History of international relations
Lees het hoofdstuk
Studeer samenvatting!
Antwoord op vragen van het hoofdstuk
Inhoudsopgave
H1: INLEIDING................................................................................................................................................ 3
H2: CHINA EN OOST-AZIË............................................................................................................................... 6
INLEIDING.............................................................................................................................................................6
THE ‘WARRING STATES PERIOD’.................................................................................................................................7
THE DEVELOPMENT OF THE CHINESE STATE..................................................................................................................8
THE OVERLAND SYSTEM..........................................................................................................................................12
THE TRIBUTE SYSTEM.............................................................................................................................................13
H3: INDIA & INDIANISATIE........................................................................................................................... 15
INLEIDING...........................................................................................................................................................15
VEDIC INDIA........................................................................................................................................................16
INDIANISERING.....................................................................................................................................................20
HET MUGHAL-RIJK................................................................................................................................................22
INDIA ALS INTERNATIONAAL SYSTEEM.......................................................................................................................23
H4: THE MUSLIM CALIPHATES...................................................................................................................... 25
DE ARABISCHE EXPANSIE........................................................................................................................................26
DE UMAYYADEN EN DE ABBASIDEN..........................................................................................................................29
DE ARABIEREN IN SPANJE......................................................................................................................................31
EEN INTERNATIONAAL SYSTEEM VAN KALIFATEN..........................................................................................................33
HET OTTOMAANSE RIJK.........................................................................................................................................35
H5: THE MONGOL KHANATES....................................................................................................................... 37
INLEIDING...........................................................................................................................................................37
VAN TEMUJIN TOT GENGHIS KHAN..........................................................................................................................38
EEN NOMADISCHE STAAT.......................................................................................................................................38
HOE DE WERELD TE VEROVEREN..............................................................................................................................40
HET ALLEMAAL VERDELEN......................................................................................................................................42
EEN INTERNATIONAAL SYSTEEM VAN KHANATEN.........................................................................................................44
H6: AFRIKA.................................................................................................................................................. 46
INLEIDING...........................................................................................................................................................46
DE VALLEI VAN DE NIJL..........................................................................................................................................47
(NOORD-AFRIKA).................................................................................................................................................49
DE KONINKRIJKEN VAN WEST-AFRIKA.......................................................................................................................49
OOST-AFRIKA EN DE INDISCHE OCEAAN....................................................................................................................52
EEN AFRIKAANS INTERNATIONAAL SYSTEEM?.............................................................................................................53
H7: EUROPESE UITBREIDING........................................................................................................................ 54
INLEIDING...........................................................................................................................................................54
EEN ZEEROUTE NAAR INDIA....................................................................................................................................55
EUROPEANEN IN DE “NIEUWE WERELD”...................................................................................................................55
EEN COMMERCIËLE WERELDECONOMIE.....................................................................................................................57
EEN INDUSTRIËLE WERELDECONOMIE........................................................................................................................58
(DEKOLONISATIE)..................................................................................................................................................61
LES 8: BELGISCH KOLONIALISME................................................................................................................... 62
, INLEIDING...........................................................................................................................................................62
DE KONGO-VRIJSTAAT (1884 - 1908)....................................................................................................................63
BELGISCH CONGO (1908 - 1960)...........................................................................................................................67
RUANDA-URUNDI (1916 - 1962)...........................................................................................................................70
CONCLUSIE..........................................................................................................................................................71
LES 9: MONDIAAL BESTUUR IN DE 19E EEUW...............................................................................................73
HET SYSTEEM VAN SOEVEREINE STATEN.....................................................................................................................73
HET CONGRES VAN WENEN (1815) EN HET CONCERT DER MACHTEN............................................................................76
HET UITEENVALLEN VAN HET CONCERTSYSTEEM..........................................................................................................79
LES 10: DE LEAGUE OF NATIONS EN HAAR MISLUKKING...............................................................................82
DE VOLKENBOND: OORSPRONG...............................................................................................................................84
DE VOLKENBOND: ORGANISATIEVORM......................................................................................................................86
HET FALEN VAN DE VOLKENBOND............................................................................................................................87
LES 11: DE VERENIGDE NATIES EN DEKOLONISATIE.......................................................................................91
INLEIDING: DE TWEEDE WERELDOORLOG..................................................................................................................91
DE OPRICHTING VAN DE VERENIGDE NATIES..............................................................................................................93
MENSENRECHTEN IN HET VN-HANDVEST..................................................................................................................97
DEKOLONISATIE EN DE CONFERENTIE VAN BANDUNG..................................................................................................98
,H1: inleiding
Waarom is het nuttig voor sociale wetenschappers om de geschiedenis te bestuderen?
1) Historische erfenissen: Vb.: ‘postcommunistische maatschappijen’, ‘postkoloniale
relaties’. Het heden is beïnvloed door het verleden. De huidige situatie wordt
verklaard door 50 jaar communisme. België en Congo hebben zekere attitudes
tegenover elkaar ontwikkeld door het kolonialisme.
2) De politiek van historische herinneringen: Geschiedenis dient als een bron van
politieke herinneringen. Bijvoorbeeld: Kiev en Rusland beweringen over het
buitenlands beleid: Rusland rechtvaardigt acties tegen Oekraïne door referenties
naar het verre verleden Kiev was vroeger de hoofdstad van Rusland en daardoor is
de oorlog gerechtvaardigd.
o Politieke herinneringen = manieren om het verleden te herinneren, aspecten
van het verleden worden herinnerd
Gedeeld door mensen met verschillende achtergronden die vaak de
herinneringen niet hebben meegemaakt
Propaganda van ‘memory activists’
Gebaseerd op selecteren en exclusie: vaak enkel het goede onthouden
Afhankelijk van de efficiëntie van politieke pedagogie
Tonen een hoge graad van homogeniteit
Gebaseerd op symbolen en rituelen die ‘emoties van empathie en
identificatie versterken’
3) De geschiedenis onthult de fundamentele contingentie van hedendaagse sociale en
politieke arrangementen
o Vb: gendergelijkheid (is geen natuurlijke waarheid), natuurlijke slavernij (wijd
gedeeld idee) of soevereiniteit
o We ontdekken de manieren waarop een maatschappij kan georganiseerd
worden over de eeuwen of kan veranderen in de toekomst.
Wat verwachten wij te leren in deze les? Wat is ‘history of international relations’?
IR als een discipline op school is eurocentrisch en ‘presentist’. Het reduceert de
internationale geschiedenis tot de 20e eeuw en kijkt enkel naar het Europese
standpunt.
De geschiedenis wordt vaak geïdentificeerd met de Europese geschiedenis
Niet-Europese landen kennen vaak een koloniaal verleden en hadden dan zogezegd
geen geschiedenis voor wij als Europeanen beschaving kwamen brengen.
Is het een probleem dat IR als discipline een 'presentist' en een 'eurocentrische
vooringenomenheid' verraadt?
Niet-Westerse machten herbevestigen zichzelf
o (Geschiedkundige erfenissen)
o (Geschiedkundige herinneringen)
Wat is de logica van het internationale systeem?
o (Contingentie van huidige regelingen)
Wat is een internationaal systeem? Wat is de logica van het internationale systeem?
o Basis: staat, soevereine staat
o Sociale praktijken: grenzen, vlaggen, volksliederen
, o Regels en normen: soevereine gelijkheid
o Implicaties: anarchie, veiligheidsdilemma, geweld
Een internationaal systeem = een groep van politieke eenheden die een soort van
onafhankelijkheid hebben, ze interageren met elkaar en zijn op een manier afhankelijk van
elkaar en ze houden rekening met elkaar.
o Elke staat zorgt voor zijn eigen veiligheid, je kan hiervoor niet rekenen op
allianties.
o Het veiligheidsdilemma: verbeteren van de veiligheid maakt andere staten
angstig en ze voelen zich hierdoor bedreigd. Als oplossing gaan zij ook de
veiligheid verhogen.
Maar dit is een inadequate voorstelling en het veralgemeent de Europese ervaring!
BOEK: EXAMENVRAGEN
Comparatieve internationale systemen
o Een systeem: bestaat uit eenheden die onafhankelijk van elkaar handelen,
terwijl het gedrag van één eenheid in het systeem altijd afhankelijk is van het
gedrag van alle anderen, ze maken deel uit van dezelfde omgeving
o Internationaal systeem = systeem van politieke entiteiten (staten) die
onafhankelijk van elkaar handelen en tegelijkertijd gedwongen worden
rekening te houden met de acties van alle andere entiteiten in het systeem
Biedt een omgeving die bepaalt wat politieke entiteiten wel en niet
doen
Instituties, regels en normen bestuderen deze comparatieve
studie van internationale systemen
Vandaag!: maar één internationaal systeem en dat is ontstaan in
Europa (16e eeuw) en is verspreid door kolonialisme
De reden waarom comparatieve studie historisch moet zijn
o Wat bestudeer je als je vergelijkende internationale systemen bestudeert
(comparative international systems)?
Normen, regels en constituties
o Een soevereine staat: staat die een superieure autoriteit uitoefent binnen
een bepaald territorium
Bepaalt zijn eigen zaken in overeenstemming met zijn eigen belangen
en ambities
Sociale praktijken
Administratieve regelingen
Grenzen, vlaggen, volksliederen
Regels en normen
Alle staten zijn functioneel gelijk soevereiniteit moet gerespecteerd
worden
o Anarchie: er is geen gemeenschappelijke autoriteit, niemand zorgt voor het
systeem als een geheel
Veiligheidsdilemma
o Wat kan een studie van niet-Europese internationale systemen ons vertellen
over Europa?
Verschillende instituties, regels en normen
Territorium is vaak anders gedefinieerd
, Grenzen hebben vaak een andere definitie/betekenis
Sommige politieke entiteiten zijn volledig onafhankelijk, anderen niet
zo zeer
Verschillende politieke entiteiten zijn niet functioneel gelijk
Staatloze samenlevingen = nomaden waren voortdurend in beweging en daardoor
was het voor de politieke autoriteiten moeilijk om controle over hen uit te oefenen
o Alleen tijdelijke gebouwen
o “Hebben geen geschiedenis” omdat er weinig ruïnes waren
o Later: sedentaire mensen
o Een cultuur en taal kunnen verwerven.
o Een gevarieerder dieet
o Minder blootgesteld aan besmettelijke ziekten.
o Meer egalitair
Verkeerde voorstelling van zaken in het verleden door de geschiedenis van de staat te
vertellen, en niet de geschiedenis van staatlozen
Muren en bruggen
o Cultuur = verwijst naar cultivatie, om te beschermen wat we verbouwen,
slaan we palen in de grond en bouwen we hekken die scheiden wat van ons is
en wat van anderen is
o Sommige internationale systemen waren omgeven door muren beperkte
interactie met de rest van de wereld
Internationaal systeem van Amerika
Japan in de 17e – 19e eeuw
o Ook naar buiten gerichte en expansieve internationale systemen o
Internationaal systeem rond de Indische Oceaan
Mongoolse khanaten in de 13e eeuw
Arabieren in de 7e eeuw
o Beschaving = het stadium van de menselijke sociale en culturele ontwikkeling
en organisatie dat als meest geavanceerde wordt beschouwd
verspreidingen:
De samenleving is verbonden met andere samenlevingen mensen
zijn verbonden met andere mensen
Keuze tussen betere en goedkopere opties, we kunnen nieuwe dingen
kiezen omdat we vergelijken
Afhankelijk van de circulatie van goederen, mensen, ideeën,
geloofsovertuigingen en levenswijzen
Biedt een manier om te ontsnappen wanneer we alternatieven
krijgen, geven we onze oude manieren op
Beschaving ondermijnt en vernietigt de cultuur tegenstrijdige
effecten: controversieel
De Renaissance vernietigde de cultuur van de Middeleeuwen,
maar beschaafde Europa
1500: Europa ging op zoek naar handel mondiaal netwerk,
gedomineerd door Europa
Onmiskenbare voordelen: onderwijs, gezondheidszorg, meer
kansen
, H2: China en Oost-Azië
Inleiding
Wat is China? + Wat betekent het om een ‘Chinees’ internationaal systeem te
identificeren?
o China is niet een natiestaat:
1) Keizerlijke dynastieën met het voorwendsel het ‘middenrijk’ te zijn
(zhongguo)
Een beschavingszone die deelneemt aan een reeks rituele praktijken
o China is:
een geografische plaats waar mensen verschillende talen spreken. Het
is niet een geunificeerd geheel.
In economische termen is China een kapitalistische natie maar in
politieke termen is China een communistische staat.
Vandaag is China een staat een groot geografisch gebied, ze willen
China ook in culturele termen unificeren
Historisch gezien was China geen soevereine staat zoals het dat
vandaag is
Tot 1940-50 dachten de Chinezen niet over China als een soevereine
staat.
o Wat het niet betekent om te identificeren als een Chinees internationaal
systeem: allesomvattend, onveranderlijk, ongetwijfeld confucianistisch
Overland systeem
Tribute systeem
o Wat het betekent om te spreken over een Chinees internationaal systeem:
Een chinees internationaal systeem is een internationaal systeem dat
gecentreerd is rond China. Het herkent China als de kern van het
systeem. Na 1945 was er een amerikaans internationaal systeem de
amerikanen waren in controle van het systeem. Wat betekent het dat
dit nu rond China draait.
China = het centrum dat de andere partijen ( Korea, Japan, …) in het
systeem moet brengen. China moet de andere partijen integreren in
dat systeem, er voor zorgen dat ze dezelfde regels volgen. China
beheert de andere partijen die op dit systeem zijn gericht. Er moet
sprake zijn van wederzijdse afhankelijkheid
Het systeem moet de Chinese culturele waarden weerspiegelen, zoals
we in de jaren vijftig de Amerikaanse culturele waarden volgden. Het
is interessant dat we China identificeren met termen als communisme,
niet-democratisch, …. Maar nu volgen we het Chinese internationale
systeem en dus volgen we hun culturele waarden.
Historisch gezien: er was geen oorlog in dat deel van Azië vanwege het
confucianisme dat China beheerste. Als we aan het Chinese
internationale systeem denken, was er geen duidelijke infusie. In het O
en Z van China ontwikkelde het teken van centraal confucianisme =
tribute system. In het N en W hadden ze het overland systeem:
confucianistische waarden speelden geen rol.
Er is niet één Chinees internationaal systeem.
Lees het hoofdstuk
Studeer samenvatting!
Antwoord op vragen van het hoofdstuk
Inhoudsopgave
H1: INLEIDING................................................................................................................................................ 3
H2: CHINA EN OOST-AZIË............................................................................................................................... 6
INLEIDING.............................................................................................................................................................6
THE ‘WARRING STATES PERIOD’.................................................................................................................................7
THE DEVELOPMENT OF THE CHINESE STATE..................................................................................................................8
THE OVERLAND SYSTEM..........................................................................................................................................12
THE TRIBUTE SYSTEM.............................................................................................................................................13
H3: INDIA & INDIANISATIE........................................................................................................................... 15
INLEIDING...........................................................................................................................................................15
VEDIC INDIA........................................................................................................................................................16
INDIANISERING.....................................................................................................................................................20
HET MUGHAL-RIJK................................................................................................................................................22
INDIA ALS INTERNATIONAAL SYSTEEM.......................................................................................................................23
H4: THE MUSLIM CALIPHATES...................................................................................................................... 25
DE ARABISCHE EXPANSIE........................................................................................................................................26
DE UMAYYADEN EN DE ABBASIDEN..........................................................................................................................29
DE ARABIEREN IN SPANJE......................................................................................................................................31
EEN INTERNATIONAAL SYSTEEM VAN KALIFATEN..........................................................................................................33
HET OTTOMAANSE RIJK.........................................................................................................................................35
H5: THE MONGOL KHANATES....................................................................................................................... 37
INLEIDING...........................................................................................................................................................37
VAN TEMUJIN TOT GENGHIS KHAN..........................................................................................................................38
EEN NOMADISCHE STAAT.......................................................................................................................................38
HOE DE WERELD TE VEROVEREN..............................................................................................................................40
HET ALLEMAAL VERDELEN......................................................................................................................................42
EEN INTERNATIONAAL SYSTEEM VAN KHANATEN.........................................................................................................44
H6: AFRIKA.................................................................................................................................................. 46
INLEIDING...........................................................................................................................................................46
DE VALLEI VAN DE NIJL..........................................................................................................................................47
(NOORD-AFRIKA).................................................................................................................................................49
DE KONINKRIJKEN VAN WEST-AFRIKA.......................................................................................................................49
OOST-AFRIKA EN DE INDISCHE OCEAAN....................................................................................................................52
EEN AFRIKAANS INTERNATIONAAL SYSTEEM?.............................................................................................................53
H7: EUROPESE UITBREIDING........................................................................................................................ 54
INLEIDING...........................................................................................................................................................54
EEN ZEEROUTE NAAR INDIA....................................................................................................................................55
EUROPEANEN IN DE “NIEUWE WERELD”...................................................................................................................55
EEN COMMERCIËLE WERELDECONOMIE.....................................................................................................................57
EEN INDUSTRIËLE WERELDECONOMIE........................................................................................................................58
(DEKOLONISATIE)..................................................................................................................................................61
LES 8: BELGISCH KOLONIALISME................................................................................................................... 62
, INLEIDING...........................................................................................................................................................62
DE KONGO-VRIJSTAAT (1884 - 1908)....................................................................................................................63
BELGISCH CONGO (1908 - 1960)...........................................................................................................................67
RUANDA-URUNDI (1916 - 1962)...........................................................................................................................70
CONCLUSIE..........................................................................................................................................................71
LES 9: MONDIAAL BESTUUR IN DE 19E EEUW...............................................................................................73
HET SYSTEEM VAN SOEVEREINE STATEN.....................................................................................................................73
HET CONGRES VAN WENEN (1815) EN HET CONCERT DER MACHTEN............................................................................76
HET UITEENVALLEN VAN HET CONCERTSYSTEEM..........................................................................................................79
LES 10: DE LEAGUE OF NATIONS EN HAAR MISLUKKING...............................................................................82
DE VOLKENBOND: OORSPRONG...............................................................................................................................84
DE VOLKENBOND: ORGANISATIEVORM......................................................................................................................86
HET FALEN VAN DE VOLKENBOND............................................................................................................................87
LES 11: DE VERENIGDE NATIES EN DEKOLONISATIE.......................................................................................91
INLEIDING: DE TWEEDE WERELDOORLOG..................................................................................................................91
DE OPRICHTING VAN DE VERENIGDE NATIES..............................................................................................................93
MENSENRECHTEN IN HET VN-HANDVEST..................................................................................................................97
DEKOLONISATIE EN DE CONFERENTIE VAN BANDUNG..................................................................................................98
,H1: inleiding
Waarom is het nuttig voor sociale wetenschappers om de geschiedenis te bestuderen?
1) Historische erfenissen: Vb.: ‘postcommunistische maatschappijen’, ‘postkoloniale
relaties’. Het heden is beïnvloed door het verleden. De huidige situatie wordt
verklaard door 50 jaar communisme. België en Congo hebben zekere attitudes
tegenover elkaar ontwikkeld door het kolonialisme.
2) De politiek van historische herinneringen: Geschiedenis dient als een bron van
politieke herinneringen. Bijvoorbeeld: Kiev en Rusland beweringen over het
buitenlands beleid: Rusland rechtvaardigt acties tegen Oekraïne door referenties
naar het verre verleden Kiev was vroeger de hoofdstad van Rusland en daardoor is
de oorlog gerechtvaardigd.
o Politieke herinneringen = manieren om het verleden te herinneren, aspecten
van het verleden worden herinnerd
Gedeeld door mensen met verschillende achtergronden die vaak de
herinneringen niet hebben meegemaakt
Propaganda van ‘memory activists’
Gebaseerd op selecteren en exclusie: vaak enkel het goede onthouden
Afhankelijk van de efficiëntie van politieke pedagogie
Tonen een hoge graad van homogeniteit
Gebaseerd op symbolen en rituelen die ‘emoties van empathie en
identificatie versterken’
3) De geschiedenis onthult de fundamentele contingentie van hedendaagse sociale en
politieke arrangementen
o Vb: gendergelijkheid (is geen natuurlijke waarheid), natuurlijke slavernij (wijd
gedeeld idee) of soevereiniteit
o We ontdekken de manieren waarop een maatschappij kan georganiseerd
worden over de eeuwen of kan veranderen in de toekomst.
Wat verwachten wij te leren in deze les? Wat is ‘history of international relations’?
IR als een discipline op school is eurocentrisch en ‘presentist’. Het reduceert de
internationale geschiedenis tot de 20e eeuw en kijkt enkel naar het Europese
standpunt.
De geschiedenis wordt vaak geïdentificeerd met de Europese geschiedenis
Niet-Europese landen kennen vaak een koloniaal verleden en hadden dan zogezegd
geen geschiedenis voor wij als Europeanen beschaving kwamen brengen.
Is het een probleem dat IR als discipline een 'presentist' en een 'eurocentrische
vooringenomenheid' verraadt?
Niet-Westerse machten herbevestigen zichzelf
o (Geschiedkundige erfenissen)
o (Geschiedkundige herinneringen)
Wat is de logica van het internationale systeem?
o (Contingentie van huidige regelingen)
Wat is een internationaal systeem? Wat is de logica van het internationale systeem?
o Basis: staat, soevereine staat
o Sociale praktijken: grenzen, vlaggen, volksliederen
, o Regels en normen: soevereine gelijkheid
o Implicaties: anarchie, veiligheidsdilemma, geweld
Een internationaal systeem = een groep van politieke eenheden die een soort van
onafhankelijkheid hebben, ze interageren met elkaar en zijn op een manier afhankelijk van
elkaar en ze houden rekening met elkaar.
o Elke staat zorgt voor zijn eigen veiligheid, je kan hiervoor niet rekenen op
allianties.
o Het veiligheidsdilemma: verbeteren van de veiligheid maakt andere staten
angstig en ze voelen zich hierdoor bedreigd. Als oplossing gaan zij ook de
veiligheid verhogen.
Maar dit is een inadequate voorstelling en het veralgemeent de Europese ervaring!
BOEK: EXAMENVRAGEN
Comparatieve internationale systemen
o Een systeem: bestaat uit eenheden die onafhankelijk van elkaar handelen,
terwijl het gedrag van één eenheid in het systeem altijd afhankelijk is van het
gedrag van alle anderen, ze maken deel uit van dezelfde omgeving
o Internationaal systeem = systeem van politieke entiteiten (staten) die
onafhankelijk van elkaar handelen en tegelijkertijd gedwongen worden
rekening te houden met de acties van alle andere entiteiten in het systeem
Biedt een omgeving die bepaalt wat politieke entiteiten wel en niet
doen
Instituties, regels en normen bestuderen deze comparatieve
studie van internationale systemen
Vandaag!: maar één internationaal systeem en dat is ontstaan in
Europa (16e eeuw) en is verspreid door kolonialisme
De reden waarom comparatieve studie historisch moet zijn
o Wat bestudeer je als je vergelijkende internationale systemen bestudeert
(comparative international systems)?
Normen, regels en constituties
o Een soevereine staat: staat die een superieure autoriteit uitoefent binnen
een bepaald territorium
Bepaalt zijn eigen zaken in overeenstemming met zijn eigen belangen
en ambities
Sociale praktijken
Administratieve regelingen
Grenzen, vlaggen, volksliederen
Regels en normen
Alle staten zijn functioneel gelijk soevereiniteit moet gerespecteerd
worden
o Anarchie: er is geen gemeenschappelijke autoriteit, niemand zorgt voor het
systeem als een geheel
Veiligheidsdilemma
o Wat kan een studie van niet-Europese internationale systemen ons vertellen
over Europa?
Verschillende instituties, regels en normen
Territorium is vaak anders gedefinieerd
, Grenzen hebben vaak een andere definitie/betekenis
Sommige politieke entiteiten zijn volledig onafhankelijk, anderen niet
zo zeer
Verschillende politieke entiteiten zijn niet functioneel gelijk
Staatloze samenlevingen = nomaden waren voortdurend in beweging en daardoor
was het voor de politieke autoriteiten moeilijk om controle over hen uit te oefenen
o Alleen tijdelijke gebouwen
o “Hebben geen geschiedenis” omdat er weinig ruïnes waren
o Later: sedentaire mensen
o Een cultuur en taal kunnen verwerven.
o Een gevarieerder dieet
o Minder blootgesteld aan besmettelijke ziekten.
o Meer egalitair
Verkeerde voorstelling van zaken in het verleden door de geschiedenis van de staat te
vertellen, en niet de geschiedenis van staatlozen
Muren en bruggen
o Cultuur = verwijst naar cultivatie, om te beschermen wat we verbouwen,
slaan we palen in de grond en bouwen we hekken die scheiden wat van ons is
en wat van anderen is
o Sommige internationale systemen waren omgeven door muren beperkte
interactie met de rest van de wereld
Internationaal systeem van Amerika
Japan in de 17e – 19e eeuw
o Ook naar buiten gerichte en expansieve internationale systemen o
Internationaal systeem rond de Indische Oceaan
Mongoolse khanaten in de 13e eeuw
Arabieren in de 7e eeuw
o Beschaving = het stadium van de menselijke sociale en culturele ontwikkeling
en organisatie dat als meest geavanceerde wordt beschouwd
verspreidingen:
De samenleving is verbonden met andere samenlevingen mensen
zijn verbonden met andere mensen
Keuze tussen betere en goedkopere opties, we kunnen nieuwe dingen
kiezen omdat we vergelijken
Afhankelijk van de circulatie van goederen, mensen, ideeën,
geloofsovertuigingen en levenswijzen
Biedt een manier om te ontsnappen wanneer we alternatieven
krijgen, geven we onze oude manieren op
Beschaving ondermijnt en vernietigt de cultuur tegenstrijdige
effecten: controversieel
De Renaissance vernietigde de cultuur van de Middeleeuwen,
maar beschaafde Europa
1500: Europa ging op zoek naar handel mondiaal netwerk,
gedomineerd door Europa
Onmiskenbare voordelen: onderwijs, gezondheidszorg, meer
kansen
, H2: China en Oost-Azië
Inleiding
Wat is China? + Wat betekent het om een ‘Chinees’ internationaal systeem te
identificeren?
o China is niet een natiestaat:
1) Keizerlijke dynastieën met het voorwendsel het ‘middenrijk’ te zijn
(zhongguo)
Een beschavingszone die deelneemt aan een reeks rituele praktijken
o China is:
een geografische plaats waar mensen verschillende talen spreken. Het
is niet een geunificeerd geheel.
In economische termen is China een kapitalistische natie maar in
politieke termen is China een communistische staat.
Vandaag is China een staat een groot geografisch gebied, ze willen
China ook in culturele termen unificeren
Historisch gezien was China geen soevereine staat zoals het dat
vandaag is
Tot 1940-50 dachten de Chinezen niet over China als een soevereine
staat.
o Wat het niet betekent om te identificeren als een Chinees internationaal
systeem: allesomvattend, onveranderlijk, ongetwijfeld confucianistisch
Overland systeem
Tribute systeem
o Wat het betekent om te spreken over een Chinees internationaal systeem:
Een chinees internationaal systeem is een internationaal systeem dat
gecentreerd is rond China. Het herkent China als de kern van het
systeem. Na 1945 was er een amerikaans internationaal systeem de
amerikanen waren in controle van het systeem. Wat betekent het dat
dit nu rond China draait.
China = het centrum dat de andere partijen ( Korea, Japan, …) in het
systeem moet brengen. China moet de andere partijen integreren in
dat systeem, er voor zorgen dat ze dezelfde regels volgen. China
beheert de andere partijen die op dit systeem zijn gericht. Er moet
sprake zijn van wederzijdse afhankelijkheid
Het systeem moet de Chinese culturele waarden weerspiegelen, zoals
we in de jaren vijftig de Amerikaanse culturele waarden volgden. Het
is interessant dat we China identificeren met termen als communisme,
niet-democratisch, …. Maar nu volgen we het Chinese internationale
systeem en dus volgen we hun culturele waarden.
Historisch gezien: er was geen oorlog in dat deel van Azië vanwege het
confucianisme dat China beheerste. Als we aan het Chinese
internationale systeem denken, was er geen duidelijke infusie. In het O
en Z van China ontwikkelde het teken van centraal confucianisme =
tribute system. In het N en W hadden ze het overland systeem:
confucianistische waarden speelden geen rol.
Er is niet één Chinees internationaal systeem.
