Daan Van Sande 2016-2017 2B121
Hoofdstuk 1: Methodisch- planmatig handelen
1. Wat is methodisch planmatig handelen,
Methodisch werken betekent handelen volgens een vaste doordachte manier om een
bepaald doel te bereiken. Methodisch te werk gaan is een basis kenmerk van
orthopedagogisch handelen, we noemen dit methodisch handelen.
Met methodisch werken wordt bedoeld dat de opvoeder-begeleider bewust,
doelgericht, systematisch en procesmatig handelt.
- Doelgericht handelen: Je werkt doelgericht maar op zo’n manier dat de cliënten
zich in hun situatie kunnen handhaven of verder kunnen ontwikkelen.
- Bewust: Niet louter intuïtief
- Systematisch: stap voor stap
- Procesmatig: Volgens een bepaald plan
Orthopedagogisch handelen vertrekt altijd vanuit een vraag van de cliënt. Uit die
vraag worden doelstellingen gehaal, die we met ons samen handelen willen bereiken.
1.1 Visies die methodisch handelen illustreren:
- Ter Horst: POS (= de door betrokken ervaren uitzichtloze opvoedingssituatie
waarin men niet slaagt zonder getrainde hulp van buitenaf verandering te
brengen) vraagt om actie
- Kok: Vraagstellingstype vraagt om actie. Het is geen kwestie van een
tekortkoming of afwijking bij het kind, het gaat over het gehele functioneren van
het kind en de opvoedkundige actie
- Broekaert: Orthopedagogiek als handelingswetenschap.
We vertrekken steeds van ons handelen met de cliënt (samen handelen) en moeten
daar ook steeds naar terugkeren. Er is een voortdurende wisselwerking tussen
theorie en handelen.
Door samen dingen te doen kan je komen tot een optimale relatie met je cliënt
1.2 Werken met doelen
Een eerste belangrijke vraag is ‘wie is de persoon die je wenst te ondersteunen, wat
is zijn vraag, hoe kan je hem het best ondersteunen ?’ (intake-gesprek)
Het begrip doelgroep betekent: “die mensen, die we in ons werk be-doel-en te
bereiken”. (doelgroep-analyse)
! Belang van functionele relatie met de doelgroep (cf. afstand-nabijheid). Wee
moeten empathie kunnen tonen voor de doelgroep, maar ondertussen de nodige
afstand bewaren.
Let wel, het is niet de bedoeling om mensen in een vakje te plaatsen, elke persoon is
uniek en vraagt in principe een geïndividualiseerde aanpak.
1
Hoofdstuk 1: Methodisch- planmatig handelen
1. Wat is methodisch planmatig handelen,
Methodisch werken betekent handelen volgens een vaste doordachte manier om een
bepaald doel te bereiken. Methodisch te werk gaan is een basis kenmerk van
orthopedagogisch handelen, we noemen dit methodisch handelen.
Met methodisch werken wordt bedoeld dat de opvoeder-begeleider bewust,
doelgericht, systematisch en procesmatig handelt.
- Doelgericht handelen: Je werkt doelgericht maar op zo’n manier dat de cliënten
zich in hun situatie kunnen handhaven of verder kunnen ontwikkelen.
- Bewust: Niet louter intuïtief
- Systematisch: stap voor stap
- Procesmatig: Volgens een bepaald plan
Orthopedagogisch handelen vertrekt altijd vanuit een vraag van de cliënt. Uit die
vraag worden doelstellingen gehaal, die we met ons samen handelen willen bereiken.
1.1 Visies die methodisch handelen illustreren:
- Ter Horst: POS (= de door betrokken ervaren uitzichtloze opvoedingssituatie
waarin men niet slaagt zonder getrainde hulp van buitenaf verandering te
brengen) vraagt om actie
- Kok: Vraagstellingstype vraagt om actie. Het is geen kwestie van een
tekortkoming of afwijking bij het kind, het gaat over het gehele functioneren van
het kind en de opvoedkundige actie
- Broekaert: Orthopedagogiek als handelingswetenschap.
We vertrekken steeds van ons handelen met de cliënt (samen handelen) en moeten
daar ook steeds naar terugkeren. Er is een voortdurende wisselwerking tussen
theorie en handelen.
Door samen dingen te doen kan je komen tot een optimale relatie met je cliënt
1.2 Werken met doelen
Een eerste belangrijke vraag is ‘wie is de persoon die je wenst te ondersteunen, wat
is zijn vraag, hoe kan je hem het best ondersteunen ?’ (intake-gesprek)
Het begrip doelgroep betekent: “die mensen, die we in ons werk be-doel-en te
bereiken”. (doelgroep-analyse)
! Belang van functionele relatie met de doelgroep (cf. afstand-nabijheid). Wee
moeten empathie kunnen tonen voor de doelgroep, maar ondertussen de nodige
afstand bewaren.
Let wel, het is niet de bedoeling om mensen in een vakje te plaatsen, elke persoon is
uniek en vraagt in principe een geïndividualiseerde aanpak.
1
