Samenvatting Motorisch ontwikkeling H5

Motorische ontwikkeling H5

Fundamentele basisvaardigheden

Inleiding

Kleutertijd: experimenteren met variabiliteit aan motorische vaardigheden gekenmerkt door
graduele progressieve motorische ontwikkeling
 Ontwikkeling bekwaamheid in fundamenteel motorische vaardigheden = cruciaal

Fundamentele basisvaardigheden: veel voorkomende motorische activiteiten met
observeerbaar patroon (meeste sport en bewegingsvaardigheden zijn geavanceerde versie)

 Onderverdeling in 2 rubrieken grofmotorisch:
o Locomotie (verplaatsing door de ruimte)
- Gecoördineerde bewegingen onder en bovenlichaam
- Lokken verplaatsing of beweging lichaam door ruimte uit

o Objectcontrole (manipulatieve vaardigheden)
- Bal en slagvaardigheden  oog-hand en voet coördinatie vereist
o (stabiliteit: vaak voorwaarde voor 2 bovenstaande)

 Ontwikkeling ervan is erg belangrijk
 Basis verschillende bewegingsactiviteiten en sporten
 Om deze te ontwikkelen: voldoende kansen tot beweging nodig (laatste tijd weinig)
o Multimove probeert hier iets aan te doen

 Enkele fundamentele bewegingsvaardigheden:
o Locomotorische: wandelen, lopen, huppelen, hinkelen, springen -> loop-ABC,
glijden, sluipen, kruipen, klauteren, klimmen, roteren, zwaaien(=hangen,
slingeren en schommelen)
o Objectcontrole: trekken, duwen, heffen, dragen, vangen, werpen, trappen,
slaan, dribbelen

Ontwikkeling van fundamenteel motorische vaardigheden (FMV)

 leren FMV: niet door groei, wel door interactie biologische kenmerken en
contextfactoren
 binnen elke vaardigheid: dezelfde fases bij kinderen:
o Initiële fase: doelgerichte pogingen tot vaardigheid
- vaak overdreven, ongeremde bewegingen
- ritme, temporele en spatiale sequentie is zwak
o Beginfase
- Controle, ritme, spatiale en temporele opeenvolging worden beter
- Enkele elementen ontbreken
- Soms nog beperkt en overdreven

, o Mature fase:
- Mechanisch efficiënt, gecoördineerd, gecontroleerd + alle elementen
aanwezig
- Kunnen verder uitgewerkt worden
 Overslaan fase kan ontwikkeling negatief beïnvloeden

 Lopen in 5 deelcomponenten:
o Ogen richting looprichting
o Juiste kniebuiging tijdens ladingsfase
o Armbuiging in gekruiste coördinatie
o Contact voorvoet
o Lichaam licht voorwaarts gesteund

 Als kinesitherapeut: leeftijden waarop normaal FMV bereikt, waar en hoe opbouwen
FMV, hoe kinderen en ouders helpen stimuleren
 Grote variatie in tijdstip over bereiken FMV, meeste kinderen wel alle FMV onder de
knie tegen lagere school, 6j
 Leeftijd is afhankelijk van:
o Neurologische ontwikkeling + verworven spierkracht (vroeg starten helpt niet)
 Wnr neurologische materie bereikt: eenvoudige instructies en oefeningen voldoende
voor leren vaardigheid
 Wnr te lang duurt: rode zone -> remediëring -> verdere opvolging



Beoordeling van fundamentele bewegingsvaardigheden

Beoordeling van fundamentele basisvaardigheden kan kwalitatief en kwantitatief

 Bereiken van opeenvolgende fases (kwalitatief)
o bepaalde (deel)vaardigheid -> bereikt
o Opdeling in temporele, spatiale of opeenvolgende elementen voor
beschrijven ontwikkeling bewegingsvaardigheid
o Dan fase bereikt werd -> beoordeling vorm en uitvoering
o Ontwikkeling bewegingsvaardigheden -> continu proces -> door intra- en
interindividuele variabiliteit
 Eindproduct van de prestaties (kwantitatief)
o Bv hoe ver iemand kan werpen, hoe snel lopen
o Minder info over aangrijpingspunten therapie

Ontwikkeling basisvoorwaarden tot fundamentele motorische vaardigheden

 Leren alle FMV tijdens peuter-kleutertijd -> enkele basisvoorwaarden nodig
 cognitieve en affectieve functies veel belangrijker nu-> psychomotorische
ontwikkeling
 Tijdens deze periode: