Enkele uitgangspunten en onderzoeksplan
1. Fundamenteel vs praktijkgericht onderzoek
Fundamenteel onderzoek Praktijkgericht onderzoek
Probleemstelling en aanleiding door Probleemstelling en aanleiding door
leemte in theorie of onderzoek nood, probleem of praktijkvraag
Beantwoorden van kennisvragen Beantwoorden van praktijkvragen
Toename van wetenschappelijke Oplossen van concreet probleem of
kennis vraag
Output: onderzoeksverslag Output: onderzoeksverslag,
beroepsproduct
2. Onderzoeksverslag vs beroepsproduct
Onderzoeksverslag Beroepsproduct
Inleiding en probleemstelling In bachelorproef
Methode
Resultaten
Conclusies
Referenties
3. Onderzoeksplan
- Geeft weer
o Wat: praktijkvraag, onderzoeksvraag
o Je gaat onderzoeken
o Waarom: probleemstelling (verantwoording van het onderzoek)
o En hoe: onderzoeksopzet (methode)
- Voorbeelden: leemte in de literatuur, replicatiestudie, concrete praktijkvraag …
3.1 Waarom?
- Praktijkvraag verkennen via intakegesprek: 6W-methode
o Wat is het probleem?
o Wie heeft het probleem?
o Wanneer is het probleem ontstaan?
o Waarom is het een probleem?
o Waar doet het probleem zich voor?
o Waardoor ontstaat het probleem?
3.2 Wat?
- Van probleemstelling tot onderzoeksvraag door literatuur door te nemen
- Literatuur doornemen op zoek naar:
o Begripsafbakening
o Achtergrondinfo over het onderwerp
o Literatuur over eerder gepresenteerde onderzoeksresultaten
1
, 3.2.1 Begripsafbakening
- Waarom? (3)
o Betekenis staat vast en is helder voor de rest vh onderzoek
o Duidelijk grenzen laten zien
o Bepaalt welke info je zal moeten verzamelen
- Terugvinden in wetenschappelijke literatuur
o Mogelijk: stipulatieve definities (“in dit onderzoek verstaan bij onder …”)
3.2.2 Toetsbaar en eenduidig
- Onderzoeksvragen zijn toetsbaar
o Te weerleggen of te bevestigen
- Moet eenduidig zijn (4):
o Specifiek
o Concrete begrippen, onderzoeksvariabelen
o Duidelijk en ondubbelzinnig geformuleerd
o Informatief
3.2.3 Types onderzoeksvragen (3)
- Beschrijven, in kaart brengen van een fenomeen
o Bv. wat doen WZC ter preventie van suïcide bij ouderen?
- Verbanden leggen
o Bv. wat zijn de determinanten van gameverslaving
- Effecten onderzoeken
o Bv. wat is het effect van opvoedingsondersteuning op ouderlijke stress
3.2.4 Deelonderzoeksvragen
- Voorwaarden (3):
o Relevant
o Overlappen niet, vullen elkaar aan
o Vormen specificatie van begrippen uit de probleemstelling
3.2.5 Verwachtingen en hypotheses
- Verwachtingen bij kwalitatief en kwantitatief onderzoek
- Hypothese bij kwantitatief onderzoek
o Stelling die nog niet weerlegd is
o Precies en specifiek
Causaal Niet-causaal
Meer A veroorzaakt meer Meer A hangt samen met
Positief/negatief verband
of minder B meer of minder B
Verband A veroorzaakt B A hangt samen met B
3.3 Hoe?
- Onderzoeksopzet: methode van het onderzoek
- Keuze obv
o Probleemstelling en onderzoeksvraag
2
1. Fundamenteel vs praktijkgericht onderzoek
Fundamenteel onderzoek Praktijkgericht onderzoek
Probleemstelling en aanleiding door Probleemstelling en aanleiding door
leemte in theorie of onderzoek nood, probleem of praktijkvraag
Beantwoorden van kennisvragen Beantwoorden van praktijkvragen
Toename van wetenschappelijke Oplossen van concreet probleem of
kennis vraag
Output: onderzoeksverslag Output: onderzoeksverslag,
beroepsproduct
2. Onderzoeksverslag vs beroepsproduct
Onderzoeksverslag Beroepsproduct
Inleiding en probleemstelling In bachelorproef
Methode
Resultaten
Conclusies
Referenties
3. Onderzoeksplan
- Geeft weer
o Wat: praktijkvraag, onderzoeksvraag
o Je gaat onderzoeken
o Waarom: probleemstelling (verantwoording van het onderzoek)
o En hoe: onderzoeksopzet (methode)
- Voorbeelden: leemte in de literatuur, replicatiestudie, concrete praktijkvraag …
3.1 Waarom?
- Praktijkvraag verkennen via intakegesprek: 6W-methode
o Wat is het probleem?
o Wie heeft het probleem?
o Wanneer is het probleem ontstaan?
o Waarom is het een probleem?
o Waar doet het probleem zich voor?
o Waardoor ontstaat het probleem?
3.2 Wat?
- Van probleemstelling tot onderzoeksvraag door literatuur door te nemen
- Literatuur doornemen op zoek naar:
o Begripsafbakening
o Achtergrondinfo over het onderwerp
o Literatuur over eerder gepresenteerde onderzoeksresultaten
1
, 3.2.1 Begripsafbakening
- Waarom? (3)
o Betekenis staat vast en is helder voor de rest vh onderzoek
o Duidelijk grenzen laten zien
o Bepaalt welke info je zal moeten verzamelen
- Terugvinden in wetenschappelijke literatuur
o Mogelijk: stipulatieve definities (“in dit onderzoek verstaan bij onder …”)
3.2.2 Toetsbaar en eenduidig
- Onderzoeksvragen zijn toetsbaar
o Te weerleggen of te bevestigen
- Moet eenduidig zijn (4):
o Specifiek
o Concrete begrippen, onderzoeksvariabelen
o Duidelijk en ondubbelzinnig geformuleerd
o Informatief
3.2.3 Types onderzoeksvragen (3)
- Beschrijven, in kaart brengen van een fenomeen
o Bv. wat doen WZC ter preventie van suïcide bij ouderen?
- Verbanden leggen
o Bv. wat zijn de determinanten van gameverslaving
- Effecten onderzoeken
o Bv. wat is het effect van opvoedingsondersteuning op ouderlijke stress
3.2.4 Deelonderzoeksvragen
- Voorwaarden (3):
o Relevant
o Overlappen niet, vullen elkaar aan
o Vormen specificatie van begrippen uit de probleemstelling
3.2.5 Verwachtingen en hypotheses
- Verwachtingen bij kwalitatief en kwantitatief onderzoek
- Hypothese bij kwantitatief onderzoek
o Stelling die nog niet weerlegd is
o Precies en specifiek
Causaal Niet-causaal
Meer A veroorzaakt meer Meer A hangt samen met
Positief/negatief verband
of minder B meer of minder B
Verband A veroorzaakt B A hangt samen met B
3.3 Hoe?
- Onderzoeksopzet: methode van het onderzoek
- Keuze obv
o Probleemstelling en onderzoeksvraag
2
