Verkennen van de basisschool
Inleiding:
Leerdoelen :
- Je beschrijft beknopt de internationale ontwikkeling van het recht op
onderwijs
- Je legt de betekenis van het kinderrechtenverdrag uit
- Je benoemt 20 november als een internationale dag van de rechten
van het kind
Evolutie recht op onderwijs van uitsluiting over integratie naar inclusie:
- Recht op onderwijs staat al 70+ jaar ingeschreven in artikel 26
(UVRM). Dit werd gedaan in de Verenigde naties, dat werd opgericht
in 1945 na WOII om vrede aan alle landen in de wereld te brengen.
- VN-standaardregels (1993), besliste men dat personen met een
handicap ondersteuning moeten krijgen binnen gewone structuren
van het onderwijs. Enkel als een schoolsysteem deze behoeften niet
kan beamen, , kan speciaal onderwijs worden overwogen. Staten
moeten streven naar de geleidelijke integratie van speciale
onderwijsdiensten in het gewoon onderwijs.
- De UNESCO verklaring van Salamanca (1994), education for all.
Iedere school en leeromgeving moet tegemoet komen aan de
behoeften van alle leerlingen! Het onderwijssysteem en beleid
moeten rekening houden met een ruime diversiteit. Van integratie
naar inclusie in het onderwijs
- SDG erkend in 2015, ambities op onderwijsgebied werden
vastgelegd in SDG 4. Roept staten op tot inclusief en rechtvaardig
onderwijs van hoge kwaliteit tegen 2030. Iedereen moet hier
gelijkwaardige toegang tot hebben en iedereen moet een
mogelijkheid hebben om een leven lang te leren.
Kinderrechtenverdrag artikel 28 recht op onderwijs ne 29 onderwijsdoelen.
Het is het eerste internationale tekst die kinderen expliciet als
rechthebbende erkennen. Alle artikels zijn met elkaar verbonden. Unicef:
kinderechten organisatie van de VN kijkt op de naleving.
20 november: de internationale dag van de rechten van het kind.
DEEL 1 : het onderwijs in Vlaanderen
,Het onderwijs in Vlaanderen
Leerdoelen
- Je legt uit welke overheid in België bevoegd is voor het
beleidsdomein ‘Onderwijs en vorming’.
- Je verduidelijkt hoe het onderwijs in Vlaanderen gestructureerd
is.
- Je legt uit hoe de overheid de grondwettelijke rechten
‘Onderwijsvrijheid’ en ‘Onderwijsrecht’ garandeert.
- Je noemt de betekenis en het verschil tussen leer- en
schoolplicht.
- Je benoemt de verschillende onderwijsnetten en
onderwijskoepels.
- Je legt uit hoe de overheid de kwaliteit van het onderwijs
bewaakt.
- Je beschrijft beknopt hoe de leerplannen van de vers.
Onderwijsnetten opgebouwd zijn.
1. Vlaanderen als regionale overheid
Artikel 24 in de grondwet : recht op onderwijs, dit leerrecht wordt
gegarandeerd door de leerplicht voor alle kinderen van 5-18 jaar.
GEEN SCHOOLPLICHT!
De Vlaamse gemeenschap is bevoegd voor het onderwijs (alle inwoners
van Vlaanderen en de Vlaamse inwoners van het tweetalige Brussel). Maar
de minimale vereisten voor het halen vaan een diploma is federale
overheid samen met de leerplicht. Dit is nodig om een minimum aan
verbinding te hebben tussen de onderwijssystemen.
- Minister van onderwijs vroeger: Ben Weyts (de knip)
- Minister van Onderwijs nu: Zuhal Demir
2. Het beleidsdomein Onderwijs en vorming (wss niet kennen)
Het beleidsdomein Onderwijs en vorming heeft drie delen:
1) 4 agentschappen die het beleid uitvoeren :
- Het agentschap voor Hoger onderwijs, Volwassenonderwijs en
studietoelagen.
- Het agentschap voor infrastructuur in het onderwijs
- Het agentschap voor kwaliteitszorg in het onderwijs en vorming
- Het agentschap voor onderwijsdiensten
- De onderwijsinspectie
2) De Vlaamse minister van onderwijs en vorming, stuurt het
beleidsdomein ne volgt het op.
3) De Vlaamse onderwijsraad, de strategische adviesraad voor het
beleidsdomein.
, 3. Leerplicht
Is er om leerrecht te kunnen garanderen
5-18 jaar, de duur wordt bepaald door de federale overheid
Er is dus leerplicht, maar geen schoolplicht, er kan ook gedaan worden
aan huisonderwijs. Bij huisonderwijs, moet je op vaste tijdstippen
deelnemen aan de examens bij de Examencommissie van de Vlaamse
Gemeenschap.
4. Vrijheid van onderwijs
In artikel 24 van de Belgische grondwet:
- De vrijheid voor elke natuurlijke persoon of rechtspersoon om
onderwijs te organiseren en eventueel hiervoor instellingen op te
richten
- Vrijheid van schoolkeuze voor leerlingen en hun ouders. (op een
redelijke afstand van de woonplaats)
Gevolg= ontstaan van verschillende onderwijsnetten in België
Inrichtende macht of het schoolbestuur:
- Verantwoordelijk voor één of meerdere scholen
- Werkgever van het onderwijspersoneel
- Kan overheid, een natuurlijk persoon of rechtspersoon zijn
- Ze beschikken over een ruime autonomie (kiezen
onderwijsmethoden, levensbeschouwing en pedagogische opvatting)
- Eigen lessenroosters, leerplannen en personeel
- Erkenning en financiële steun enkel als ze voldoen aan de
voorschriften met betrekking tot de organisatie van onderwijs en de
toepassing van de taalwetgeving
- Verschillende schoolbesturen = schoolgemeenschap
ER MAG NIET GEDISCRIMINEERD WORDEN BIJ DE TOELATINGEN !
5. Structuur van het onderwijs
, Officieel onderwijs: scholen die zijn ingericht door of in opdracht van de
overheid. Deze scholen zijn neutraal en moeten tot het einde van de
leerplicht allerlei levensbeschouwingen voorschotelen.
Vrij onderwijs: scholen die niet door de overheid zijn ingericht of behoren.
Sommige onderwijsnetten hebben ook onderwijskoepels
Onderwijskoepel : representatieve verenging van inrichtende machten en
neemt dikwijls bepaalde verantwoordelijkheid van de inrichtende macht
over. Ze stellen eigen leerplannen, lessenroosters, … op. De betrokken
inrichtende machten (schoolbesturen) staan zo een deel van hun
autonomie af.
3 onderwijsnetten :
Officieel onderwijs:
- GO!, in opdracht van de Vlaamse gemeenschap. Onderwijskoepel
heet ‘Raad GO!’, rechtstreeks gefinancierd door de overheid!
- OGO, officieel gesubsidieerd onderwijs. Gemeentelijk onderwijs (door
gemeentebesturen) provinciaal onderwijs (door provinciebesturen).
Inrichtende machten zijn verenigd in 2 onderwijskoepels: OVSG
(gemeentelijk onderwijs) en POV (provinciaal onderwijs)
Vrij onderwijs:
- VGO, vrij gesubsidieerd onderwijs. Door privé persoon of organisatie
ingericht. Inrichtende macht is vaak een vzw.
Confessioneel : wordt vanuit een bepaalde geloofsovertuiging
opgesteld : katholiek onderwijs = KathOndVla
Niet-confessioneel : niet op religie gebaseerd FOPEM, Federatie
Steinerscholen, De Raad van inrichtende Machten van Protestants-
Christelijk Onderwijs en het Vlaams Onderwijs OverlegPlatform
Schoolbesturen :
- Gemeentelijk onderwijs : gemeentebestuur
- Provinciaal onderwijs : provinciebestuur
- Stedelijk onderwijs : stadsbestuur
- GO! En OGO : scholengroep
- Vrij onderwijs : vzw
Scholengemeenschap : verschillende scholen op hetzelfde niveau.
Allemaal lagere scholen die samenwerken. Het kan gaan om scholen met
dezelfde of met verschillende schoolbesturen binnen één of meerdere
onderwijsnetten.
Scholengroep: verschillende schoolbesturen, elke scholengroep heeft een
bestuursbevoegdheid over alle GO!- instellingen
Inleiding:
Leerdoelen :
- Je beschrijft beknopt de internationale ontwikkeling van het recht op
onderwijs
- Je legt de betekenis van het kinderrechtenverdrag uit
- Je benoemt 20 november als een internationale dag van de rechten
van het kind
Evolutie recht op onderwijs van uitsluiting over integratie naar inclusie:
- Recht op onderwijs staat al 70+ jaar ingeschreven in artikel 26
(UVRM). Dit werd gedaan in de Verenigde naties, dat werd opgericht
in 1945 na WOII om vrede aan alle landen in de wereld te brengen.
- VN-standaardregels (1993), besliste men dat personen met een
handicap ondersteuning moeten krijgen binnen gewone structuren
van het onderwijs. Enkel als een schoolsysteem deze behoeften niet
kan beamen, , kan speciaal onderwijs worden overwogen. Staten
moeten streven naar de geleidelijke integratie van speciale
onderwijsdiensten in het gewoon onderwijs.
- De UNESCO verklaring van Salamanca (1994), education for all.
Iedere school en leeromgeving moet tegemoet komen aan de
behoeften van alle leerlingen! Het onderwijssysteem en beleid
moeten rekening houden met een ruime diversiteit. Van integratie
naar inclusie in het onderwijs
- SDG erkend in 2015, ambities op onderwijsgebied werden
vastgelegd in SDG 4. Roept staten op tot inclusief en rechtvaardig
onderwijs van hoge kwaliteit tegen 2030. Iedereen moet hier
gelijkwaardige toegang tot hebben en iedereen moet een
mogelijkheid hebben om een leven lang te leren.
Kinderrechtenverdrag artikel 28 recht op onderwijs ne 29 onderwijsdoelen.
Het is het eerste internationale tekst die kinderen expliciet als
rechthebbende erkennen. Alle artikels zijn met elkaar verbonden. Unicef:
kinderechten organisatie van de VN kijkt op de naleving.
20 november: de internationale dag van de rechten van het kind.
DEEL 1 : het onderwijs in Vlaanderen
,Het onderwijs in Vlaanderen
Leerdoelen
- Je legt uit welke overheid in België bevoegd is voor het
beleidsdomein ‘Onderwijs en vorming’.
- Je verduidelijkt hoe het onderwijs in Vlaanderen gestructureerd
is.
- Je legt uit hoe de overheid de grondwettelijke rechten
‘Onderwijsvrijheid’ en ‘Onderwijsrecht’ garandeert.
- Je noemt de betekenis en het verschil tussen leer- en
schoolplicht.
- Je benoemt de verschillende onderwijsnetten en
onderwijskoepels.
- Je legt uit hoe de overheid de kwaliteit van het onderwijs
bewaakt.
- Je beschrijft beknopt hoe de leerplannen van de vers.
Onderwijsnetten opgebouwd zijn.
1. Vlaanderen als regionale overheid
Artikel 24 in de grondwet : recht op onderwijs, dit leerrecht wordt
gegarandeerd door de leerplicht voor alle kinderen van 5-18 jaar.
GEEN SCHOOLPLICHT!
De Vlaamse gemeenschap is bevoegd voor het onderwijs (alle inwoners
van Vlaanderen en de Vlaamse inwoners van het tweetalige Brussel). Maar
de minimale vereisten voor het halen vaan een diploma is federale
overheid samen met de leerplicht. Dit is nodig om een minimum aan
verbinding te hebben tussen de onderwijssystemen.
- Minister van onderwijs vroeger: Ben Weyts (de knip)
- Minister van Onderwijs nu: Zuhal Demir
2. Het beleidsdomein Onderwijs en vorming (wss niet kennen)
Het beleidsdomein Onderwijs en vorming heeft drie delen:
1) 4 agentschappen die het beleid uitvoeren :
- Het agentschap voor Hoger onderwijs, Volwassenonderwijs en
studietoelagen.
- Het agentschap voor infrastructuur in het onderwijs
- Het agentschap voor kwaliteitszorg in het onderwijs en vorming
- Het agentschap voor onderwijsdiensten
- De onderwijsinspectie
2) De Vlaamse minister van onderwijs en vorming, stuurt het
beleidsdomein ne volgt het op.
3) De Vlaamse onderwijsraad, de strategische adviesraad voor het
beleidsdomein.
, 3. Leerplicht
Is er om leerrecht te kunnen garanderen
5-18 jaar, de duur wordt bepaald door de federale overheid
Er is dus leerplicht, maar geen schoolplicht, er kan ook gedaan worden
aan huisonderwijs. Bij huisonderwijs, moet je op vaste tijdstippen
deelnemen aan de examens bij de Examencommissie van de Vlaamse
Gemeenschap.
4. Vrijheid van onderwijs
In artikel 24 van de Belgische grondwet:
- De vrijheid voor elke natuurlijke persoon of rechtspersoon om
onderwijs te organiseren en eventueel hiervoor instellingen op te
richten
- Vrijheid van schoolkeuze voor leerlingen en hun ouders. (op een
redelijke afstand van de woonplaats)
Gevolg= ontstaan van verschillende onderwijsnetten in België
Inrichtende macht of het schoolbestuur:
- Verantwoordelijk voor één of meerdere scholen
- Werkgever van het onderwijspersoneel
- Kan overheid, een natuurlijk persoon of rechtspersoon zijn
- Ze beschikken over een ruime autonomie (kiezen
onderwijsmethoden, levensbeschouwing en pedagogische opvatting)
- Eigen lessenroosters, leerplannen en personeel
- Erkenning en financiële steun enkel als ze voldoen aan de
voorschriften met betrekking tot de organisatie van onderwijs en de
toepassing van de taalwetgeving
- Verschillende schoolbesturen = schoolgemeenschap
ER MAG NIET GEDISCRIMINEERD WORDEN BIJ DE TOELATINGEN !
5. Structuur van het onderwijs
, Officieel onderwijs: scholen die zijn ingericht door of in opdracht van de
overheid. Deze scholen zijn neutraal en moeten tot het einde van de
leerplicht allerlei levensbeschouwingen voorschotelen.
Vrij onderwijs: scholen die niet door de overheid zijn ingericht of behoren.
Sommige onderwijsnetten hebben ook onderwijskoepels
Onderwijskoepel : representatieve verenging van inrichtende machten en
neemt dikwijls bepaalde verantwoordelijkheid van de inrichtende macht
over. Ze stellen eigen leerplannen, lessenroosters, … op. De betrokken
inrichtende machten (schoolbesturen) staan zo een deel van hun
autonomie af.
3 onderwijsnetten :
Officieel onderwijs:
- GO!, in opdracht van de Vlaamse gemeenschap. Onderwijskoepel
heet ‘Raad GO!’, rechtstreeks gefinancierd door de overheid!
- OGO, officieel gesubsidieerd onderwijs. Gemeentelijk onderwijs (door
gemeentebesturen) provinciaal onderwijs (door provinciebesturen).
Inrichtende machten zijn verenigd in 2 onderwijskoepels: OVSG
(gemeentelijk onderwijs) en POV (provinciaal onderwijs)
Vrij onderwijs:
- VGO, vrij gesubsidieerd onderwijs. Door privé persoon of organisatie
ingericht. Inrichtende macht is vaak een vzw.
Confessioneel : wordt vanuit een bepaalde geloofsovertuiging
opgesteld : katholiek onderwijs = KathOndVla
Niet-confessioneel : niet op religie gebaseerd FOPEM, Federatie
Steinerscholen, De Raad van inrichtende Machten van Protestants-
Christelijk Onderwijs en het Vlaams Onderwijs OverlegPlatform
Schoolbesturen :
- Gemeentelijk onderwijs : gemeentebestuur
- Provinciaal onderwijs : provinciebestuur
- Stedelijk onderwijs : stadsbestuur
- GO! En OGO : scholengroep
- Vrij onderwijs : vzw
Scholengemeenschap : verschillende scholen op hetzelfde niveau.
Allemaal lagere scholen die samenwerken. Het kan gaan om scholen met
dezelfde of met verschillende schoolbesturen binnen één of meerdere
onderwijsnetten.
Scholengroep: verschillende schoolbesturen, elke scholengroep heeft een
bestuursbevoegdheid over alle GO!- instellingen
