende kinderen verschillende behoeften en is het werk als gespecialiseerd
pedagoog bij x dus maatwerk (x BSO +, z.d.). Omdat x een gespecialiseerde opvang is,
bestaat de groep uit maximaal 10 kinderen, zodat er ook daadwerkelijk maatwerk geboden
kan worden door te kijken wat elk kind op individueel niveau nodig heeft.
Bij x werken gespecialiseerde pedagogen die een relevante opleiding, zoals de opleiding
pedagogiek, hebben afgerond. Wat de pedagogen gespecialiseerd maakt, is de extra
trainingen die x geeft aan de medewerkers.
Op de groep wordt er gewerkt met verschillende methodieken. In het interne document van x
wordt beschreven hoe er wordt gewerkt met het competentiegericht werken, spelenderwijs
leren, Geef-me-de-vijf (structuur) en het Geweldloos Verzet (x BSO +, z.d.). Ook wordt er
gewerkt met het positief benaderen/opvoeden (Triple P) (x, 2021)¹. Dit is een werkwijze die
vooral in de praktijk wordt toegepast door de focus te leggen op het positieve gedrag. Deze
positieve benadering vind ik persoonlijk dan ook erg interessant, omdat het in uitdagende
situaties soms lastig kan zijn om positief te blijven handelen. Toch heb ik op de groep gezien
hoe effectief het positief benaderen kan zijn. ¹ Bron afkomstig uit Google documenten (niet publieke
toegang) van x.
De Triple P heeft 5 verschillende basisprincipes die ook op de groep worden gehanteerd.
Deze basisprincipes zijn gericht op risico- en beschermende factoren die invloed hebben op
de ontwikkeling van kinderen (Speetjens et al., 2007).
1. Kinderen een veilige en stimulerende omgeving bieden
2. Kinderen laten leren door positieve ondersteuning
3. Aansprekende discipline hanteren
4. Realistische verwachtingen hebben van het kind
5. Als ouder goed voor jezelf zorgen
Bij x wordt er gehandeld vanuit de bovenstaande basisprincipes. Zo wordt er structuur
geboden, zijn er duidelijke regels, weten de kinderen wat er van hen verwacht wordt en
worden de kinderen continu positief bekrachtigd. Als medewerkers bij proberen wij altijd de
3
Vanity van der Putten
500856641
3vK
Beroepsopdracht 9
FOO
Jaar 2023/2024
Opleiding Pedagogiek
HvA
Priscilla Pronk
,Inhoudsopgave
Inleiding.................................................................................................................................. 1
H. 1 Onderdeel A: Oriëntatie..................................................................................................2
H.2 Opdracht B: Onderzoek...................................................................................................5
H.2.1 Kwestie..................................................................................................................... 5
H.2.2 Onderzoekende houding..........................................................................................6
H.2.3 Vraagstelling............................................................................................................. 6
H.2.4 Onderzoeksplan.......................................................................................................6
H.2.5 Ethische aspecten....................................................................................................9
H.2.6 Resultaten.............................................................................................................. 10
H.2.7 Conclusie................................................................................................................ 14
H.2.8 Ontwikkelpunten.....................................................................................................14
H.3 Opdracht C: Powerplan..................................................................................................14
H.3.1 Plan van aanpak (DILTE).......................................................................................14
Literatuurlijst......................................................................................................................... 16
Bijlagen................................................................................................................................. 18
Bijlage 1: Diversiteitscirkel...............................................................................................18
Bijlage 2: Operationalisatietabel literatuur........................................................................19
Bijlage 3: Interviewleidraad..............................................................................................21
Bijlage 4 : Verbatim interview...........................................................................................22
Bijlage 5: Operationlisatietabel interview..........................................................................24
Bijlage 6 : Codering interview...........................................................................................28
Bijlage 7: Zelfobservatie SRC-schema.............................................................................35
Bijlage 8: Zelfobservatie verslag......................................................................................37
Bijlage 9: Operationalisatietabel zelfobservatie................................................................38
Bijlage 10: Codering observatie.......................................................................................40
Bijlage 11: Beoordelingsformulieren Powerplan...............................................................43
Inleiding
1
,Dit is het verslag van beroepsopdracht 9: Autonome professional. Voor beroepsopdracht 9
heb ik georiënteerd op mijn stageplek x BSO +, een buitenschoolse opvang voor kinderen die
extra ondersteuning nodig hebben. Ik heb onderzoek gedaan naar de methodiek waarmee
gewerkt wordt op mijn stageplek; de Triple P methodiek. Hierbij is er een kwestie
gesignaleerd, waarbij ik heb ontdekt dat bepaalde punten van de Triple P methodiek schuren
met een bepaalde doelgroep. Hier zag ik een kans om de inclusie van de groep te bevorderen
en mijn eigen pedagogisch handelen te verbeteren. Vanuit deze kwestie heb ik een
onderzoeksplan opgesteld en zijn er stappen genomen om goed onderzoek uit te voeren.
Welke stappen hiervoor genomen zijn, is terug te vinden in dit verslag. Ook heb ik vanuit het
onderzoek een powerplan ontworpen, op basis van mijn leerwens. Ook de leerwens en het
powerplan zijn terug te vinden in dit verslag.
H. 1 Onderdeel A: Oriëntatie
2
, x buitenschoolse opvang + is een buitenschoolse opvang voor kinderen van
basisschoolleeftijd die extra ondersteuning, structuur en aandacht nodig hebben (x BSO +,
z.d.). De visie van x BSO + is dat het een begrip wordt binnen de kinderopvang. Een begrip
dat staat voor kwaliteit, verbondenheid en inclusiviteit (x, 2021)¹. De missie van x is om elk
kind te ondersteunen in zijn of haar ontwikkeling en hierbij een verlengstuk te zijn van thuis
en school (x, 2021)¹. De kinderen op de groep zijn tussen de 4-12 jaar en er is veel diversiteit
tussen de kinderen. Zie bijlage 1 voor de diversiteitscirkel. De behoefte aan extra
ondersteuning, structuur en aandacht is bijvoorbeeld voor kinderen met een gedragsstoornis,
zoals autisme, ADHD of een taalontwikkelingsstoornis. Ook kinderen met bijvoorbeeld
trauma of een motorische ontwikkelingsstoornis kunnen hier baat bij hebben (x BSO +, z.d.).
Zo hebben verschillende kinderen verschillende behoeften en is het werk als gespecialiseerd
pedagoog bij x dus maatwerk (x BSO +, z.d.). Omdat x een gespecialiseerde opvang is,
bestaat de groep uit maximaal 10 kinderen, zodat er ook daadwerkelijk maatwerk geboden
kan worden door te kijken wat elk kind op individueel niveau nodig heeft.
Bij x werken gespecialiseerde pedagogen die een relevante opleiding, zoals de opleiding
pedagogiek, hebben afgerond. Wat de pedagogen gespecialiseerd maakt, is de extra
trainingen die x geeft aan de medewerkers.
Op de groep wordt er gewerkt met verschillende methodieken. In het interne document van x
wordt beschreven hoe er wordt gewerkt met het competentiegericht werken, spelenderwijs
leren, Geef-me-de-vijf (structuur) en het Geweldloos Verzet (x BSO +, z.d.). Ook wordt er
gewerkt met het positief benaderen/opvoeden (Triple P) (x, 2021)¹. Dit is een werkwijze die
vooral in de praktijk wordt toegepast door de focus te leggen op het positieve gedrag. Deze
positieve benadering vind ik persoonlijk dan ook erg interessant, omdat het in uitdagende
situaties soms lastig kan zijn om positief te blijven handelen. Toch heb ik op de groep gezien
hoe effectief het positief benaderen kan zijn. ¹ Bron afkomstig uit Google documenten (niet publieke
toegang) van x.
De Triple P heeft 5 verschillende basisprincipes die ook op de groep worden gehanteerd.
Deze basisprincipes zijn gericht op risico- en beschermende factoren die invloed hebben op
de ontwikkeling van kinderen (Speetjens et al., 2007).
1. Kinderen een veilige en stimulerende omgeving bieden
2. Kinderen laten leren door positieve ondersteuning
3. Aansprekende discipline hanteren
4. Realistische verwachtingen hebben van het kind
5. Als ouder goed voor jezelf zorgen
Bij x wordt er gehandeld vanuit de bovenstaande basisprincipes. Zo wordt er structuur
geboden, zijn er duidelijke regels, weten de kinderen wat er van hen verwacht wordt en
worden de kinderen continu positief bekrachtigd. Als medewerkers bij proberen wij altijd de
3
