7. visies
• Psychodynamische visie
het onderbewuste zichtbaar te maken zodat jij meer inzicht krijgt in jouw psychische problemen
(onbewuste gedachten en gevoelens ) en ze leert verwerken of er mee om leert gaan.
BV herinneringen vroege jeugd die je niet meer bewust voor de geest kan halen, maar ze hebben wel
invloed op jouw huidige gevoelens en gedrag
• Cognitief gedragstherapeutische behandelmethode
- cognitieve therapie: het denken heeft invloed op het gevoelsleven en op het doen van de mens.
- gedragstherapie : gedrag staat centraal, hoe iemand handelt, bepaalt in belangrijke mate ook hoe
die persoon zich voelt.
- het uitgangspunt van cognitieve gedragstherapie is dus dat gedachten (cognities) een invloed
hebben op ons gedrag en op hoe we ons voelen, en omgekeerd.
• Systeem- of gezinstherapeutische benadering
- (partner-) relatietherapie of gezinstherapie
- een vorm van therapie waarbij de aandacht niet zozeer op het individu is gericht maar op wat zich
afspeelt tussen individuen die deel uitmaken van elkaars leven, het systeem.
• Orthopedagogische behandeling
- uitdokteren van pedagogische aanpak die optimaal aansluit bij de opvoedingsnood van de cliënt
- afgestemd op de persoonlijkheid van de ouders en het gezinsfunctioneren.
- kwaliteit van leven primeert
Leerstoornis
1. leerproblemen
De client ondervindt een achterstand in het leren. Het spellen/lezen en/of rekenen gaat minder vlot
doordat niet al de voorwaarden voor een goed leerproces vervuld zijn.
• aandachtregulatiemoeilijkheden: Aandacht is een cognitief proces van het gericht waarnemen
(met je zintuigen) van de omgeving. Regulatie gaat over op een adequate manier reageren op de
omgeving. Zijn erg snel afgeleid, hebben weinig tot geen focus, kunnen hun aandacht er maar niet
bijhouden, hebben moeite om overzicht te houden en te ordenen én zijn meer vergeetachtig en
chaotisch dan normaal.
• informatieverwerkingsmoeilijkheden: zintuigelijk geheugen, informatie komt binnen via de
zintuigen en wordt enkele seconden vastgehouden. Werkgeheugen, kort termijn geheugen tijdelijk
info vasthouden voor enkele minuten. Langetermijngeheugen, opslag info vasthouden voor lange tijd
• planning- en organisatiemoeilijkheden: Je denkt na over hoe je aanpak zal zijn om iets dat verder
in de tijd ligt gedaan te krijgen. Belangrijke aspecten hierbij zijn tijdsbesef, vooruitkijken, overzicht op
de situatie, ordenen en volgorde aanbrengen, prioriteiten stellen
Personen met leerproblemen hebben het onvermogen om zich bepaalde kennis binnen een redelijke
tijd eigen te maken door
- verkeerde werkhouding: leerling leert uit het hoofd en heeft geen inzicht, steekt veel tijd in
fluoriceren maar werkt weinig oefeningen uit.
- emotionele problemen: faalangst, gebrek aan zelfvertrouwen, demotivatie
- omstandigheden: weinig aandacht thuis, onvoldoende uitleg i/d klas, gezinsproblemen
Leerproblemen zijn tijdelijk. Als voorwaarden voor goed leerproces (sociale problemen, emotionele
of medische problemen) ingevuld, lossen de problemen zich ook op....
2. Leerstoornis
De client ondervindt een achterstand door leesproblemen, spellingsproblemen, moeite met
rekenfeiten en/of moeite met rekenprocedures zijn.
• Psychodynamische visie
het onderbewuste zichtbaar te maken zodat jij meer inzicht krijgt in jouw psychische problemen
(onbewuste gedachten en gevoelens ) en ze leert verwerken of er mee om leert gaan.
BV herinneringen vroege jeugd die je niet meer bewust voor de geest kan halen, maar ze hebben wel
invloed op jouw huidige gevoelens en gedrag
• Cognitief gedragstherapeutische behandelmethode
- cognitieve therapie: het denken heeft invloed op het gevoelsleven en op het doen van de mens.
- gedragstherapie : gedrag staat centraal, hoe iemand handelt, bepaalt in belangrijke mate ook hoe
die persoon zich voelt.
- het uitgangspunt van cognitieve gedragstherapie is dus dat gedachten (cognities) een invloed
hebben op ons gedrag en op hoe we ons voelen, en omgekeerd.
• Systeem- of gezinstherapeutische benadering
- (partner-) relatietherapie of gezinstherapie
- een vorm van therapie waarbij de aandacht niet zozeer op het individu is gericht maar op wat zich
afspeelt tussen individuen die deel uitmaken van elkaars leven, het systeem.
• Orthopedagogische behandeling
- uitdokteren van pedagogische aanpak die optimaal aansluit bij de opvoedingsnood van de cliënt
- afgestemd op de persoonlijkheid van de ouders en het gezinsfunctioneren.
- kwaliteit van leven primeert
Leerstoornis
1. leerproblemen
De client ondervindt een achterstand in het leren. Het spellen/lezen en/of rekenen gaat minder vlot
doordat niet al de voorwaarden voor een goed leerproces vervuld zijn.
• aandachtregulatiemoeilijkheden: Aandacht is een cognitief proces van het gericht waarnemen
(met je zintuigen) van de omgeving. Regulatie gaat over op een adequate manier reageren op de
omgeving. Zijn erg snel afgeleid, hebben weinig tot geen focus, kunnen hun aandacht er maar niet
bijhouden, hebben moeite om overzicht te houden en te ordenen én zijn meer vergeetachtig en
chaotisch dan normaal.
• informatieverwerkingsmoeilijkheden: zintuigelijk geheugen, informatie komt binnen via de
zintuigen en wordt enkele seconden vastgehouden. Werkgeheugen, kort termijn geheugen tijdelijk
info vasthouden voor enkele minuten. Langetermijngeheugen, opslag info vasthouden voor lange tijd
• planning- en organisatiemoeilijkheden: Je denkt na over hoe je aanpak zal zijn om iets dat verder
in de tijd ligt gedaan te krijgen. Belangrijke aspecten hierbij zijn tijdsbesef, vooruitkijken, overzicht op
de situatie, ordenen en volgorde aanbrengen, prioriteiten stellen
Personen met leerproblemen hebben het onvermogen om zich bepaalde kennis binnen een redelijke
tijd eigen te maken door
- verkeerde werkhouding: leerling leert uit het hoofd en heeft geen inzicht, steekt veel tijd in
fluoriceren maar werkt weinig oefeningen uit.
- emotionele problemen: faalangst, gebrek aan zelfvertrouwen, demotivatie
- omstandigheden: weinig aandacht thuis, onvoldoende uitleg i/d klas, gezinsproblemen
Leerproblemen zijn tijdelijk. Als voorwaarden voor goed leerproces (sociale problemen, emotionele
of medische problemen) ingevuld, lossen de problemen zich ook op....
2. Leerstoornis
De client ondervindt een achterstand door leesproblemen, spellingsproblemen, moeite met
rekenfeiten en/of moeite met rekenprocedures zijn.
