Ontwikkelingspsychologie 1
Examen 40 vragen, waaronder iedere keer 4 antw mogelijkheden
Is met standaardse9ng
Indien taak geslaagd maar examen niet à taak kan je meenemen (moet je niet opnieuw maken)
Hoofdstuk 1
Geschiedenis, begrippen en stromingen
Begrippen
Terminologie
¨ Developmental psychology
à Klassieke term
à In het Engels is ontwpsych
à Alle veranderingen en stabiliteit tijdens ons leven
¨ Child development
à Veranderingen en stabiliteit van conceptie (bij de wieg) tot adolescentie
à Het psychische begint wel eerder
¨ Lifespan development
à Levensloop
à Breder dan enkel kind, geboorte tot dood
¨ Human development
à Interdisciplinair karakter
à Niet enkel psychologie, maar ook andere niveau’s1 zoals ook geneeskunde, sociologie,
neurowetenschap, ...
à Praktische toepassingen
Þ “Hoe kind opvoeden?” -> pedagogie (ook discipline)
Sterk verband met de pedagogie / Relatie tussen ontwikkelingspsychologie en pedagogiek is
interessant, maar niet vanzelfsprekend. à Zelfde object, toch spanning!
¨ Pedagogie
à Praktische kant
à Niet vrij van waarden -> geen pure wetenschap eerder maatschappelijk
à Prescriptieve wetenschap
§ Adviserend standpunt, normatief
¨ Ontwikkelingspsychologie
à Empirische wetenschap
à Objectief (gaat over feiten)
à Descriptieve wetenschap
§ Omschrijft de ontwikkeling
1
interdisciplinair
, Maud Lequeue 2019 -2020
Þ vb. als je een kind wilt opvoeden? W&N + wetenschappelijke nodig dus men heeft het
praktische en de wetenschap nodig. Je kan bepaalde doelen niet alleen afleiden vanuit
wetenschap men kan er wel rekening mee houden.
Definitie
Ontwikkelingspsychologie is de wetenschappelijke studie van de veranderingsprocessen en
stabiliteit2 bij (een) individu(en) vanaf de conceptie tot aan de dood op verschillende domeinen3 in
wisselwerking met de omgeving4.
Is ontstaan door de vraag “wat is een normale ontwikkeling?” (20e eeuw).
Op de dag van vandaag is de ontwikkeling een soort monument dat bestaat uit de bijdrage van
verschillende disciplines (bio, socio, psycho, antro).
Doel van de onderzoeker
Doel van de onderzoeker: beschrijven en identificeren van de factoren die van invloed zijn op
veranderingen en consistenties gedurende de eerste twee decennia van het leven van de mens.
Domeinen van ontwikkeling
De drie domeinen:
¨ Fysisch
à Lichamelijke veranderingen, functies, perceptie5, motoriek
¨ Cognitief
à Veranderingen in intellectuele vaardigheden: denken,
aandacht, geheugen, creativiteit, taal, probleemoplossend
¨ Socio-emotioneel
à Veranderingen in emoties, zelfconcept6, identiteit, sociale relaties7 en morele ontwikkeling
relaties
Þ We kunnen deze drie domeinen niet helemaal van elkaar onderscheiden; elk
domein beïnvloedt en wordt beïnvloed door anderen. Ze zijn dus interactief!
Domeinen beïnvloeden elkaar
Socio-emo + cognitief
¨ Om inlevingsvermogen te hebben moet men cognitief sterk zijn om te kunnen kijken hoe iemand
anders iets ziet
¨ Perspectief van anderen innemen
¨ Diepe gehechtheid (veel cognities)
à Coïncidentie het samenvallen van 2 ontw.
à bv. Bij separatieangst (socio-emo) en object permanentie (cognitief) (piaget hfdst6)
à het object bestaat ook buiten zichzelf
¨ Temperament cognitieve beïnvloedt socio-emo
2
Bv. karakter
3
Bv. cognitief, affectief, fysiek domein omgeving heeft sterke invloed op wie iemand wordt + zie
puntje 1.3
4
Omgeving heeft sterke invloed op hoe iemand wordt
5
Zien en horen, (zou ook bij cognitie kunnen dit gaat namelijk ook over wat je ziet en hoort)
6
Een eigen idee over hoe goed je bent in bepaalde dingen
7
Ouders, vrienden,…
2
Examen 40 vragen, waaronder iedere keer 4 antw mogelijkheden
Is met standaardse9ng
Indien taak geslaagd maar examen niet à taak kan je meenemen (moet je niet opnieuw maken)
Hoofdstuk 1
Geschiedenis, begrippen en stromingen
Begrippen
Terminologie
¨ Developmental psychology
à Klassieke term
à In het Engels is ontwpsych
à Alle veranderingen en stabiliteit tijdens ons leven
¨ Child development
à Veranderingen en stabiliteit van conceptie (bij de wieg) tot adolescentie
à Het psychische begint wel eerder
¨ Lifespan development
à Levensloop
à Breder dan enkel kind, geboorte tot dood
¨ Human development
à Interdisciplinair karakter
à Niet enkel psychologie, maar ook andere niveau’s1 zoals ook geneeskunde, sociologie,
neurowetenschap, ...
à Praktische toepassingen
Þ “Hoe kind opvoeden?” -> pedagogie (ook discipline)
Sterk verband met de pedagogie / Relatie tussen ontwikkelingspsychologie en pedagogiek is
interessant, maar niet vanzelfsprekend. à Zelfde object, toch spanning!
¨ Pedagogie
à Praktische kant
à Niet vrij van waarden -> geen pure wetenschap eerder maatschappelijk
à Prescriptieve wetenschap
§ Adviserend standpunt, normatief
¨ Ontwikkelingspsychologie
à Empirische wetenschap
à Objectief (gaat over feiten)
à Descriptieve wetenschap
§ Omschrijft de ontwikkeling
1
interdisciplinair
, Maud Lequeue 2019 -2020
Þ vb. als je een kind wilt opvoeden? W&N + wetenschappelijke nodig dus men heeft het
praktische en de wetenschap nodig. Je kan bepaalde doelen niet alleen afleiden vanuit
wetenschap men kan er wel rekening mee houden.
Definitie
Ontwikkelingspsychologie is de wetenschappelijke studie van de veranderingsprocessen en
stabiliteit2 bij (een) individu(en) vanaf de conceptie tot aan de dood op verschillende domeinen3 in
wisselwerking met de omgeving4.
Is ontstaan door de vraag “wat is een normale ontwikkeling?” (20e eeuw).
Op de dag van vandaag is de ontwikkeling een soort monument dat bestaat uit de bijdrage van
verschillende disciplines (bio, socio, psycho, antro).
Doel van de onderzoeker
Doel van de onderzoeker: beschrijven en identificeren van de factoren die van invloed zijn op
veranderingen en consistenties gedurende de eerste twee decennia van het leven van de mens.
Domeinen van ontwikkeling
De drie domeinen:
¨ Fysisch
à Lichamelijke veranderingen, functies, perceptie5, motoriek
¨ Cognitief
à Veranderingen in intellectuele vaardigheden: denken,
aandacht, geheugen, creativiteit, taal, probleemoplossend
¨ Socio-emotioneel
à Veranderingen in emoties, zelfconcept6, identiteit, sociale relaties7 en morele ontwikkeling
relaties
Þ We kunnen deze drie domeinen niet helemaal van elkaar onderscheiden; elk
domein beïnvloedt en wordt beïnvloed door anderen. Ze zijn dus interactief!
Domeinen beïnvloeden elkaar
Socio-emo + cognitief
¨ Om inlevingsvermogen te hebben moet men cognitief sterk zijn om te kunnen kijken hoe iemand
anders iets ziet
¨ Perspectief van anderen innemen
¨ Diepe gehechtheid (veel cognities)
à Coïncidentie het samenvallen van 2 ontw.
à bv. Bij separatieangst (socio-emo) en object permanentie (cognitief) (piaget hfdst6)
à het object bestaat ook buiten zichzelf
¨ Temperament cognitieve beïnvloedt socio-emo
2
Bv. karakter
3
Bv. cognitief, affectief, fysiek domein omgeving heeft sterke invloed op wie iemand wordt + zie
puntje 1.3
4
Omgeving heeft sterke invloed op hoe iemand wordt
5
Zien en horen, (zou ook bij cognitie kunnen dit gaat namelijk ook over wat je ziet en hoort)
6
Een eigen idee over hoe goed je bent in bepaalde dingen
7
Ouders, vrienden,…
2
