O&P
Aantekeningen
Les 1: Start GLVF en beginsituatie
Gefaseerde Les Voorbereiding Formulier = GLVF
Wat leg je vast in een lesvoorbereiding formulier?
- Het vakgebied
- Je beginsituatie
- Lesdoelen
- Je persoonlijke doelen
- Regels en afspraken
- De tijdplanning
- Welke materialen er nodig zijn
- Hoe jij je betrokkenheid hoog krijgt/houdt
- Wat je gaat zeggen en wat je gaat doen
- Wat gaan de kinderen doen
Leerkrachtvaardigheden:
1. Veilig en stimulerend onderwijsleerklimaat
2. Efficiënte lesorganisatie
3. Duidelijke gestructureerde instructie
4. Intensieve en activerende les
5. Afstemmen van onderwijs op verschillen
6. Aanleren van leerstrategieën
Hoe begin je met het voorbereiden van een les?
Doelen
vaststellen
Evalueren Lesactiviteit
ontwerpen
Leeractiviteiten
organiseren en
begeleiden
,Je kunt de beginsituatie beschrijven op verschillende aspecten:
1) Situatie op school en in de groep
2) Leefwereld
3) Interesses en belevingswereld
4) Ontwikkeling van het kind
ICALT= een observatie formulier dat wetenschappelijk is onderbouwd.
Algemene en specifieke beginsituatie:
Algemene beginsituatie:
Samenstelling en algemene bijzonderheden van de groep.
Specifieke beginsituatie:
Voor een bepaalde lesactiviteit.
Wat staat er in een algemene beginsituatie?
Datgene dat in een jaar niet verandert, bijv.:
•Aantal kinderen/jongens-meisjes
•Achtergrond m.b.t cultuur/taal
•Gezondheid/thuissituatie/ m.b.t. tot eventuele problematiek
•Algemene kenmerken van de groep
Niet op het lesvoorbereiding opnemen, want dit verandert niet.
Wat staat er in een specifieke beginsituatie?
Wat kennen en kunnen de kinderen al op dat specifieke vakgebied (bijvoorbeeld
spellingsregels).
Wat zijn specifieke kind- of omgevingskenmerken die bepalend zijn voor deze les?
Deze beginsituatie noteer je wél op je lesvoorbereiding.
Hoe stel je een beginsituatie vast?
- Kijken & observeren van de klas en omgeving
- Luisteren & bevragen: Ga in gesprek met je praktijkbegeleider
- Opzoeken: Bekijk methoden, klassenmap, groeps- en individueel werk en/of toetsen
- Luisteren & bevragen de kinderen: Zie wat ze interessant vinden, wat ze willen
weten, wat ze kunnen.
,Foto over de invloeden op het prestatie en ontwikkeling van de leerling:
, Les 2: Doelen stellen
Doelen:
Activiteiten
gericht en
doelgericht
Aantekeningen
Les 1: Start GLVF en beginsituatie
Gefaseerde Les Voorbereiding Formulier = GLVF
Wat leg je vast in een lesvoorbereiding formulier?
- Het vakgebied
- Je beginsituatie
- Lesdoelen
- Je persoonlijke doelen
- Regels en afspraken
- De tijdplanning
- Welke materialen er nodig zijn
- Hoe jij je betrokkenheid hoog krijgt/houdt
- Wat je gaat zeggen en wat je gaat doen
- Wat gaan de kinderen doen
Leerkrachtvaardigheden:
1. Veilig en stimulerend onderwijsleerklimaat
2. Efficiënte lesorganisatie
3. Duidelijke gestructureerde instructie
4. Intensieve en activerende les
5. Afstemmen van onderwijs op verschillen
6. Aanleren van leerstrategieën
Hoe begin je met het voorbereiden van een les?
Doelen
vaststellen
Evalueren Lesactiviteit
ontwerpen
Leeractiviteiten
organiseren en
begeleiden
,Je kunt de beginsituatie beschrijven op verschillende aspecten:
1) Situatie op school en in de groep
2) Leefwereld
3) Interesses en belevingswereld
4) Ontwikkeling van het kind
ICALT= een observatie formulier dat wetenschappelijk is onderbouwd.
Algemene en specifieke beginsituatie:
Algemene beginsituatie:
Samenstelling en algemene bijzonderheden van de groep.
Specifieke beginsituatie:
Voor een bepaalde lesactiviteit.
Wat staat er in een algemene beginsituatie?
Datgene dat in een jaar niet verandert, bijv.:
•Aantal kinderen/jongens-meisjes
•Achtergrond m.b.t cultuur/taal
•Gezondheid/thuissituatie/ m.b.t. tot eventuele problematiek
•Algemene kenmerken van de groep
Niet op het lesvoorbereiding opnemen, want dit verandert niet.
Wat staat er in een specifieke beginsituatie?
Wat kennen en kunnen de kinderen al op dat specifieke vakgebied (bijvoorbeeld
spellingsregels).
Wat zijn specifieke kind- of omgevingskenmerken die bepalend zijn voor deze les?
Deze beginsituatie noteer je wél op je lesvoorbereiding.
Hoe stel je een beginsituatie vast?
- Kijken & observeren van de klas en omgeving
- Luisteren & bevragen: Ga in gesprek met je praktijkbegeleider
- Opzoeken: Bekijk methoden, klassenmap, groeps- en individueel werk en/of toetsen
- Luisteren & bevragen de kinderen: Zie wat ze interessant vinden, wat ze willen
weten, wat ze kunnen.
,Foto over de invloeden op het prestatie en ontwikkeling van de leerling:
, Les 2: Doelen stellen
Doelen:
Activiteiten
gericht en
doelgericht
