Samenvatting Onderzoeksvaardigheden - Onderzoeksvaardigheden 1

Onderzoeksvaardigheden 1


Hoofdstuk 1
Niet kennen: Actieonderzoek p21
Leerdoelen:
 Na het verwerken van deze leerstof…
- Kan je de geziene definitie van onderzoek uitleggen en toepassen
- Kan je de verschillende soorten onderzoek benoemen, uitleggen,
herkennen, en toepassen
- Ken je de verschillende fasen van het onderzoeksproces
- Kan je een aantal basisverschillen tussen kwalitatief en kwantitatief
onderzoek benoemen, herkennen, uitleggen en toepassen
- Kan je een aantal basisvereisten van wetenschappelijk onderzoek
benoemen, uitleggen, herkennen, en toepassen
- Kan je de empirische cyclus schetsen, uitleggen, herkennen en
toepassen




- KERN VAN ONDERZOEK
- VRAGEN stellen over verschijnselen in de samenleving
o Welke factoren hebben een invloed op burnout bij hulpverleners?

o Is er een verschil in type agressief gedrag tussen jongens en
meisjes?
o Is er een verschil in mate van agressief gedrag tussen jongens en
meisjes?
o Zijn vrouwen gelukkiger dan mannen?

o Komt schoolverzuim onder allochtone leerlingen vaker voor dan
onder autochtone leerlingen?
o Is de gezondheid van mensen met een laag sociaal-economisch
niveau slechter dan van mensen met een hoog sociaal-economisch
niveau?
Wat is wetenschappelijk onderzoek:
- Vragen beantwoorden a.d.h.v. strikte regels en stappenplan
 Belang van onderzoeksopzet en adequate uitvoering-> betrouwbare
en geldige antwoorden
 Slecht opgezet onderzoek levert onbetrouwbare en ongeldige
resultaten op -> onbruikbaar
 Kennis van onderzoeksvaardigheden
- Cyclisch proces
 Elk antwoord kan nieuwe vragen oproepen
- Meerwaarde
 Onderzoeksresultaten vaak de basis voor beslissingen->
beleid/praktijk
 Onderzoek leidt tot kennisvermeerdering

, Onderzoeksvaardigheden 1




Geen eenduidige definitie: niet vanbuiten kennen
Onderzoek is een doelgericht proces waarbij men op systematische wijze op basis
van een onderzoeksontwerp data verzamelt en analyseert, om op een
betrouwbare en geldige wijze onderzoeksvragen te beantwoorden die deel
uitmaken van een probleemstelling.”


Soorten onderzoek:
1. Fundamenteel of theoriegericht onderzoek
- Doel: nieuwe algemene kennis te verwerven
 Kennisvermeerdering (bv. Daderprofielen, criminaliteitsfenomenen,
ziektebeelden…)
- Rechtstreeks gericht op het bedrijven, begrijpen, verklaren en
voorspellen van verschijnselen
- Belang van theoretische inzichten (basis van praktijkgericht onderzoek)
- Geen direct maatschappelijk nut (kan uiteindelijk wel het geval zijn)
- Bijdragen aan de wetenschappelijke kennis over een bepaald onderwerp

2. Toegepast of praktijkgericht onderzoek
- Doel: verkrijgen van kennis om verschijnselen in de werkelijkheid te
beïnvloeden en te veranderen
- Vraag komt vanuit de praktijk; organisatie, overheid
- Bv. behandelingsprogramma evalueren van hoe om te gaan met
personen met een posttraumatische stressstoornis
- Toepassing theoretische kennis (verkregen uit
fundamenteel/theoriegericht onderzoek)
- Onderzoek om vragen uit de praktijk te beantwoorden
- Actieonderzoek


 Beide types onderzoek dienen op een wetenschappelijk verantwoorde
wijze worden uitgevoerd
 Wetenschappelijke kennis ≠ alledaagse kennis (leken/journalisten-
redacties)
 Wetenschappelijke onderzoekers beschikken over voldoende theoretische
inzichten om hun vaststellingen te interpreteren
 Opbouw onderzoek volgens logisch en transparant stappenplan
(onderzoeksproces)
 Wetenschappelijke onderzoekers houden zich aan strikte regels om de
kwaliteit (betrouwbaarheid en geldigheid) van onderzoek te waarborgen.