Definitielijst ODW1
Hoofdstuk 1: personen met een verstandelijke beperking
Voorwaarden diagnose personen Een verstandelijke beperking verwijst naar functioneringsproblemen die
met verstandelijke beperking worden gekenmerkt door significante beperkingen in zowel het
intellectuele functioneren als in het adaptieve gedrag zoals dat tot
uitdrukking komt in conceptuele, sociale en praktische vaardigheden. De
functioneringsproblemen ontstaan voor de leeftijd van 18 jaar.
Hoofdstuk 2: personen met autismespectrumstoornis
Autisme Autisme is de gedragsgebonden expressie van een neurologische
dysfunctie als gevolg van een hersenafwijking
Hoofdstuk 4: begeleiding, opvang en ondersteuning van
personen met een beperking
VAPH, definitie met betrekking tot Elk langdurig en belangrijk participatieprobleem van een persoon dat te
personen met een beperking wijten is aan een combinatie tussen functiestoornissen van mentale,
psychische, lichamelijke en zintuigelijke aard, beperkingen bij het
uitvoeren van een activiteiten, en persoonlijke en externe factoren
5 componentenproces van Thomson Resources and strategies that ai mto promote the development,
-> concept ondersteuning education, interests and personal wellbeing of a person that enhace
individual functioning
Personen met een fysieke beperking
Spina bifida Aangeboren afwijking van de doornuitsteksels aan de rugzijde van de
wervelkolom
NAH
NAH “Mensen die na een aanvankelijk, normale levensloop geconfronteerd
worden met een hersenletsel worden aangeduid als personen met een
niet-aangeboren hersenletsel.”
Personen met een visuele beperking
Blind In België word een kind als blind beschouwd als het een gezichtsscherpte
voor het beste oog – met correctie door bril – heeft die 0 of minder dan
1/20 is of als het een gezichtsveld heeft dat gereduceerd is tot 20° of
minder
Onderwijs voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften
Leerlingen met specifieke Leerlingen met een langdurig participatieprobleem die te wijten zijn aan
onderwijsbehoeften het samenspel tussen
Een of meerdere functiebeperkingen op mentaal, psychisch, lichamelijk of
zintuigelijk vlak
Beperking bij het uitvoeren van activiteiten
Persoonlijke en externe factoren
1
Hoofdstuk 1: personen met een verstandelijke beperking
Voorwaarden diagnose personen Een verstandelijke beperking verwijst naar functioneringsproblemen die
met verstandelijke beperking worden gekenmerkt door significante beperkingen in zowel het
intellectuele functioneren als in het adaptieve gedrag zoals dat tot
uitdrukking komt in conceptuele, sociale en praktische vaardigheden. De
functioneringsproblemen ontstaan voor de leeftijd van 18 jaar.
Hoofdstuk 2: personen met autismespectrumstoornis
Autisme Autisme is de gedragsgebonden expressie van een neurologische
dysfunctie als gevolg van een hersenafwijking
Hoofdstuk 4: begeleiding, opvang en ondersteuning van
personen met een beperking
VAPH, definitie met betrekking tot Elk langdurig en belangrijk participatieprobleem van een persoon dat te
personen met een beperking wijten is aan een combinatie tussen functiestoornissen van mentale,
psychische, lichamelijke en zintuigelijke aard, beperkingen bij het
uitvoeren van een activiteiten, en persoonlijke en externe factoren
5 componentenproces van Thomson Resources and strategies that ai mto promote the development,
-> concept ondersteuning education, interests and personal wellbeing of a person that enhace
individual functioning
Personen met een fysieke beperking
Spina bifida Aangeboren afwijking van de doornuitsteksels aan de rugzijde van de
wervelkolom
NAH
NAH “Mensen die na een aanvankelijk, normale levensloop geconfronteerd
worden met een hersenletsel worden aangeduid als personen met een
niet-aangeboren hersenletsel.”
Personen met een visuele beperking
Blind In België word een kind als blind beschouwd als het een gezichtsscherpte
voor het beste oog – met correctie door bril – heeft die 0 of minder dan
1/20 is of als het een gezichtsveld heeft dat gereduceerd is tot 20° of
minder
Onderwijs voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften
Leerlingen met specifieke Leerlingen met een langdurig participatieprobleem die te wijten zijn aan
onderwijsbehoeften het samenspel tussen
Een of meerdere functiebeperkingen op mentaal, psychisch, lichamelijk of
zintuigelijk vlak
Beperking bij het uitvoeren van activiteiten
Persoonlijke en externe factoren
1
