Samenvatting hoofdstuk welzijnszorg

HOOFDSTUK 3: WELZIJNSZORG: INLEIDING

1. INLEIDING

 mensen die een bepaalde ‘problematiek’ d nodige hulp krijgen

 Gegroeid uit vrijwillige, particuliere inzet van religieuzen
 Wordt ook een zaak van de overheid:
o Organiseert zelf de hulpverlening
o Creëert wetgevend kader voor de hulpverlening
o Regelt subsidies en controles
 Vandaag: professionele zorg, vaak ook winstbeogende initiatieven, zeer veel verschillende
diensten
 Zowel openbare (die overheid, publieke sector organiseert) als particuliere initiatieven (vanuit
prive initiatief komen
 Meeste voorzieningen vallen onder Vlaams beleid, hebben vrijwilligers en zelfhulpgroepen…

 Integrale Jeugdhulp – IJH (Vlaamse bevoegdheid, Welzijn)
 Openbare Centra voor Maatschappelijk Welzijn – OCMW (Vlaamse bevoegdheid, Welzijn en
Federale bevoegdheid, leefloon)
 Algemeen Welzijnswerk – AWW (Vlaamse bevoegdheid, Welzijn)
 Thuis- en ouderenzorg: woonzorg (Vlaamse bevoegdheid, Welzijn)
 Gezinsondersteuning (Vlaamse bevoegdheid, Welzijn)
 Ondersteuning van personen met handicap (Vlaamse bevoegdheid, Welzijn)
 Justitiehuizen en sociale diensten van politie (Vlaamse en Federale bevoegdheid, Justitie en
Handhaving, Defensie)
 Samenlevingsopbouw (Vlaamse bevoegdheid, Welzijn)
 Etnisch-Culturele minderheden – Diversiteitssector (Vlaamse bevoegdheid, Gelijke Kansen)

 sectoroverschrijdend, integraal werken! (sterke samenwerking tussen verschillende sectors

HOOFDSTUK 3: INTEGRALE JEUGDHULP

1. VAN HULP IN VERSCHILLENDE SECTOREN NAAR INTEGRALE JEUGDHULP (IJH)

 Voor 2014: Kinderen met een bepaalde nood, komen in een bepaalde sector terecht.
 Deze verschillende sectoren hebben elk hun eigen opdracht
o Algemeen Welzijnswerk (AWW)
o Centra voor Leerlingenbegeleiding (CLB)
o Kind en Gezin (K&G)
o Agentschap Jongerenwelzijn
o Vlaams Agentschap Personen met een Handicap (VAPH)
o Centra voor Geestelijke Gezondheidszorg (CGG)
 Maar: overlappingen, ondoorzichtig, niet op maat, geen samenhang, wat met complexe noden?
 nood voor minderjarigen nam toe, belangrijk is integraal werken + tegemoetkoming noden

,DOELEN INTEGRALE JEUGDHULP

 Meer integraal werken: samenwerking van alle diensten voor minderjarigen
 Meer vraaggericht werken
 Zo snel mogelijk en in zo weinig mogelijk stappen hulp aan minderjarigen bieden
 Vertrekken van de mogelijkheden van het kind en het gezin
 Steeds keuze voor de minst ingrijpende maatregel

2. HOE ZIET INTEGRALE JEUGDHULP ER UIT?




STAP 1: BREDE INSTAP EN RECHTSTREEKS TOEGANKELIJKE JEUGDHULP (RTJ)

 Voor elke minderjarige/ouder/... met een bepaalde hulpvraag
 Laagdrempelige, toegankelijke eerstelijnsdiensten
o Vb. CLB, JAC, consultatiebureaus Kind en Gezin, huisarts, ..
 Doorverwijzing indien nodig
 Ook rechtstreeks toegankelijk, maar gespecialiseerd: Centrum Geestelijke Gezondheidszorg
(CGG) en Centrum voor kinderzorg en gezinsondersteuning (CKG)
 Client kan zelf kiezen welke hulp en door wie!!!

STAP 2:NIET-RECHTSTREEKS TOEGANKELIJKE JEUGDHULP (NRTJ) VIA DE INTERSECTORALE
TOEGANGSPOORT

 Meer ingrijpende hulp (bv residentiële opvang, langdurige behandeling..)  duurder
 Men moet eerst doorverezen zijn
 Aanvraag via hulpverlener
 Pas als er geen andere mogelijkheden zijn
 Eerst via de intersectorale toegangspoort = ‘toegangsticket krijgen’ (dat meer ingrijpende hulp
nodig is)
= gaat dus gaan screenen en beoordelen
o Eventueel eerst diagnose door een multidisciplinair team (MDT)

, o Team indicatiestelling: nagaan welke hulp nodig is en hoe intensief
o Team jeugdhulpregie: welke module(s) sluit(en) best aan bij de noden van de
minderjarige. Welk hulpaanbod is het best passend

Voorbeeld

Sanne is 5 jaar en bijna blind. Zij zit in de kleuterklas in het Buitengewoon Basisonderwijs. De juf
heeft echter de indruk dat er meer aan de hand is. Naast haar visuele handicap merkt ze ook
motorische en mentale beperkingen. Tijdens het oudercontact geven de ouders ook aan dat de
opvoeding hen zeer zwaar valt.

à Het CLB organiseert een gesprek met de ouders en de school, observeert Sanne en vraagt een
Multidisciplinair Team (MDT) om een diagnose te stellen. Het MDT bevestigt de indruk van de juf
en doet samen met de ouders een aanvraag bij de toegangspoort.
à Het MDT stelt voor om Sanne op te nemen in een Multifunctioneel Centrum (MFC) (vroeger MPI
- Medisch Pedagogisch Instituut), gekoppeld aan passend onderwijs. Het team indicatiestelling
volgt dit voorstel en bezorgt het aan het team jeugdhulpregie. Het team jeugdhulpregie bezorgt
de ouders een lijst van MFC’s die in aanmerking komen.
à De ouders gaan op bezoek naar een MFC in hun buurt, maken hun keuze, en zodra er een plaats
vrij komt kan Sanne er terecht.

CRISISJEUGDHULP

 Bij nood- of crisissituaties, direct hulp nodig
 Duur en intensiteit kan variëren
 Melding 24/24u mogelijk in een crisismeldpunt
 Crisisinterventie: max. 3 dagen intensieve begeleiding aan huis
 Crisisbegeleiding: max. 28 dagen 3 à 5 keer per week aan huis
 Crisisopvang: max. 7 dagen residentiële opname

STAP 3: JEUGDHULP IN VERONTRUSTENDE SITUATIES (VOS)

 VOS = hulpverlener is bezorgd over ontwikkeling of psychische en fysieke veiligheid van de
minderjarige (VOS= verontrustende opvoedingssituatie)
 én als vrijwillige hulp vastloopt
 Hulpverlener kan beroep doen op gemandateerde voorzieningen (= krijgen het mandaat, los van
de medewerking. Kunnen doorverwijzen naar parket)
o Vertrouwenscentrum Kindermishandeling (VK)
 Bij kennis van of vermoeden van kindermishandeling
 Onderzoeken of hulp van overheidswege noodzakelijk is (maatschappelijke
noodzaak) zo ja:
 vrijwillige hulpverlening
 doorverwijzen naar parket
o Ondersteuningscentrum Jeugdzorg (OCJ)
 Wanneer ontwikkeling van minderjarige bedreigd wordt
 Bij problematische leefsituatie die de jongere kan schaden