SAMENVATTING METEN EN METEND REKENEN II: MEETLEERLIJNEN
WAT IS METEN?
Meten is een activiteit waarbij we op een voorgeschreven
manier aan een bepaald aspect van een object een getal
toekennen.
Voorbeelden:
o de temperatuur van het water
o de breedte van het bord
o de inhoud van een fles
o het IQ van een persoon
o de snelheid van een auto
o de omtrek van een fietswiel
o het volume van een container
o de oppervlakte van de vloer in een kamer
, het oude leerplan 4. Toepassingen
Meten en metend rekenen in het het nieuwe leerplan
leerplan (VKO)
• WDmm1 (vergelijken en ordenen
1. vergelijken zonder een zonder maateenheden)
maateenheid te gebruiken
Kleuters vergelijken en passen
2. meten met natuurlijke schoenen en sokken. Wie heeft de
maateenheden grootste maat? Wie de kleinste?
Ze ordenen de schoenen van
3. meten en metend rekenen met groot naar klein of omgekeerd.
standaardmaateenheden
• WDmm2 (inzicht verwerven in het
lengtemeting meetproces)
oppervlaktemeting De leerlingen vergelijken de
opgevangen hoeveelheid regen in
inhoud- en volumemeting
de verschillende pluviometers en
gewichtsmeting op verschillende tijdstippen.
tijdsmeting • WDmm3 (schatten, meten en
(tijdsduurmeting, rekenen met maateenheden)
tijdstipmeting)
windsnelheden en de gevolgen
geldwaarden ervan.
temperatuur Google earth gebruiken tip
leerplan (afstand, omtrek en
hoekgrootte oppervlakte berekenen met
Google Earth)
Het leerplan
Meten en metend rekenen in het leerplan (OVSG)
(1) Classificeren volgens kwalitatieve eigenschappen
(2) METEN VAN LENGTE, GEWICHT, INHOUD, OPPERVLAKTE, OMTREK EN VOLUME
1) Ordenen volgens kwantificeerbare eigenschappen
2) Werken met niet-conventionele maateenheden
3) Werken met conventionele maateenheden
(3) Toepassingen
WAT IS METEN?
Meten is een activiteit waarbij we op een voorgeschreven
manier aan een bepaald aspect van een object een getal
toekennen.
Voorbeelden:
o de temperatuur van het water
o de breedte van het bord
o de inhoud van een fles
o het IQ van een persoon
o de snelheid van een auto
o de omtrek van een fietswiel
o het volume van een container
o de oppervlakte van de vloer in een kamer
, het oude leerplan 4. Toepassingen
Meten en metend rekenen in het het nieuwe leerplan
leerplan (VKO)
• WDmm1 (vergelijken en ordenen
1. vergelijken zonder een zonder maateenheden)
maateenheid te gebruiken
Kleuters vergelijken en passen
2. meten met natuurlijke schoenen en sokken. Wie heeft de
maateenheden grootste maat? Wie de kleinste?
Ze ordenen de schoenen van
3. meten en metend rekenen met groot naar klein of omgekeerd.
standaardmaateenheden
• WDmm2 (inzicht verwerven in het
lengtemeting meetproces)
oppervlaktemeting De leerlingen vergelijken de
opgevangen hoeveelheid regen in
inhoud- en volumemeting
de verschillende pluviometers en
gewichtsmeting op verschillende tijdstippen.
tijdsmeting • WDmm3 (schatten, meten en
(tijdsduurmeting, rekenen met maateenheden)
tijdstipmeting)
windsnelheden en de gevolgen
geldwaarden ervan.
temperatuur Google earth gebruiken tip
leerplan (afstand, omtrek en
hoekgrootte oppervlakte berekenen met
Google Earth)
Het leerplan
Meten en metend rekenen in het leerplan (OVSG)
(1) Classificeren volgens kwalitatieve eigenschappen
(2) METEN VAN LENGTE, GEWICHT, INHOUD, OPPERVLAKTE, OMTREK EN VOLUME
1) Ordenen volgens kwantificeerbare eigenschappen
2) Werken met niet-conventionele maateenheden
3) Werken met conventionele maateenheden
(3) Toepassingen
