samenvatting : pedagogisch handelen

PEDAGOGISCH HANDELEN
Schooljaar 2024-2025




EDUCATIEVE BACHELOR LAGER ONDERWIJS
MODULE 1:
CHARLOTTE BOURY
OLO1 B3

, HET PEDAGOGISCH MODEL

PEDAGOGIEK ALS WETENSCHAP

 Oude Griekenland
o Rijke ouders kozen een slaaf uit die de kinderen naar school bracht + helpen met
huiswerk
 Nu : wetenschappelijke studie of theorie van opvoeding
 Pedagogisch handelen = opvoedkundig handelen

PRINCIPES DIE SPELEN BIJ PEDAGOGISCH HANDELEN

1. Onmiddellijk ageren (=handelen)
a. >< Bevriezen, mogelijkheden overwegen
2. Je kan niet “niet ageren”
a. Kind + psychologische basisbehoeften
i. Optie 1 : handelen  boodschap X
ii. Optie 2 : niet handelen  boodschap Y
3. Aangepast aan dat ene kind op dat moment
a. Uniek
b. Flexibel (wat de ene dag voor een kind werkt, kan een andere dag niet meer
werken)
c. Passend
 Vb. kind in een scheiding  je zal anders reageren

WAT LEER JE IN DIT VAK

Hoe als leerkracht gepast reageren in relatie met kind

- Veilig leer -en leefklimaat in de klas
o Zorgen dat ze zich goed voelen, dat ze je durven aanspreken, het is oké om
fouten te maken
- Stimulerend leer -en leefklimaat in de klas
o Kinderen uitdagen, motiveren
- Gestructureerd leer -en leefklimaat in de klas
o Voorspelbaarheid, waar de grenzen zijn, Duidelijkheid geve

HET MODEL




 Centraal = hoe kunnen we kinderen motiveren (rood)
o De 3 basisbehoeften
 Verbondenheid : sociaal netwerk


1

,  Ik hoor erbij
 Veiligheid en geborgenheid
 Aandacht voor band met je leerlingen
 -> voelen ze zich meer op hun gemak
 Competentie: ergens goed in zijn
 Ik kan het
 Zelfvertrouwen van kinderen stimuleren
 Autonomie: alleen dingen doen
 Ik wil het zelf
 Keuzes geven wat ze doen

 De basishouding van de leerkracht (blauw)
o Waarderen
 Onvoorwaardelijk accepteren
 Kinderen serieus nemen
 Kwaliteiten herkent
 Talenten stimuleren
 Verantwoordelijkheid geven
o Ondersteunen
 Helpende hand bieden om de wereld rondom zich met zelfvertrouwen te
verkennen
o Uitdagen
 Kind activeren
 Op verkenning laten gaan
o Vertrouwen
 Het kind laten ervaren dat je in hem gelooft
 Loslaten
 Het kind een ontdekkingsproces gunnen




 Contexten waarbinnen opvoeden plaatsvindt (geel)
o Waar kinderen tijd doorbrengen
o Buurt : rijk/arm
o Thuiscontext : waar groeien ze op…
o Peergroep: leeftijdsgenoten, ze leren van elkaar
o Leerkracht: elke leerkracht is anders
o School : kind kan thuis loslaten

 Algemene contexten waarbinnen opvoeden plaatsvindt
o Pedagogisch handelen = plaats -en tijdgebonden
o School = socialiserende functie
o Gelijkheid
o Emancipatorisch opvoeden


MODULE 2 :
HET KIND EN ZIJN PSYCHOLOGISCHE
BASISBEHOEFTEN
2