Samenvatting RZL begrippenlijst GESLAAGD

Begrippenlijst RZL
Religie een levensbeschouwing waarin verbondenheid centraal staat en waarin het
mysterie-karakter van de werkelijkheid of het leven wordt erkend.
Zingeving Alles wat te maken heeft met de vraag wat zin, betekenis, waarde of
kwaliteit geeft aan het leven en hoe je daarmee kunt omgaan.

Levensbeschouwing Je levensbeschouwing is je hoogstpersoonlijke kijk op het leven. Je
met een kleine “l” ontwikkelt een levensbeschouwing door wat je meemaakt en hoe je
daar betekenis en waarde aan geeft.

Levensbeschouwing Is een min of meer samenhangend geheel van verhalen, bronnen, ideeën,
met een grote “L” praktijken, tradities en rituelen. Samen vormen deze het antwoord op de
levensvragen van mensen.

Normatieve gaat uit van de vooronderstelling dat:
professionaliteit  elk professioneel handelen,
 behalve technische en
 communicatieve kwaliteiten,
 ook een morele kant heeft
Anders gezegd: bij professioneel handelen spelen altijd ook normen en
waarden een rol.

Je persoonlijke Een persoonlijke kijk op het leven, jouw waarden en normen die steeds
identiteit veranderen door de jaren heen

Professionele De waarden en normen die je als leerkracht geacht wordt te hebben en die
identiteit/beroepsident je geacht wordt waar te maken binnen je beroep. Die bepaal je niet geheel
iteit zelf, die zijn collectief.

Institutionele identiteit De identiteit van de instelling, in dit geval de school. De waarden en normen
waarvoor zij staan en waarvan ze verwachten dat jij die waarmaakt. Hun
pedagogisch plan en levensbeschouwelijke visie.

Context Onze context is de verzameling van externe factoren die een invloed
hebben op wie je bent en hoe je handelt.
Kansen Hebben vaak een positieve impact of vormen een positieve mogelijkheid in
ons leven.

Uitdagingen Hebben vaak een moeilijke impact op ons leven: ze dagen ons uit om alert
te zijn, bewust keuzes te maken en vragen vaak overwinning van ons uit.

Levensvragen =  mensen hebben zichzelf deze vragen in alle tijden gesteld;
universeel karakter  mensen stellen deze vragen overal te wereld.
Levensvragen zijn vragen waarop geen eenduidig antwoord bestaat

 Iedereen vormt zijn eigen persoonlijke antwoord op deze vragen; dat
antwoord staat niet vast, maar verandert in de loop van je leven.

Gestolde zijn vaste antwoorden die gegeven worden door grote en erkende tradities
antwoorden op de levensvragen die mensen zich stellen. De antwoorden liggen vast en
worden over tijd en generaties heen meegegeven.

Levensbeschouwelij wordt gevormd doorheen heel je leven. Dit proces gebeurt zowel bewust
ke biografie als onbewust en is dynamisch: ze ligt niet vast en verandert doorheen de
tijd. Je levensbeschouwelijke biografie bestaat uit:

 Kruispuntdenken
 Onze contrastervaringen en de impact en de gevolgen die ze op ons
en ons leven hebben
 Onze idealen en toekomstbeelden
 Onze levensvragen en de antwoorden die we er op geven
 Ons MWG-beeld
 Ons referentiekader

,  Onze cultuur en de superdiversiteit
 Onze waarden en normen en hoe we met dilemma’s omgaan


Contrastervaringen  Tijdens sterke ja/nee-ervaringen, tijdens de top- of dalmomenten
van het leven.
 Je ervaart het als een contrast.
 Contrastervaringen doen zich voor in allerhande spanningsvelden
 Deze contrastervaringen zijn dynamisch

Kruispuntdenken De benadering waarbij we meer zijn dan 1 iets of iemand en ons op
verschillende kruispunten bevinden van de 14 assen. Het is een en-en
verhaal.

Ideaal Een ideaal is het doel, de verre horizon die je voor je ziet. Het ideaal bepaalt
de richting van je leven.

Toekomstbeelden verwijzen naar mentale of visuele representaties van mogelijke toekomstige
scenario's, vaak gebaseerd op prognoses, verwachtingen of verbeelding.
Deze beelden kunnen variëren van optimistische vooruitzichten tot
pessimistische voorspellingen.

Referentiekader  Is onze hoogst persoonlijke gekleurde bril of de manier waarop je
naar de wereld kijkt,
 daarin dingen die voor jou normaal zijn, zo normaal dat je het niet
meer beseft;
 wat buiten ons referentiekader ligt, zijn zaken die je vreemd vindt,
abnormaal, die je niet goed kent.
 Is dynamisch en wordt beïnvloed door ouders, vrienden, enz.

Cultuur  Cultuur is gedeeld
 Cultuur is overgeleverd
 De cultuur van een samenleving is een levenslang leerproces dat
van generatie op generatie wordt overgeleverd
 Cultuur is dynamisch

Superdiversiteit verwijst naar de situatie waarin niet alleen de diversiteit aan culturen en
etnische achtergronden toeneemt, maar ook de diversiteit binnen deze
groepen zelf.

 De verschillen tussen verschillende groepen/culturen:
interdiversiteit
 maar ook de verschillen tussen de mensen die tot die
groepen/culturen behoren: intradiversiteit

Ethisch kader De samenstelling van mijn waarden en normen
Privileges De dominante normen in deze wereld en tijdsgeest die in mijn voordeel zijn.
Zelfbeeld Hoe je naar jezelf kijkt
Mensbeeld Een mensbeeld of mensvisie is een opvatting (visie) over wie/wat de mens
is of zou moeten zijn.
Wereldbeeld Een wereldbeeld of maatschappijbeeld is de opvatting die een mens heeft
over hoe de wereld en/of de samenleving is of zou moeten zijn.

Godsbeeld Een godsbeeld beschrijft het beeld of de opvatting die een mens heeft over
de religieuze (of transcendente = overstijgende) dimensie van het leven.
Levensbeschouwelij is de manier waarop we kijken naar onszelf, de anderen en de wereld, die
ke bril beïnvloed wordt door iemands levensbeschouwelijke biografie.

Dilemma’s zijn momenten waarop we de waarden die we vooropstellen en de normen
die we belangrijk vinden, niet met de situatie waarin we ons bevinden
kunnen overeenstemmen. Bij een dilemma komt er steeds een gevoel van
verlies kijken.
Waarden zijn de idealen, motieven of achterliggende ideeën die in een samenleving