LICHAMELIJKE OPVOEDING – SEMESTER 1
DEEL 1: BELANG VAN BEWEGEN
WAT IS HET BELANG VAN BEWEGING
Belang van bewegen
o 3 kerngedachten LO
o Leerplan
o FUNdamenten
• 10 leerllijnen
• Didactiek en methodiek LO
• Belang van bewegen
o Kleuters moeten dagelijks 3 u bewegen
o De schermtijd van kleuters van 2-6 jaar is max. 1uur per dag
Aanbevelingen voor peuters en kleuters
(1 – 5 jaar)
Lang stilzitten Lichaamsbeweging
- Niet meer dan 1 uur - gemiddeld 3 uur per dag:
onafgebroken zitten van lichte, matige of hoge intensiteit.
- Tot 2 jaar schermtijd Voorbeelden: staand knutselen, springen,
afgeraden klauteren, buitenspelen, …
- Schermtijd beperkt tot max 1
uur per dag
o Vaststellingen in Vlaanderen
§ Lagere schoolkinderen zijn actiever dan volwassenen, toch
haalt groot deel van lagere schoolkinderen de richtlijn niet. Ook
kleuters halen deze richtlijn niet!!
§ Activiteitsgraad daalt met leeftijd
§ Inactieve jongeren hebben meer kans om inactieve
volwassenen te worden
§ Waarom op school ideale omgeving
o Meer dan LO alleen
§ Bewegen is zo eigen aan kinderen dat het steeds meespeelt in
de kleuterklas:
• Voldoende bewegingsruimte in de klas
• Hoekenwerk
• Bewegingstussendoortjes
• Vormen van vrij spel
• Fijn motorisch handelen
• Ritmisch meebewegen op muziek
• Bewegend leren
,WAT ZIJN DE ONTWIKKELINGSDOELEN VOOR HET LEERGEBIED LO?
KERNGEDACHTE
• Departement Onderwijs noteert verband met LO in KO
o De meeste kinderen bewegen graag uit zichzelf. Het is belangrijk dat
men die natuurlijke bewegingsgedrag van kinderen ver stimuleert. De
kleuterperiode is een cruciale periode waarin bewegingsvaardigheden
worden ontwikkeld en basis wordt gelegd om later specifieke
vaardigheden te kunnen leren. De bedoeling is dat kinderen steeds
bewegingsvaardiger worden en meer vertrouwd met verschillende
bewegingsvormen.
DOMEINEN
o Vanuit OD: 3 grote doelstellingen
§ Ontwikkeling van motorische competenties
§ Gezonde en veilige levensstijl
§ Zelfconcept en sociaal functioneren
WELKE (LEERPLAN)DOELEN STREVEN WE NA MET HET LEERGEBIED LO
• Binnen Vlaamse onderwijslandschap onderscheid tussen 3 netten
o GO! Onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap
o Gesubsidieerd onderwijs
o Gesubsidieerd vrij onderwijs
AANZETTEN TOT EEN GEZONDE EN ACTIEVE LEEFSTIJL
• Ontwikkelen, stimuleren en behouden van gezonder en actieve leefstijl is een
belangrijke doelstelling van het leergebied LO
LICHAMELIJKE OPVOEDEN
• Bedragen aan optimale brede motorische ontwikkeling als belangrijk
onderdeel van de persoonlijkheidsontwikkeling (veilig bewegen)
• Bij kleuters accent op ontdekken van bewegingsmogelijkheden
• Wil de fysieke fitheid van kinderen ontwikkelen
• Zelfbeeld
o Kinderen leren eigen bewegingsmogelijkheden en beperkingen
o Succesvolle beweegsituaties positief zelfbeeld
SAMEN LEREN BEWEGEN
• Sociale vaardigheden zijn nodig
• Elkaar helpen
• Anderen aanvaarden
, WEGWIJS MAKEN IN ONZE SPORT- EN BEWEGINGSCULTUUR
• Bewegingsonderwijs wil kinderen oriënteren die op sport- en
bewegingscultuur
• Kinderen kunnen proeven van een breed aanbod aan mogelijkheden
WAT ZIJN DE FUNDAMENTEN VAN EEN GOED ONDERWIJS IN LO
• Fun-damentals
o Geïntegreerd zowel bewegings- als persoonsdoelen
o KLUS(CE): Kracht, lenigheid, uithouding, snelheid, coördinatie en
evenwicht
o Uitdagende beweegsituaties aanbieden
o Niet sport maar beweging centraal stellen
o Kinderen leren bewegingsproblemen oplossen
o Leren reflecteren op eigen en andermans bewegingen
o De samenhang met andere leergebieden bewaken
o Rekening houden met verschillen
o Werken aan een bewegingsvriendelijke school
o In het zwemonderwijs focussen op water safety
DEEL 2: LEERLIJNEN LO
LEERLIJNEN - LEERINHOUDEN LO
WAT IS EEN LEERLIJN
• Een leerlijn geeft een helder en gestructureerd overzicht van het
onderwijsaanbod en de na te streven doelstellingen.
• Een leerlijn geeft een volgorde aan van na te streven (tussen)doelen en
daaraan gekoppelde inhouden.
• Een leerlijn is nuttig om de inhoud van het bewegingsonderwijs binnen een
school te plannen en die planning af te stemmen tussen verschillende
klassen of groepen.
• Binnen een leerlijn kan ene kind dus gevolgd worden in zijn vorderingen ten
aanzien van dat centrale bewegingsprobleem
• Bewegingsprobleem = bewegingsuitdaging
WELKE LEERLIJNEN BIEDEN WE AAN - 10
- Evenwicht (~balanceren, glijden)
- Klimmen, klauteren, sluipen en kruipen (~klimmen)
- Zwaaien, hangen, slingeren en schommelen (~zwaaien)
- Roteren en rollen (duikelen) (~over de kop gaan)
- Springen en landen (~springen: ver, hoog en diep)
- Lopen (~hardlopen en gaan)
- Gooien, vangen en rollen van een voorwerp (~mikken)
- Sport- en spelvormen (~doelspelen, tikspelen, stoeispelen)
- Ritmisch en expressief bewegen
- Zwemmen: watergewenning en leren overleven
DEEL 1: BELANG VAN BEWEGEN
WAT IS HET BELANG VAN BEWEGING
Belang van bewegen
o 3 kerngedachten LO
o Leerplan
o FUNdamenten
• 10 leerllijnen
• Didactiek en methodiek LO
• Belang van bewegen
o Kleuters moeten dagelijks 3 u bewegen
o De schermtijd van kleuters van 2-6 jaar is max. 1uur per dag
Aanbevelingen voor peuters en kleuters
(1 – 5 jaar)
Lang stilzitten Lichaamsbeweging
- Niet meer dan 1 uur - gemiddeld 3 uur per dag:
onafgebroken zitten van lichte, matige of hoge intensiteit.
- Tot 2 jaar schermtijd Voorbeelden: staand knutselen, springen,
afgeraden klauteren, buitenspelen, …
- Schermtijd beperkt tot max 1
uur per dag
o Vaststellingen in Vlaanderen
§ Lagere schoolkinderen zijn actiever dan volwassenen, toch
haalt groot deel van lagere schoolkinderen de richtlijn niet. Ook
kleuters halen deze richtlijn niet!!
§ Activiteitsgraad daalt met leeftijd
§ Inactieve jongeren hebben meer kans om inactieve
volwassenen te worden
§ Waarom op school ideale omgeving
o Meer dan LO alleen
§ Bewegen is zo eigen aan kinderen dat het steeds meespeelt in
de kleuterklas:
• Voldoende bewegingsruimte in de klas
• Hoekenwerk
• Bewegingstussendoortjes
• Vormen van vrij spel
• Fijn motorisch handelen
• Ritmisch meebewegen op muziek
• Bewegend leren
,WAT ZIJN DE ONTWIKKELINGSDOELEN VOOR HET LEERGEBIED LO?
KERNGEDACHTE
• Departement Onderwijs noteert verband met LO in KO
o De meeste kinderen bewegen graag uit zichzelf. Het is belangrijk dat
men die natuurlijke bewegingsgedrag van kinderen ver stimuleert. De
kleuterperiode is een cruciale periode waarin bewegingsvaardigheden
worden ontwikkeld en basis wordt gelegd om later specifieke
vaardigheden te kunnen leren. De bedoeling is dat kinderen steeds
bewegingsvaardiger worden en meer vertrouwd met verschillende
bewegingsvormen.
DOMEINEN
o Vanuit OD: 3 grote doelstellingen
§ Ontwikkeling van motorische competenties
§ Gezonde en veilige levensstijl
§ Zelfconcept en sociaal functioneren
WELKE (LEERPLAN)DOELEN STREVEN WE NA MET HET LEERGEBIED LO
• Binnen Vlaamse onderwijslandschap onderscheid tussen 3 netten
o GO! Onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap
o Gesubsidieerd onderwijs
o Gesubsidieerd vrij onderwijs
AANZETTEN TOT EEN GEZONDE EN ACTIEVE LEEFSTIJL
• Ontwikkelen, stimuleren en behouden van gezonder en actieve leefstijl is een
belangrijke doelstelling van het leergebied LO
LICHAMELIJKE OPVOEDEN
• Bedragen aan optimale brede motorische ontwikkeling als belangrijk
onderdeel van de persoonlijkheidsontwikkeling (veilig bewegen)
• Bij kleuters accent op ontdekken van bewegingsmogelijkheden
• Wil de fysieke fitheid van kinderen ontwikkelen
• Zelfbeeld
o Kinderen leren eigen bewegingsmogelijkheden en beperkingen
o Succesvolle beweegsituaties positief zelfbeeld
SAMEN LEREN BEWEGEN
• Sociale vaardigheden zijn nodig
• Elkaar helpen
• Anderen aanvaarden
, WEGWIJS MAKEN IN ONZE SPORT- EN BEWEGINGSCULTUUR
• Bewegingsonderwijs wil kinderen oriënteren die op sport- en
bewegingscultuur
• Kinderen kunnen proeven van een breed aanbod aan mogelijkheden
WAT ZIJN DE FUNDAMENTEN VAN EEN GOED ONDERWIJS IN LO
• Fun-damentals
o Geïntegreerd zowel bewegings- als persoonsdoelen
o KLUS(CE): Kracht, lenigheid, uithouding, snelheid, coördinatie en
evenwicht
o Uitdagende beweegsituaties aanbieden
o Niet sport maar beweging centraal stellen
o Kinderen leren bewegingsproblemen oplossen
o Leren reflecteren op eigen en andermans bewegingen
o De samenhang met andere leergebieden bewaken
o Rekening houden met verschillen
o Werken aan een bewegingsvriendelijke school
o In het zwemonderwijs focussen op water safety
DEEL 2: LEERLIJNEN LO
LEERLIJNEN - LEERINHOUDEN LO
WAT IS EEN LEERLIJN
• Een leerlijn geeft een helder en gestructureerd overzicht van het
onderwijsaanbod en de na te streven doelstellingen.
• Een leerlijn geeft een volgorde aan van na te streven (tussen)doelen en
daaraan gekoppelde inhouden.
• Een leerlijn is nuttig om de inhoud van het bewegingsonderwijs binnen een
school te plannen en die planning af te stemmen tussen verschillende
klassen of groepen.
• Binnen een leerlijn kan ene kind dus gevolgd worden in zijn vorderingen ten
aanzien van dat centrale bewegingsprobleem
• Bewegingsprobleem = bewegingsuitdaging
WELKE LEERLIJNEN BIEDEN WE AAN - 10
- Evenwicht (~balanceren, glijden)
- Klimmen, klauteren, sluipen en kruipen (~klimmen)
- Zwaaien, hangen, slingeren en schommelen (~zwaaien)
- Roteren en rollen (duikelen) (~over de kop gaan)
- Springen en landen (~springen: ver, hoog en diep)
- Lopen (~hardlopen en gaan)
- Gooien, vangen en rollen van een voorwerp (~mikken)
- Sport- en spelvormen (~doelspelen, tikspelen, stoeispelen)
- Ritmisch en expressief bewegen
- Zwemmen: watergewenning en leren overleven
