DIDACTISCH HANDELEN
Schooljaar 2024-2025
EDUCATIEVE BACHELOR LAGER ONDERWIJS
CHARLOTTE BOURY
OLO1 B3
, Didactisch handelen
H1 : het didactisch model
Waar zit DIDACTISCH HANDELEN in de opleiding?
Ateliers en stages
Professionele en persoonlijke ontwikkeling
Inhoud en didactiek van de leergebieden
Pedagogisch en didactische wetenschappen
o Op weg naar meesterschap
Goede les voorbereiden + uitvoeren
o Kijken naar kinderen
Hoe met kinderen omgaan, inzicht in hun ontwikkeling
en daarop inspelen…
Didactiek / onderwijskunde = aanduiding voor de theorie van het
intentioneel en systematisch onderwijzen van kennis, vaardigheden en
attitudes door een leerkracht in een daartoe ingerichte setting.
Model = vereenvoudigde, schematische, min of meer abstracte weergave
van een aantal fundamentele componenten van het didactisch proces en
de relaties ertussen.
Didactiek als wetenschap
Weten hoe je leerlingen tot leren en vorming brengt.
Inzicht in hoe je een goede les voorbereidt en uitvoert.
Omgaan met kinderen
Inzicht in de ontwikkeling van kinderen.
Kennis verwerven over de leefwereld van het kind.
1
,CASUS 1
Stel dat je volgende week een les Nederlands in het 4de leerjaar mag
geven over ‘kranten’. Welke informatie zou jij dan aan de mentor vragen
om deze les voor te bereiden?
Noteer 3 vragen.
- Welke kranten mogen ze gebruiken?
- Zijn er kranten die ze niet mogen gebruiken?
- Moet ik zelf de kranten voorzien?
CASUS 2
Stel dat je in het 3de leerjaar een les rond de spin moet uitwerken. Op
welke vragen moet je een antwoord vinden om deze les goed voor te
bereiden?
Noteer 3 vragen.
- Wat zijn de doelen?
- Kunnen we de klas verlaten?
- Wat zijn de werkvormen?
1.Componenten van het didactisch handelen
2
, ZIE OEFENBUNDEL VOOR EXTRA INFO.
centraal = doelstellingen en beginsituatie (maakt elke les uniek)
Beginsituatie beïnvloedt de keuze van en de hoeveelheid
doelen die je wil/ kan bereiken na een lestijd.
1.1 Doelstellingen
= doelen zijn waardevolle en gewenste gedragsveranderingen bij de
leerling als gevolg van leerervaringen. Het is een afbakening van wat
je wilt dat de leerlingen op het einde van de les kennen en/of kunnen.
Cognitieve
o kennis, inzichten en oplossingsmethodes
o vb. = de leerlingen kunnen verwoorden dat een hoofdletter
geschreven wordt bij het begin van een zin, een familienaam,
een voornaam, namen van feestdagen, aardrijkskundige
namen en afleidingen van aardrijkskundige namen.
Dynamisch-affectieve
o attitudes en houdingen, vorming van interesses (leerlingen
kunnen nauwkeurig …)
o vb. = de leerlingen kunnen nauwkeurig werken.
Psychomotorisch
o motorische vaardigheden, het uitvoeren van handelingen (een
geodriehoek kunnen gebruiken, netjes schrijven)
o vb. = de leerlingen kunnen de hoofdletter H correct schrijven.
3
Schooljaar 2024-2025
EDUCATIEVE BACHELOR LAGER ONDERWIJS
CHARLOTTE BOURY
OLO1 B3
, Didactisch handelen
H1 : het didactisch model
Waar zit DIDACTISCH HANDELEN in de opleiding?
Ateliers en stages
Professionele en persoonlijke ontwikkeling
Inhoud en didactiek van de leergebieden
Pedagogisch en didactische wetenschappen
o Op weg naar meesterschap
Goede les voorbereiden + uitvoeren
o Kijken naar kinderen
Hoe met kinderen omgaan, inzicht in hun ontwikkeling
en daarop inspelen…
Didactiek / onderwijskunde = aanduiding voor de theorie van het
intentioneel en systematisch onderwijzen van kennis, vaardigheden en
attitudes door een leerkracht in een daartoe ingerichte setting.
Model = vereenvoudigde, schematische, min of meer abstracte weergave
van een aantal fundamentele componenten van het didactisch proces en
de relaties ertussen.
Didactiek als wetenschap
Weten hoe je leerlingen tot leren en vorming brengt.
Inzicht in hoe je een goede les voorbereidt en uitvoert.
Omgaan met kinderen
Inzicht in de ontwikkeling van kinderen.
Kennis verwerven over de leefwereld van het kind.
1
,CASUS 1
Stel dat je volgende week een les Nederlands in het 4de leerjaar mag
geven over ‘kranten’. Welke informatie zou jij dan aan de mentor vragen
om deze les voor te bereiden?
Noteer 3 vragen.
- Welke kranten mogen ze gebruiken?
- Zijn er kranten die ze niet mogen gebruiken?
- Moet ik zelf de kranten voorzien?
CASUS 2
Stel dat je in het 3de leerjaar een les rond de spin moet uitwerken. Op
welke vragen moet je een antwoord vinden om deze les goed voor te
bereiden?
Noteer 3 vragen.
- Wat zijn de doelen?
- Kunnen we de klas verlaten?
- Wat zijn de werkvormen?
1.Componenten van het didactisch handelen
2
, ZIE OEFENBUNDEL VOOR EXTRA INFO.
centraal = doelstellingen en beginsituatie (maakt elke les uniek)
Beginsituatie beïnvloedt de keuze van en de hoeveelheid
doelen die je wil/ kan bereiken na een lestijd.
1.1 Doelstellingen
= doelen zijn waardevolle en gewenste gedragsveranderingen bij de
leerling als gevolg van leerervaringen. Het is een afbakening van wat
je wilt dat de leerlingen op het einde van de les kennen en/of kunnen.
Cognitieve
o kennis, inzichten en oplossingsmethodes
o vb. = de leerlingen kunnen verwoorden dat een hoofdletter
geschreven wordt bij het begin van een zin, een familienaam,
een voornaam, namen van feestdagen, aardrijkskundige
namen en afleidingen van aardrijkskundige namen.
Dynamisch-affectieve
o attitudes en houdingen, vorming van interesses (leerlingen
kunnen nauwkeurig …)
o vb. = de leerlingen kunnen nauwkeurig werken.
Psychomotorisch
o motorische vaardigheden, het uitvoeren van handelingen (een
geodriehoek kunnen gebruiken, netjes schrijven)
o vb. = de leerlingen kunnen de hoofdletter H correct schrijven.
3
