Samenvatting Onderzoeksvaardigheden notities - deel 2 Hanne Kloots

(K) ONDERZOEK 3

1. INLEIDING

A. TEKST SCHRIJVEN: 3 STAPPEN

1. Blik vooruit
 Wat is het doel van mijn tekst? Bv. informeren, overtuigen, emotie oproepen
 Wie is mijn lezer? Bv. leeftijd, voorkennis, opleiding, culturele achtergrond
 Durf voetnoten te gebruiken om bv. afkortingen voluit te schrijven
 Beschik ik al over alle nodige info? Bv. bibliotheekbezoek nodig
 In heel wat domeinen is niet alle info digitaal beschikbaar!!
2. Blik in
 Leg de globale structuur van je tekst vast
 Vb: subparagrafen op voorhand vaststellen
 Begin te schrijven
 Mozartianen: mensen die op voorhand structuur vastleggen en dan pas schrijven
 Beethovenianen: mensen die eerst schrijven en zo ontstaat hun tekststructuur terwijl ze schrijven
3. Blik terug
 neem afstand
 laat de tekst enkele uren of zelfs enkele dagen/weken rusten
 herlees de tekst (ook) op papier  op scherm lezen we vaak oppervlakkiger
 controleer de inhoud en vorm vd tekst
 schrap overbodige info (“schrijven is schrappen” ≈ “kill your darlings”)

2. DE KLASSIEKE TEKSTSTRUCTUUR

A. DRIE GROTE DELEN

1. Inleiding = zeg wat je gaat zeggen
 Aanleiding voor het onderzoek
 Doelstelling/vraagstelling vh onderzoek
 Aankondiging vd tekststructuur
2. Midden = zeg wat je te zeggen hebt
 Literatuurstudie
 Gebruikte onderzoeksmethode
 = bij eigen empirisch onderzoek nog aangevuld met:
 Resultaten
 Interpretatie vd resultaten
3. Slot = zeg wat je gezegd hebt
 Samenvatten vd resultaten
 Terugkoppeling naar de doelstelling of vraagstelling uit de inleiding
 = is het doel bereikt? Is de vraag beantwoord?

 Een journalistieke tekst heeft geen klassieke tekststructuur: begint met belangrijkste info (kernboodschap) De
achterliggende gedachte? Als er geen ruimte is om de volledige tekst te publiceren, kan het laatste gedeelte
weggelaten worden. Hoe worden journalistieke teksten daarom genoemd?
- stroomstoringsmethode, nu ook wel oprolbaar schrijven

, 3. OPBOUW VAN ACADEMISCHE TEKST

A. JOURNALISTIEKE VS ACADEMISCHE TEKSTEN

Opbouw journalistieke tekst
 WRM start je met de kernboodschap?
 Aandacht trekken vd lezer + praktische kwestie uit het verleden met oprolbaarheid
 De achtergrondinfo komt aan slot
 Journalistieke tekst = opbouw van een piramide
 Je begint met kernboodschap (punt vd piramide)
 Daarna geef je argumenten en details of je nuanceert de kernboodschap (basis)
 !! DUS je legt niet stap voor stap uit hoe je aan je resultaten bent gekomen
 Je vraagt je voortdurend af hoe je de aandacht van je lezers kunt behouden en hoe je ze kunt
uitnodigen om verder te lezen

 Deze manier van werken w ook toegepast wanneer je wetenschappelijke artikelen wil delen met een ruimer
publiek d.w.z. mensen die niet tot je vakgebied behoren en mss ook geen academische opleiding hebben gehad
(= populairwetenschappelijk schrijven)

Hoe kan je bij populairwetenschappelijke artikelen de aandacht van je lezer trekken?
- inspelen op de actualiteit
- anekdote vertellen
- een opvallend voorbeeld geven via een metafoor of een citaat
- een vergelijking maken

Opbouw academische tekst
 Academische tekst = opbouw van een omgekeerde piramide
 Je begint met een brede situering vh onderwerp via een inleiding en een literatuurstudie
 Slot: trek conclusie en geef zo duidelijk mogelijk antwoord op je initiële onderzoeksvraag

B. VERSLAG LITERATUURSTUDIE

Wat is een literatuurstudie?
 Verschillende publicaties doornemen
 +versch. overeenkomsten en/of verschillen op gestructureerde manier samenvatten en ordenen
 Het is dus GEEN opsomming van wat auteurs over een bepaald thema schrijven
 Er is sprake van systematische literatuurstudie als:
 Je probeert om alle bronnen te vinden over een onderwerp
 Vertrekt van een zeer scherpe focus/doelstelling
 Het zoekproces in detail documenteert
 Vooraf harde criteria vastleggen om te bepalen welke bronnen zullen w meegenomen en welke niet

 Uit de literatuurstudie moet blijken wie op wie reageerde en wat de deelnemers aan het debat toevoegden of
anders zagen dan hun collega’s  verschillende ordeningsprincipes:

 Thematische opbouw
 Chronologische of geografische ordening
 Een overzicht van theorieën of verklaringen
 Een overzicht van mogelijke oorzaken van een probleem
 Een aantal (uitgewerkte) voorbeelden
 Een classificatie (d.w.z. een indeling in categorieën of perspectieven)

OPZICHZELFSTAANDE VS LITERATUURSTUDIE ALS ONDERDEEL V GROTER GEHEEL