Hoofdstuk 1: inleiding in de ontwikkeling van het kind
Definitie:
Wetenschappelijke studie naar de patronen van menselijke groei, verandering en
stabiliteit vanaf de conceptie tot volwassenheid en ouderdom.
Meeste aandacht gaat naar de fase tussen geboorte en adolescentie (veel veranderingen)
??? Hoe groeien mensen
Hoe verandert iemand doorheen het leven
Hoe stabiel blijft iemand doorheen het leven
1.1 Oriëntatie o/d ontw. psy.
Dia 4 ????
1.1.1 Reikwijdte v/h vakgebied
Thema’s:
Fysieke ontw. → Fysieke opbouw hersenen, zenuwstelsel, spieren,
zintuigen en behoefte aan slaap, eten en drinken
Cognitieve ontw. → Intellectuele vermogens zoals denken, leren,
geheugen en probleemoplossing
Sociale-emotionele ontw → Sociale relaties, interacties met anderen en het
omgaan met emoties
Persoonlijkheidsontw. → Duurzame gedragingen en (karakter)eigenschappen
die de ene persoon van de andere onderscheiden
Leeftijdsgroepen en individuele verschillen:
Prenatale periode Van conceptie tot geboorte
Babytijd Geboorte tot 2 jaar
Peuter- en kleutertijd 2 tot 6 jaar
Schooltijd 6 tot 12 jaar
Adolescentie 12 tot 20 jaar
Geboorte staat vast.
Puberteit vanaf bepaalde lichamelijke ontwikkeling (deze is niet voor iedereen op 12 jaar).
, Hoofdstuk 1: inleiding in de ontwikkeling van het kind
- Biologische oorzaken (snellere groei, betere voeding, andere stofwisseling,…)
- Omgevingsfactoren (leeftijd waarop mensen liefdesrelaties aangaan) → afhankelijk
van de cultuur
Diversiteit in ontwikkeling:
- Etniciteit: rekening houden met invloed van culturele achtergrond, religie en taal.
- We spreken niet over rassen, want genetisch gezien is het ras mens voor 99,9%
identiek.
Ontwikkeling is universeel, maar binnen de cultuur kan het verschillen.
1.1.2 Invloeden o/d ontw.: ontw. i/e sociale wereld
Cohorten:
- Cohort = een groep mensen die rond dezelfde tijd op dezelfde plek zijn geboren.
- Sociaal-historische gebeurtenissen → gemeenschappelijke invloed op leden van
eenzelfde cohort (vb. corona, einde middelbaar begin hogeschool, dingen niet mee
kunnen maken - voor volwassenen is dit anders, zij hebben wel X-mos bv meegemaakt).
- Cohorteffect: lid zijn van een cohorte beïnvloedt de ontwikkeling, en verklaart
verschillen tussen generaties.
Cohorten zijn belangrijk om mee rekening te houden.
Normatieve gebeurtenissen:
we maken allemaal dezelfde gebeurtenissen mee
Leeftijdsgebonden invloeden Geslachtsrijpheid, puberteit, sociale
glimlach
Sociale invloeden Sociale klasse, naar school gaan op 2,5
jaar, in stad of platteland opgroeien
Culturele invloeden Etniciteit, subgroepen, communisme vs
kapitalisme
Historische invloeden Coronapandemie, omgevings- en
biologische effecten, overstroming deze
zomer
, Hoofdstuk 1: inleiding in de ontwikkeling van het kind
Gebeurtenissen die zich voor de meeste individuen binnen een groep op dezelfde manier
voltrekken, leiden tot conformiteit: uit vrees voor de gevolgen van afwijkend gedrag.
- Niet-normatieve gebeurtenissen: tekenen ingrijpend de ontwikkeling v/h individu. Zijn
nog meer ingrijpend in de ontw., die niet bij iedereen hetzelfde is (vb. Iemand is thuis
dj aan het spelen, stuurt plaat door naar Tomorrowland en mag daar gaan spelen).
1.2 Kinderen: verleden, heden en toekomst
1.2.1 Vroege denkbeelden van kinderen: Geschiedenis, ppt dia 18
1.2.2 De twintigste eeuw
1.2.3 Vraagstukken bij de thema’s v/d ontw. psy.
Continue verandering vs discontinue verandering
Verandering: continu of discontinu
Continu Discontinu
Iemand verandert constant en geleidelijk. Iemand evolueert in duidelijk te
Vb. Leeftijd, ontwikkeling taal, fysieke onderscheiden stappen.
goei) Vb. Vanaf kinderen de blaas kunnen
beheersen, plast het niet meer in bed.
Definitie:
Wetenschappelijke studie naar de patronen van menselijke groei, verandering en
stabiliteit vanaf de conceptie tot volwassenheid en ouderdom.
Meeste aandacht gaat naar de fase tussen geboorte en adolescentie (veel veranderingen)
??? Hoe groeien mensen
Hoe verandert iemand doorheen het leven
Hoe stabiel blijft iemand doorheen het leven
1.1 Oriëntatie o/d ontw. psy.
Dia 4 ????
1.1.1 Reikwijdte v/h vakgebied
Thema’s:
Fysieke ontw. → Fysieke opbouw hersenen, zenuwstelsel, spieren,
zintuigen en behoefte aan slaap, eten en drinken
Cognitieve ontw. → Intellectuele vermogens zoals denken, leren,
geheugen en probleemoplossing
Sociale-emotionele ontw → Sociale relaties, interacties met anderen en het
omgaan met emoties
Persoonlijkheidsontw. → Duurzame gedragingen en (karakter)eigenschappen
die de ene persoon van de andere onderscheiden
Leeftijdsgroepen en individuele verschillen:
Prenatale periode Van conceptie tot geboorte
Babytijd Geboorte tot 2 jaar
Peuter- en kleutertijd 2 tot 6 jaar
Schooltijd 6 tot 12 jaar
Adolescentie 12 tot 20 jaar
Geboorte staat vast.
Puberteit vanaf bepaalde lichamelijke ontwikkeling (deze is niet voor iedereen op 12 jaar).
, Hoofdstuk 1: inleiding in de ontwikkeling van het kind
- Biologische oorzaken (snellere groei, betere voeding, andere stofwisseling,…)
- Omgevingsfactoren (leeftijd waarop mensen liefdesrelaties aangaan) → afhankelijk
van de cultuur
Diversiteit in ontwikkeling:
- Etniciteit: rekening houden met invloed van culturele achtergrond, religie en taal.
- We spreken niet over rassen, want genetisch gezien is het ras mens voor 99,9%
identiek.
Ontwikkeling is universeel, maar binnen de cultuur kan het verschillen.
1.1.2 Invloeden o/d ontw.: ontw. i/e sociale wereld
Cohorten:
- Cohort = een groep mensen die rond dezelfde tijd op dezelfde plek zijn geboren.
- Sociaal-historische gebeurtenissen → gemeenschappelijke invloed op leden van
eenzelfde cohort (vb. corona, einde middelbaar begin hogeschool, dingen niet mee
kunnen maken - voor volwassenen is dit anders, zij hebben wel X-mos bv meegemaakt).
- Cohorteffect: lid zijn van een cohorte beïnvloedt de ontwikkeling, en verklaart
verschillen tussen generaties.
Cohorten zijn belangrijk om mee rekening te houden.
Normatieve gebeurtenissen:
we maken allemaal dezelfde gebeurtenissen mee
Leeftijdsgebonden invloeden Geslachtsrijpheid, puberteit, sociale
glimlach
Sociale invloeden Sociale klasse, naar school gaan op 2,5
jaar, in stad of platteland opgroeien
Culturele invloeden Etniciteit, subgroepen, communisme vs
kapitalisme
Historische invloeden Coronapandemie, omgevings- en
biologische effecten, overstroming deze
zomer
, Hoofdstuk 1: inleiding in de ontwikkeling van het kind
Gebeurtenissen die zich voor de meeste individuen binnen een groep op dezelfde manier
voltrekken, leiden tot conformiteit: uit vrees voor de gevolgen van afwijkend gedrag.
- Niet-normatieve gebeurtenissen: tekenen ingrijpend de ontwikkeling v/h individu. Zijn
nog meer ingrijpend in de ontw., die niet bij iedereen hetzelfde is (vb. Iemand is thuis
dj aan het spelen, stuurt plaat door naar Tomorrowland en mag daar gaan spelen).
1.2 Kinderen: verleden, heden en toekomst
1.2.1 Vroege denkbeelden van kinderen: Geschiedenis, ppt dia 18
1.2.2 De twintigste eeuw
1.2.3 Vraagstukken bij de thema’s v/d ontw. psy.
Continue verandering vs discontinue verandering
Verandering: continu of discontinu
Continu Discontinu
Iemand verandert constant en geleidelijk. Iemand evolueert in duidelijk te
Vb. Leeftijd, ontwikkeling taal, fysieke onderscheiden stappen.
goei) Vb. Vanaf kinderen de blaas kunnen
beheersen, plast het niet meer in bed.
