EGO B les 1
Procesgerichte visie op leren – ego
Aanpak -> proces -> (het kind leert al lerend spelen)
- betrokkenheid
-welbevinden
-rijke leeromgeving
-ruimte voor initiatief
-ervaringsgericht dialoog
Waarom observeren?
• WB en BH zijn belangrijkste leidraad: zijn we goed bezig?
• Basismilieu verrijken en een rijk activiteitenaanbod aanbieden
• Ervaringsgerichte omgang met kleuters
Vroeger was het vooral een onechte sfeer, heel moraliserend, te weinig
kleuter initiatief
Nu roepen we naar Echtheid en Vrijheid!
Ontstaan van de EGO principes
Stappenplan:
Vanuit kritieken van EGO op traditioneel onderwijs
ontstaat de vraag naar echtheid en vrijheid
Het Stappenplan wil:
- Het kleuterinitiatief uitbreiden
- Meer aansluiten bij de leefwereld van de kleuters
- Meer belevingskansen – een rijk milieu bieden
, - Meer inspelen op de actuele noden van kleuters
Praktische vertaling van theorie naar praktijk van deze gedachten
= het Stappenplan
STAPPENPLAN:
1 Kiezen van een BC met kleuters
2 BC verkennende activiteit en inventaris
3 Documenteren
4 Algemene doelstellingen
5 Voorlopig weekschema
6 Bijsturen en aanvullen v/h weekschema tijdens stage
Stap 1: kiezen van BC met kleuters
o Hoe wordt een BC gekozen?
o Wie bepaalt rond welk BC gewerkt wordt?
o Wat zag je in de praktijk?
• Vaak kiezen KO’s jaar na jaar dezelfde thema’s
• Waarom?
Minder werk, zelfde als parallelklas, internet, schoolthema’s,
verwachting van de ouders, een bepaalde methode strikt volgen,
…
• Redenen om dit niet te doen: betrokkenheid!
- andere kls met andere interesses
- andere kls met andere ontwik. Niveaus en noden
- andere belangrijke gebeurtenissen
Stappenplan kiest BC samen met de kinderen
Procesgerichte visie op leren – ego
Aanpak -> proces -> (het kind leert al lerend spelen)
- betrokkenheid
-welbevinden
-rijke leeromgeving
-ruimte voor initiatief
-ervaringsgericht dialoog
Waarom observeren?
• WB en BH zijn belangrijkste leidraad: zijn we goed bezig?
• Basismilieu verrijken en een rijk activiteitenaanbod aanbieden
• Ervaringsgerichte omgang met kleuters
Vroeger was het vooral een onechte sfeer, heel moraliserend, te weinig
kleuter initiatief
Nu roepen we naar Echtheid en Vrijheid!
Ontstaan van de EGO principes
Stappenplan:
Vanuit kritieken van EGO op traditioneel onderwijs
ontstaat de vraag naar echtheid en vrijheid
Het Stappenplan wil:
- Het kleuterinitiatief uitbreiden
- Meer aansluiten bij de leefwereld van de kleuters
- Meer belevingskansen – een rijk milieu bieden
, - Meer inspelen op de actuele noden van kleuters
Praktische vertaling van theorie naar praktijk van deze gedachten
= het Stappenplan
STAPPENPLAN:
1 Kiezen van een BC met kleuters
2 BC verkennende activiteit en inventaris
3 Documenteren
4 Algemene doelstellingen
5 Voorlopig weekschema
6 Bijsturen en aanvullen v/h weekschema tijdens stage
Stap 1: kiezen van BC met kleuters
o Hoe wordt een BC gekozen?
o Wie bepaalt rond welk BC gewerkt wordt?
o Wat zag je in de praktijk?
• Vaak kiezen KO’s jaar na jaar dezelfde thema’s
• Waarom?
Minder werk, zelfde als parallelklas, internet, schoolthema’s,
verwachting van de ouders, een bepaalde methode strikt volgen,
…
• Redenen om dit niet te doen: betrokkenheid!
- andere kls met andere interesses
- andere kls met andere ontwik. Niveaus en noden
- andere belangrijke gebeurtenissen
Stappenplan kiest BC samen met de kinderen
