SAMENVATTING MEDISCHE
PSYCHOLOGIE
Logopedische en audiologische wetenschappen: 1 e bachelor
2019-2020
1
,Deel 1: cognitieve psychologie
1. Inleiding
2. Belangrijke termen en concepten
3. Disfunctionele denkgewoonten
Deel 2: persoonlijkheidspsychologie
1. Inleiding
2. Belangrijke begrippen
3. Ouder benaderingen van persoonlijkheid
4. Psychobiologisch persoonlijkheidsmodel
5. Persoonlijkheidsverschillen in reactie op ziekte/behandeling
Deel 3: leerpsychologie
1. Inleiding
2. Leertheorie = gedragspsychologie
3. Leerparadigma’s
Deel 4: motivatie binnen de hulpverlening
1. Inleiding
2. Beïnvloedende factoren
3. Omgaan met weerstand
4. Verandertaal
Deel 5: stress en stresshantering
1. Definiëring
2. Stress en gezondheidzorg
2
, Deel 1: cognitieve psychologie
1. Inleiding
Hedendaagse psychologie ondervind veel invloed van de cognitieve psychologie
Reactie op behaviorisme, eind jaren 50
Nieuw uitgangspunt: psychopathologie komt voort uit wijze waarop men info/prikkels/stimuli
selecteert, interpreteert en verwerkt (onmogelijk om alle prikkels te laten binnenkomen, er wordt
beslist wat wordt opgenomen in het geheugen)
Bestudeert hoe men de wereld waarneemt en verwerkt
Bestudeert invloed van informatieverwerking op emoties, gedrag en fysiologische processen (en
omgekeerd)
2. Belangrijke termen en concepten
Cognities: verzameling van mentale activiteiten en processen die gebruikt worden bij waarnemen,
interpreteren en onthouden (= het denkproces)
Denken gebeurt grotendeels onbewust en automatisch (niet alleen spreken tegen jezelf, ook vb.
waarden en normen, feitenkennis en herinneringen)
Informatieverwerking: processen die een rol spelen bij de waarneming, de interpretatie, de opslag en
de reproductie van kennis en info
Binnen informatieverwerking: 3 mentale processen
- Waarneming
- Verwerking
- Geheugen
-
Schema’s: geheugenstructuren waarin relatief stabiele kennisrepresentaties zijn opgeslagen (= het
geheel van kennis over een bepaald onderwerp)
Worden in de loop van het leven gevormd op basis van ervaringen
Kennis in de vorm van taal, visuele info, handelingen, ritme en lichamelijke sensaties
Veel kennis is onbewust en kan men niet in woorden uit drukken
Zonder schema’s zou het geheugen bestaan uit losse herinneringen en gedachten zonder
verband (alle info over 1 onderwerp geordend)
Ouderfiguur: oudste schema
Schema over onszelf: grootste schema
2.1. De werking van schema’s
Info van buitenaf of mentale gebeurtenissen kunnen een schema activeren (dit gebeurt automatisch,
zonder bewustzijn)
Volgens de cognitieve psychologie wordt informatieverwerking gestuurd door onze schema’s
Schema’s beïnvloeden welke info wordt waargenomen en elke wordt genegeerd + hoe de
waargenomen info geïnterpreteerd en verwekt wordt tot nieuwe betekenissen
Maken onderdeel uit van de G-ketting/ de 5 G’s
3
PSYCHOLOGIE
Logopedische en audiologische wetenschappen: 1 e bachelor
2019-2020
1
,Deel 1: cognitieve psychologie
1. Inleiding
2. Belangrijke termen en concepten
3. Disfunctionele denkgewoonten
Deel 2: persoonlijkheidspsychologie
1. Inleiding
2. Belangrijke begrippen
3. Ouder benaderingen van persoonlijkheid
4. Psychobiologisch persoonlijkheidsmodel
5. Persoonlijkheidsverschillen in reactie op ziekte/behandeling
Deel 3: leerpsychologie
1. Inleiding
2. Leertheorie = gedragspsychologie
3. Leerparadigma’s
Deel 4: motivatie binnen de hulpverlening
1. Inleiding
2. Beïnvloedende factoren
3. Omgaan met weerstand
4. Verandertaal
Deel 5: stress en stresshantering
1. Definiëring
2. Stress en gezondheidzorg
2
, Deel 1: cognitieve psychologie
1. Inleiding
Hedendaagse psychologie ondervind veel invloed van de cognitieve psychologie
Reactie op behaviorisme, eind jaren 50
Nieuw uitgangspunt: psychopathologie komt voort uit wijze waarop men info/prikkels/stimuli
selecteert, interpreteert en verwerkt (onmogelijk om alle prikkels te laten binnenkomen, er wordt
beslist wat wordt opgenomen in het geheugen)
Bestudeert hoe men de wereld waarneemt en verwerkt
Bestudeert invloed van informatieverwerking op emoties, gedrag en fysiologische processen (en
omgekeerd)
2. Belangrijke termen en concepten
Cognities: verzameling van mentale activiteiten en processen die gebruikt worden bij waarnemen,
interpreteren en onthouden (= het denkproces)
Denken gebeurt grotendeels onbewust en automatisch (niet alleen spreken tegen jezelf, ook vb.
waarden en normen, feitenkennis en herinneringen)
Informatieverwerking: processen die een rol spelen bij de waarneming, de interpretatie, de opslag en
de reproductie van kennis en info
Binnen informatieverwerking: 3 mentale processen
- Waarneming
- Verwerking
- Geheugen
-
Schema’s: geheugenstructuren waarin relatief stabiele kennisrepresentaties zijn opgeslagen (= het
geheel van kennis over een bepaald onderwerp)
Worden in de loop van het leven gevormd op basis van ervaringen
Kennis in de vorm van taal, visuele info, handelingen, ritme en lichamelijke sensaties
Veel kennis is onbewust en kan men niet in woorden uit drukken
Zonder schema’s zou het geheugen bestaan uit losse herinneringen en gedachten zonder
verband (alle info over 1 onderwerp geordend)
Ouderfiguur: oudste schema
Schema over onszelf: grootste schema
2.1. De werking van schema’s
Info van buitenaf of mentale gebeurtenissen kunnen een schema activeren (dit gebeurt automatisch,
zonder bewustzijn)
Volgens de cognitieve psychologie wordt informatieverwerking gestuurd door onze schema’s
Schema’s beïnvloeden welke info wordt waargenomen en elke wordt genegeerd + hoe de
waargenomen info geïnterpreteerd en verwekt wordt tot nieuwe betekenissen
Maken onderdeel uit van de G-ketting/ de 5 G’s
3
