1. Het gedragsniveau is fout, want de leerlingen moeten de informatie niet opdelen in
verschillende onderdelen. Ze moeten hun kennis kunnen gebruiken in een onbekende
situatie om een probleem op te lossen = toepassen.
2. Het gedragsniveau is fout, want de leerlingen moeten de informatie niet enkel
reproduceren. Ze moeten hun kennis kunnen gebruiken in een onbekende situatie
om een probleem op te lossen= toepassen.
3.Juist
4. Het gedragsniveau is fout, want de leerlingen moeten geen oordeel geven. Ze
moeten hun kennis kunnen gebruiken in een onbekende situatie om een probleem op
te lossen = toepassen.
1
verschillende onderdelen. Ze moeten hun kennis kunnen gebruiken in een onbekende
situatie om een probleem op te lossen = toepassen.
2. Het gedragsniveau is fout, want de leerlingen moeten de informatie niet enkel
reproduceren. Ze moeten hun kennis kunnen gebruiken in een onbekende situatie
om een probleem op te lossen= toepassen.
3.Juist
4. Het gedragsniveau is fout, want de leerlingen moeten geen oordeel geven. Ze
moeten hun kennis kunnen gebruiken in een onbekende situatie om een probleem op
te lossen = toepassen.
1