KIJKEN NAAR KINDEREN: DEEL 1
1. IN DIALOOG MET KINDEREN MET HUN DIVERSE BEHOEFTEN
1.1. DE BAISBEHOEFTEN STIMULEREN
Verbondenheid: ik hoor erbij
Autonomie: ik wil het zelf
Competentie: ik kan het
Een optimale ontwikkeling kan slechts plaatsvinden als aan de drie basisbehoeften wordt voldaan.
1.2. DE BASISBEHOEFTEN EN MOTIVATIE
Motivatie is belangrijk om leren en presteren te bevorderen. Als een leerling niet gemotiveerd is, zit daar een
reden achter. Neem de tijd om erachter te komen wat de leerling dwarszit.
Intrinsieke motivatie
= je bent intrinsiek gemotiveerd wanneer je een activiteit uitvoert om de inhoud van de activiteit zelf. Dit is de
meest wenselijke toestand om diep en succesvol te kunnen leren.
Extrinsieke motivatie
= wanneer je een activiteit uitvoert om een uitkomst te bereiken die buiten de activiteit ligt.
De drie basisbehoeften inzetten om de intrinsieke motivatie te verhogen:
o Factoren die de nood aan autonomie bevredigen, verhogen de intrinsieke motivatie, zoals het
aanbieden van keuze
o Kinderen hebben een voorkeur voor activiteiten waar ze goed in zijn. Als lkr probeer je dus best om
een leeromgeving te creëren waarin het kind uitgedaagd wordt op zijn niveau. Op deze manier kom je
tegemoet aan de behoefte aan competentie.
o De leerkracht moet een positieve relatie aangaan met leerlingen. Verbondenheid is dus ook
belangrijk. Wil je een leerling motiveren om te leren, dan zal dit eenvoudiger zijn als je een veilige,
vertrouwde pedagogische relatie hebt opgebouwd met het kind achter de leerling.
o Als leerkracht zet je het best in op de basishoudingen vertrouwen en waarderen
basisbehoeften genoeg voeden + dialoog en taal op hen afstemmen: empathische houding aannemen
1
1. IN DIALOOG MET KINDEREN MET HUN DIVERSE BEHOEFTEN
1.1. DE BAISBEHOEFTEN STIMULEREN
Verbondenheid: ik hoor erbij
Autonomie: ik wil het zelf
Competentie: ik kan het
Een optimale ontwikkeling kan slechts plaatsvinden als aan de drie basisbehoeften wordt voldaan.
1.2. DE BASISBEHOEFTEN EN MOTIVATIE
Motivatie is belangrijk om leren en presteren te bevorderen. Als een leerling niet gemotiveerd is, zit daar een
reden achter. Neem de tijd om erachter te komen wat de leerling dwarszit.
Intrinsieke motivatie
= je bent intrinsiek gemotiveerd wanneer je een activiteit uitvoert om de inhoud van de activiteit zelf. Dit is de
meest wenselijke toestand om diep en succesvol te kunnen leren.
Extrinsieke motivatie
= wanneer je een activiteit uitvoert om een uitkomst te bereiken die buiten de activiteit ligt.
De drie basisbehoeften inzetten om de intrinsieke motivatie te verhogen:
o Factoren die de nood aan autonomie bevredigen, verhogen de intrinsieke motivatie, zoals het
aanbieden van keuze
o Kinderen hebben een voorkeur voor activiteiten waar ze goed in zijn. Als lkr probeer je dus best om
een leeromgeving te creëren waarin het kind uitgedaagd wordt op zijn niveau. Op deze manier kom je
tegemoet aan de behoefte aan competentie.
o De leerkracht moet een positieve relatie aangaan met leerlingen. Verbondenheid is dus ook
belangrijk. Wil je een leerling motiveren om te leren, dan zal dit eenvoudiger zijn als je een veilige,
vertrouwde pedagogische relatie hebt opgebouwd met het kind achter de leerling.
o Als leerkracht zet je het best in op de basishoudingen vertrouwen en waarderen
basisbehoeften genoeg voeden + dialoog en taal op hen afstemmen: empathische houding aannemen
1
