Samenvatting Beleidsthema's

Beleidsthema’s in de jeugdhulp
Beleidstendensen = de thema’s/titels bv. continuïteit in de jeugdhulpverlening

DEEL 1: De bredere context
Enkele definities
Definitie beleid algemeen
 De manier waarop je zaken aanpakt (hoe?)
o Regels, maatregelen en handelswijzen
 Om bepaalde doelstellingen te bereiken (wat?)
o Vb. Corona-pandemie indijken => coronabeleid
o Vb. Leerachterstand kwetsbare jongeren inhalen => onderwijsbeleid
o Vb. klimaatbeleid: betogingen Youth For Climate

=> KEUZES maken
 Daarbij rekening houden met (on)gewenste gevolgen
o Bv. coronabeleid vorig jaar: virusverspreiding indijken met lockdown
 Effectief voor fysieke gezondheid (gewenst)
 Nefast voor psycho-sociale gezondheid en horeca (ongewenst)
Definitie jeugdhulp(beleid)
 Jeugdhulp: een definitie (focus op doelstellingen)
o “Ondersteuning van, en het hulp en zorg bieden aan jeugdigen die de leeftijd van 18
jaar nog niet hebben bereikt (…) en hun ouders, bij het verminderen, stabiliseren,
behandelen en opheffen van of omgaan met de gevolgen van psychische problemen
en stoornissen, psychosociale problemen, gedragsproblemen of een verstandelijke
beperking van de jeugdige, of opvoedingsproblemen van ouders, met het oog op het
bevorderen van de deelname aan het maatschappelijk verkeer en van het zelfstandig
functioneren van deze jeugdigen (…)”
 Jeugdhulpbeleid
o de manier waarop de zaken worden geregeld door de actoren in het jeugdhulpwerk
om de doelstellingen van de jeugdhulp te bereiken
Jeugdhulpbeleid op drie niveau’s

, Micro: het is een relatie tussen hulpvrager en verlener
 Meso: de organisatie waartoe je als hulpverlener behoort. Ook de school van de
kinderen behoort tot dit niveau
 Macro: de beslissingen die hier genomen worden gelden voor iedereen in de
samenleving
 Druppels: beleid over de niveaus
 Voorbeelden:




Nu overgang naar bredere context




ECONOMIE
 Onderdeel van het macro-niveau
 Belangrijk(st)e (financiële) voorwaarde/vereiste voor het kunnen voeren van beleid
Voorbeeld 1
 Zorgleerkracht lagere school
o Veel kinderen met ADHD op school
o Wil ADHD-kit laten aankopen door school
 Hoe ga je te werk?
 Mogelijke reacties van directie?
o Ja
o Nee, niet ons beleid
o Ja, maar geen geld
 Privé-geld aanspreken? Hoe? Wie?

,Voorbeeld 2
 Vlaamse regering stelt € 9 miljoen ter beschikking
om corona-leerachterstand weg te werken
 Waar komt die € 9 miljoen vandaan?
 “BELEID” kost GELD…
=> financiering ?
Verband jeugdhulpbeleid – economie
 Voor het tot stand brengen van jeugdhulp(beleid) is bijna altijd GELD nodig
 Waar komt dat geld vandaan ?
o Grootste deel = publieke middelen (BELASTINGEN)
 Cf. persoonlijk aandeel gezinnen in kostprijs ligt laag
o Belastingen worden geheven op WINST
o Waar komt winst vandaan? ECONOMIE!

Wat is economie?
Een verhalend antwoord (storytelling)
Wat is economie ?
 Levende wezens (ook mensen) willen van nature overleven (alles wat we doen is een
poging om niet te sterven)
 Daarvoor moeten voldoen aan basisbehoeften
o Voedsel
o Bescherming tegen barre weersomstandigheden (tornado’s, vriesweer…)
o Tegen gevaar (mensen met slechte bedoelingen, dieven…)
 Maar voldoen aan basisbehoeften gaat niet vanzelf  men moet er iets voor doen:
o Oermensen: verzamelen (toevallig vruchten tegenkomen), jagen, etc… (was er te
plaatse niet meer genoeg, dan wandelde ze verder om daar opnieuw voedsel tegen
te komen)
o Neolithische (r)evolutie
 Start landbouw, domesticeren, veeteelt (oermensen gaan settelen, blijven ter
plaatse  zeer veel voedsel voor handen dus ze hebben geen reden om door te
trekken  hutjes bouwen, grond bewerken=landbouw, dieren in de tuin
vasthouden=veeteelt….)  meer inspanningen doen om aan basisbehoeften te
voldoen
 agrarische maatschappij (wordt later moderne samenleving)
! Verschil met jagers-verzamelaars:
Productie (natuur actief onderwerpen(wij worden baas van natuur)/bewerken)
 iets actief ondernemen met datgene dat ons aangeboden wordt door de
natuur
 In die tijd, in eerste instantie produceren om aan eigen basisbehoeften te voldoen, niets
meer (produceren net wat ze nodig hebben  leren hoe hij meer opbrengst kan krijgen)

,  Maar na verloop van tijd: landbouwtechnieken verfijnen: er ontstaan
productieoverschotten
o Meer produceren dan nodig is om aan eigen basisbehoeften te voldoen
 Vb. meer graan dan eigen gezin nodig heeft, te veel melk, …
 Helaas nog geen bewaartechnieken
o Wat nu?
 Ruilen !
 Eigen teveel aan graan aan ander gezin geven in ruil voor hun teveel aan
appels
 Gered?
 Ruilsysteem stoot op zijn beurt op beperkingen
 Vb. gezin A heeft te veel graan en wil appelen in ruil,
B heeft appelen op overschot maar heeft geen graan nodig,
B heeft melk nodig, maar A heeft geen melk op overschot,
C heeft wel melk op overschot: hopelijk hebben zij nood aan graan?
 Dus: Ruilen vaak via grote omweg (arbeidsintensief: werk dat we ervoor
moeten leveren is lang/moeilijk/intensief) + onzekere uitkomst (nooit zeker of
het gaat lukken, of we de dingen krijgen die we wouden)
 Nood aan universeel ruilmiddel (gebruikt door iedereen)
 Ontstaan van bijzonder goed: GELD (geld, het papier, heeft zelf geen waarden
maar toch geven wij er een waarde aan = symbolisch denken: we gaan overal
ter wereld akkoord dat iets dat eigenlijk geen waarde heeft, toch een waarde
krijgt)
 Cf. Blancoblokje scrabble – kleurenkaart Uno, altijd een “match”
 Vanaf dan: ruil verbreden, systematiseren (steeds opnieuw op dezelfde manier),
met steeds meer tussenpersonen (ze gaan steeds meer produceren net zodat je
kan ruilen  geld ruilen met bv. voedsel)
 Ontstaan markten
Wat is een markt?
 “Plek” waar je iets kan “ruilen” tegen iets anders
o Waar transacties plaats vinden
o Met geld: kopen of verkopen aan een bepaalde prijs, handel drijven
o Wat? Goederen (letterlijk het product zelf) en diensten (wat je niet kunt vastpakken)
o Wie?
 verkoper = producent = aanbieder
 Vb. zelfstandige ondernemer, bedrijf, winkel, restaurant, hulpverlener, De
lijn…
 koper = consument = vrager
 Vb. individu, gezinnen, andere ondernemingen, …
 Voorbeeld markt
o Markt voor rokjes en/of kleding algemeen (markt op Ladeuzeplein, Zara, Zalando…)
o Markt ouderenzorg (Wit-gele kruis, rusthuizen, serviceflats…)
 Dus: wat is een markt?