Samenvatting Pedagogisch Handelen

Pedagogisch handelen
1. Inleiding
 Pedagogisch handelen = opvoedkundig handelen = handelen door rekening te houden met
inzichten uit de opvoedkunde, pedagogiek
 We gaan pedagogisch gaan handelen aan de hand van het pedagogisch model
 Principes die spelen bij pedagogisch model :
 Onmiddellijk reageren :
 Je kan niet ‘niet ageren’
 Optie 1 handelen aan de hand van boodschap : blijven zijn best doen
 Optie 2 niet handelen : kind wordt niet meer gestimuleerd
 Aangepast aan dat kind op dat moment : uniek, flexibel en passend
 Hoe we als leerkracht gepast kan reageren in een relatie met een kind
 Veilig leer-en leefklimaat in de klas
Stimulerend leer-en leefklimaat in de klas
Gestructureerd leer-en leefklimaat in de klas
 Leerlingen motiveren
 Pedagogisch handelen is complex
 Het is moeilijk te plannen
 Je kan niet reageren
 We mogen de verschillen tussen de kinderen niet
uit het oog verliezen
2. Het pedagogisch model
A. Uitleg
 Pedagogisch model bestaat uit 4 tandwielen
 Als het ene tandwiel beweegt zal het ander ook bewegen
 Het model werkt in verschillende richtingen
 Hierbij worden relaties gelegd en ontstaan er verbanden tussen de tandwielen
 Het model laat je toe om een veilige onderwijsleersituatie uit de bouwen
 Kind centraal en heeft een aantal psychologische basisbehoeftes
 Kind centraal om tot evenwichtig volwassen te ontplooien
 De benadering of de aanpak van een leerling zal steeds verschillen
 Je moet rekening houden met het uniek zijn van het kind
 Je kan wel specifieke regels of waarden opleggen voor de hele klas
 De wijze waarop je een kind een compliment geeft of terecht wijst zal bij elke leerling
anders verlopen
B. Het kind en zijn psychologische basisbehoeften
 Psychologische basisbehoeften : aangeboren behoeften die bevredigd moeten worden als
kind om te kunnen ontwikkelen
 Centraal in het model staat het ‘uniek’ kind, er kunnen geen 2 dezelfde leerlingen in de
klas zitten
 Het kind zal uitgroeien tot een evenwichtige volwassene
 Elk kind is uniek en zal je dus moeten leren kennen
 je goed in je vel voelen is een basisvoorwaarde om te leren en ontwikkelen

,  3 Psychologische basisbehoeften : verbondenheid, competentie en autonomie
 Verbondenheid : ik hoor erbij
 Behoefte aan veiligheid en geborgenheid
 Vergroot gevoel van op gemak zijn en op gemak voelen
 Het voelen van binding en dat je u erkend voelt
 Je zoekt verbinding met medeleerlingen, de groep of leerkracht
 De veilige, gestructureerde en stimulerende leer en leefomgeving => creërt een veiligheid
wat voor een nood aan verbondenheid zorgt
 Verbondenheid zorgt voor motivatie om te leren
 Samen streven we naar een doel dat ons geluksgevoel versterkt
 Het contact maken en houding met de leerling is van groot belang
 Hechtingstheorie: elk kind heeft nood aan veiligheid en geborgenheid. Elk kind die zich veilig
en aanvaard voelt kan de omgeving verkennen, staat open voor ontwikkelen en leren.
we spreken van een veilige hechting als het kind zijn opvoeder als thuisbasis gebruikt en zich
op zijn gemakt voelt bij aanwezigheid
 Bij een groep horen versterkt de motivatie van het leren
 klik met leerkracht kan zorgen voor verbondenheid
 Competentie : ik kan het
 behoefte om dingen te kunnen, in dingen goed zijn
 stimuleren van het zelfvertrouwen => meer gestimuleerd om hun best te doen
 3 lagen van competentie:
 Kennis: ik ken het
 Vaardigheden : ik kan het/ competentiegevoel
 Attitude : ik ben het
 We verwerven bovenstaande competentie op 3 vlakken:
 Cognitief vlak : het mentale
 Sociaal/ dynamisch affectief vlak
 Psychomotorisch vlak
 De competentie is nodig voor het vertrouwen en de energie
 De chemische reactie : dopamine (energie boost)
 Zelfbeeld
 Het correct/ realistisch beeld staat steeds tegenover het onrealistisch beeld
 Positief zelfbeeld is wanneer je veel zelfvertrouwen hebt waardoor je een risico durft te
nemen waardoor we een vervulling van de basisbehoeften hebben
 Negatief zelfbeeld is wanneer je weinig tot geen zelfvertrouwen hebt waardoor je iets
niet durft of faalangsten zal hebben waardoor je agressie zal tonen of uw zal
terugtrekken
 Het zelfbeeld is dynamisch en kan invloed hebben op verschillende dingen
 Een dynamisch geheel van overtuigingen over het eigen dat geleidelijk vormt krijgt
interactie met de omgeving
 Overtuigen over zichzelf op 4 vlakken :
Lichamelijk Sociaal
Mooi, sterk, atletisch Aardig en lief
Emotioneel Cognitief
Veilig, zeker en vertrouwen Bekwaam
 Fixed en growth mindset
 Fixed mindset = statische denkstijl
De prestaties zijn resultaat van capaciteiten
Talent is aangeboren
Het kind zoekt steeds naar bevestiging
Succes van anderen worden ervaren als bedreiging
Feedback ziet hij als kritiek
 Growth mindset: groei gerichte denkstijl