Les 1 27/09
Inleiding BEGRIPPENLIJSTEN!
Religie - Reïncarnatie
- Feesten/ rituelen
- 10 geboden
= kader = blokje waarin alles
zich afspeelt, ‘afspraken’
Levensbeschouwi - Ietsïsme: geloven dat er iets meer is
ng - Nihilisme: er is niks in het leven
= heel breed
Zingeving = wat jou of andere mensen zin geeft
‘waarom sta je ’s ochtends op?’
- Dingen die ons motiveren
levensbeschouwi levensbeschouwing van jou, je buur,…
ng - Persoonlijke kijk op het leven
Levensbeschouwi ruimste term die je hebt, alle afspraken (kaders), ook religies, godsdiensten,
ng filosofieën, nihilisten, racisten
- Samenhangend geheel van verhalen, bronnen en ideeën, als praktijken,
tradities en rituelen
Onze opbouwen met elementen uit verschillende Levensbeschouwingen christen,
levensbeschouwi maar boeddhistische meditaties
ng
Normatieve = hoe jij een goede leerkracht bent
professionaliteit - Gaat uit van de vooronderstelling dat:
- Elk professioneel handelen, behalve technische (bv. Een goeie les
kunnen maken, leerplan volgen) en communicatieve (bv.
Overleggen ipv. Zomaar doen) kwaliteiten, ook een morele kant
heeft (jij hebt bepaalde overtuiging)
Normen en waarden spelen altijd een rol
Met hart en ziel voor de klas staan
Verhouding tussen je persoonlijke, professionele en institutionele
identiteit
Instituut = de school
Context alles rond ons dat ons constant beïnvloedt, bv. De maatschappij, ouders,
vrienden, school, sociale media, woonplaats, financiën,
levensbeschouwingen, mentale/ fysieke factoren, de tijdsgeest
COLLECTIEF: op wereldniveau, breed bekeken
- People: sociaal (wie is er betrokken?)
- Planet: ecologisch (wat zijn de ecologische effecten?)
- Profit: economisch (waar zit winst, verlies en impact op welvaart?)
PERSOONLIJK: op je eigen
- Platteland of stad veiligst?
Kansen en Context biedt ons kansen en uitdagingen
uitdagingen Kansen: positieve impact
Uitdagingen: moeilijke impact
Synthese Wie wij zijn als leerkracht, en dus onze normatieve professionaliteit,
wordt beïnvloed door een grote hoeveelheid factoren. Van buitenaf komen
er veel visies, invloeden, waarden en normen, geschiedenis,… op ons af.
De grootste invloed hierop komt vanuit onze tijdsgeest: het mensbeeld,
het wereld-/maatschappijbeeld en het godsbeeld verandert continu en
1
, heeft een invloed op wat we als normaal of waardevol zien.
Persoonlijke Persoonlijke kijk op leven, jouw waarden en normen veranderen nog steeds
identiteit door de jaren heen
Professionele Waarden en normen die ja als leerkracht geacht wordt te hebben en
identiteit waarmaken binnen je beroep
Identiteit van Identiteit van samenstelling, hier de school, ze verwachten dat jij hun
statuut waarden en normen waarmaakt
Levensvragen of = Grote, zware vragen die je stelt in je leven waarop er niet direct een
existentiële antwoord op is, maar waarbij jij een antwoord moet op zoeken om verder te
vragen kunnen gaan
- Universeel karakter: iedereen stelt die vraag, in alle tijden en overal
ter wereld
- Geen eenduidig antwoord: niemand heeft gelijk, jij moet het
antwoord zoeken
Les 2 4/10
Kopmels: p.31, p. 16-19 + het midden als houvast
Cursus: levensbeschouwelijke bril: normatieve personaliteit + levensbeschouwelijke biografie +
existentiële vragen of levensvragen + de huidige wereld wordt gekenmerkt door superdiversiteit +
omgaan met idealen + Deel 2: voorbeelden van Levensvragen/Gestolde antwoorden
1 Persoonlijke identiteit
Persoonlijke ID - Levensbeschouwelijke biografie: alle elementen die je hebt
meegemaakt in je leven die je maken tot wie je bent
Verleden
Heden
Toekomst
Blauwdruk: basis van je leven
2
, 3
Inleiding BEGRIPPENLIJSTEN!
Religie - Reïncarnatie
- Feesten/ rituelen
- 10 geboden
= kader = blokje waarin alles
zich afspeelt, ‘afspraken’
Levensbeschouwi - Ietsïsme: geloven dat er iets meer is
ng - Nihilisme: er is niks in het leven
= heel breed
Zingeving = wat jou of andere mensen zin geeft
‘waarom sta je ’s ochtends op?’
- Dingen die ons motiveren
levensbeschouwi levensbeschouwing van jou, je buur,…
ng - Persoonlijke kijk op het leven
Levensbeschouwi ruimste term die je hebt, alle afspraken (kaders), ook religies, godsdiensten,
ng filosofieën, nihilisten, racisten
- Samenhangend geheel van verhalen, bronnen en ideeën, als praktijken,
tradities en rituelen
Onze opbouwen met elementen uit verschillende Levensbeschouwingen christen,
levensbeschouwi maar boeddhistische meditaties
ng
Normatieve = hoe jij een goede leerkracht bent
professionaliteit - Gaat uit van de vooronderstelling dat:
- Elk professioneel handelen, behalve technische (bv. Een goeie les
kunnen maken, leerplan volgen) en communicatieve (bv.
Overleggen ipv. Zomaar doen) kwaliteiten, ook een morele kant
heeft (jij hebt bepaalde overtuiging)
Normen en waarden spelen altijd een rol
Met hart en ziel voor de klas staan
Verhouding tussen je persoonlijke, professionele en institutionele
identiteit
Instituut = de school
Context alles rond ons dat ons constant beïnvloedt, bv. De maatschappij, ouders,
vrienden, school, sociale media, woonplaats, financiën,
levensbeschouwingen, mentale/ fysieke factoren, de tijdsgeest
COLLECTIEF: op wereldniveau, breed bekeken
- People: sociaal (wie is er betrokken?)
- Planet: ecologisch (wat zijn de ecologische effecten?)
- Profit: economisch (waar zit winst, verlies en impact op welvaart?)
PERSOONLIJK: op je eigen
- Platteland of stad veiligst?
Kansen en Context biedt ons kansen en uitdagingen
uitdagingen Kansen: positieve impact
Uitdagingen: moeilijke impact
Synthese Wie wij zijn als leerkracht, en dus onze normatieve professionaliteit,
wordt beïnvloed door een grote hoeveelheid factoren. Van buitenaf komen
er veel visies, invloeden, waarden en normen, geschiedenis,… op ons af.
De grootste invloed hierop komt vanuit onze tijdsgeest: het mensbeeld,
het wereld-/maatschappijbeeld en het godsbeeld verandert continu en
1
, heeft een invloed op wat we als normaal of waardevol zien.
Persoonlijke Persoonlijke kijk op leven, jouw waarden en normen veranderen nog steeds
identiteit door de jaren heen
Professionele Waarden en normen die ja als leerkracht geacht wordt te hebben en
identiteit waarmaken binnen je beroep
Identiteit van Identiteit van samenstelling, hier de school, ze verwachten dat jij hun
statuut waarden en normen waarmaakt
Levensvragen of = Grote, zware vragen die je stelt in je leven waarop er niet direct een
existentiële antwoord op is, maar waarbij jij een antwoord moet op zoeken om verder te
vragen kunnen gaan
- Universeel karakter: iedereen stelt die vraag, in alle tijden en overal
ter wereld
- Geen eenduidig antwoord: niemand heeft gelijk, jij moet het
antwoord zoeken
Les 2 4/10
Kopmels: p.31, p. 16-19 + het midden als houvast
Cursus: levensbeschouwelijke bril: normatieve personaliteit + levensbeschouwelijke biografie +
existentiële vragen of levensvragen + de huidige wereld wordt gekenmerkt door superdiversiteit +
omgaan met idealen + Deel 2: voorbeelden van Levensvragen/Gestolde antwoorden
1 Persoonlijke identiteit
Persoonlijke ID - Levensbeschouwelijke biografie: alle elementen die je hebt
meegemaakt in je leven die je maken tot wie je bent
Verleden
Heden
Toekomst
Blauwdruk: basis van je leven
2
, 3
