BEWEGINGSOPVOEDING IN ZILL
KWALITEITSVOL (BEWEGINGS) ONDERWIJS
- Voor alle lln hoge verwachtingen vooropstellen
o Verwachtingen = realistisch en haalbaar moeten zijn
+ op maat en binnen mogelijkheden van elke lln
- Leren: brengt steeds in nieuwe, complexere en uitdagendere contexten
net buiten comfortzone
o Aanmoediging en geruststelling door lkr zeer belangrijk
ontstaan van veiligheid en vertrouwen tussen lkr en lln
komt leermotivatie ten goede (kunnen hun grenzen verleggen)
- ZILL: aanpak die brede vorming en harmonische ontwikkeling beoogt
o Persoonsgebonden en cultuurgebonden ontwikkeling staat centraal
= inzet van onderwijs
o Leren en leven zoveel mogelijk met elkaar verbinden
Reden: lln kunnen wereld om hen heen grijpen en begrijpen + ontwikkelen
competenties om er op een positieve en zorgzame manier in te handelen en
leven
Ontwikkeling = complex als lkr rekening houden met …
- Aanleg, context en persoonlijkheid van lln
- ‘Wat er niet is, kan nog komen’ geeft lln, lkr energie om elke dag opnieuw ontwikkeling na
te streven
- Dromen, durven en doorzetten
RIJKE EN GEVARIEERDE ERVARINGSKANSEN BIEDEN
- Variatie aan onderwijsarrangementen, lln begeleiden en onderwijs organiseren
heel bepalend voor ontwikkeling van lln
o Gevarieerde leerkansen nieuw perspectief, een nieuwe kijk op leerinhouden
- Lkr zorgen voor: prikkelende inrichting van speel- en leeromgeving
o Voor uitdagende opdrachten en coachende begeleidingsstijl
- ZILL: aanpak waarbij lln kansen krijgen om veelvuldige en verscheiden ervaringen op te doen
o DOEL: diepgaand en breed de ontwikkeling stimuleren
4 ervaringskansen
- Ontmoeten
- Zelfstandig leren en spelen
- Begeleid exploreren en beleven
- Geleid spelen en leren
1
, DE HARMONISCHE ONTWIKKELING VAN ELKE LLN STAAT VOOROP
Tussen binnen- en buitencirkel (dus ontwikkelvelden) is er voortdurend interactie
beïnvloeden elkaar en hebben elkaar nodig
Persoonsgebonden ontwikkeling
- Ontwikkeling van kennis, inzicht, vaardigheden en attitudes vanuit fysieke, psychische,
sociale en spirituele basisbehoeften
- Lln tot vrije, competente en solidaire mensen vormen
o Die zin en betekenis vinden in leven en samenleven
- 3 ontwikkelniveaus waarop we deze ontwikkeling kunnen stimuleren
o Jij: relationele niveau
Centraal: relatie van kind met anderen
o Ik: persoonlijke niveau
Centraal: individuele persoon en verbondenheid met zichzelf
o Wij: sociale niveau
Centraal: samenleven als gemeenschap
2
KWALITEITSVOL (BEWEGINGS) ONDERWIJS
- Voor alle lln hoge verwachtingen vooropstellen
o Verwachtingen = realistisch en haalbaar moeten zijn
+ op maat en binnen mogelijkheden van elke lln
- Leren: brengt steeds in nieuwe, complexere en uitdagendere contexten
net buiten comfortzone
o Aanmoediging en geruststelling door lkr zeer belangrijk
ontstaan van veiligheid en vertrouwen tussen lkr en lln
komt leermotivatie ten goede (kunnen hun grenzen verleggen)
- ZILL: aanpak die brede vorming en harmonische ontwikkeling beoogt
o Persoonsgebonden en cultuurgebonden ontwikkeling staat centraal
= inzet van onderwijs
o Leren en leven zoveel mogelijk met elkaar verbinden
Reden: lln kunnen wereld om hen heen grijpen en begrijpen + ontwikkelen
competenties om er op een positieve en zorgzame manier in te handelen en
leven
Ontwikkeling = complex als lkr rekening houden met …
- Aanleg, context en persoonlijkheid van lln
- ‘Wat er niet is, kan nog komen’ geeft lln, lkr energie om elke dag opnieuw ontwikkeling na
te streven
- Dromen, durven en doorzetten
RIJKE EN GEVARIEERDE ERVARINGSKANSEN BIEDEN
- Variatie aan onderwijsarrangementen, lln begeleiden en onderwijs organiseren
heel bepalend voor ontwikkeling van lln
o Gevarieerde leerkansen nieuw perspectief, een nieuwe kijk op leerinhouden
- Lkr zorgen voor: prikkelende inrichting van speel- en leeromgeving
o Voor uitdagende opdrachten en coachende begeleidingsstijl
- ZILL: aanpak waarbij lln kansen krijgen om veelvuldige en verscheiden ervaringen op te doen
o DOEL: diepgaand en breed de ontwikkeling stimuleren
4 ervaringskansen
- Ontmoeten
- Zelfstandig leren en spelen
- Begeleid exploreren en beleven
- Geleid spelen en leren
1
, DE HARMONISCHE ONTWIKKELING VAN ELKE LLN STAAT VOOROP
Tussen binnen- en buitencirkel (dus ontwikkelvelden) is er voortdurend interactie
beïnvloeden elkaar en hebben elkaar nodig
Persoonsgebonden ontwikkeling
- Ontwikkeling van kennis, inzicht, vaardigheden en attitudes vanuit fysieke, psychische,
sociale en spirituele basisbehoeften
- Lln tot vrije, competente en solidaire mensen vormen
o Die zin en betekenis vinden in leven en samenleven
- 3 ontwikkelniveaus waarop we deze ontwikkeling kunnen stimuleren
o Jij: relationele niveau
Centraal: relatie van kind met anderen
o Ik: persoonlijke niveau
Centraal: individuele persoon en verbondenheid met zichzelf
o Wij: sociale niveau
Centraal: samenleven als gemeenschap
2
