Samenvatting Oriëntatie op de wereld 1 VOLLEDIG

ORIËNTATIE OP DE WERELD
4 INHOUDELIJKE BOUWSTENEN: ALGEMENE DOELSTELLINGEN VAN WT EN MM

 Leerplandoel verwoordt het algemene doel:
- Bij de beide leergebieden is het de bedoeling dat de leerkracht de kinderen helpt bij het vinden
van een antwoord op hun vragen over zichzelf, de anderen en de wereld
 Op die manier helpen leerkrachten de kleuters om hun horizon en ervaringswereld te
verbreden.
 4 domeinen
- Natuur
- Techniek
- Tijd
- Ruimte
 Bouwstenen
- Opvoedend van aard
- Algemene vaardigheden
- Specifieke vaardigheden
- Kennis van zichzelf en de wereld

BOUWSTEEN 1: WT EN MM ZIJN OPVOEDEND VAN AARD

 We willen de kinderen opvoeden tot bewuste leergierige, respectvolle geëngageerde en
verantwoordelijke mensen.
 Er wordt bij de kleuters een deelnemende en emancipatorische houding nagestreefd
 Link met sociale vaardigheden
- Gezondheidseducatie, milieueducatie, verkeerseducatie..

BOUWSTEEN 2: WT EN MM BRENGEN ALGEMENE VAARDIGHEDEN BIJ

 Talige, wiskundige, motorische , ict, muzische, leer, en sociale vaardigheden
 Gebruik van een breed gamma van activerende en coöperatieve werkvormen
 Leerling: actief verkenenn, op zoek gaan naar antwoorden, hun kenis en inzichten delen met anderen
 ontwikkelen van onderzoeksvaardigheden

BOUWSTEEN 3 WT EN MM BRENGEN SPECIFFIEKE VAARDIGHEDEN BIJ

 Vaardigheden die eigen zijn aan WT en MM
- Bv kaartlezen, deternimeertabel gebruiken…
 Aanleren van specifieke vaardigheden is essentieel
- Leerkracht heeft een instructieve rol

,BOUWSTEEN 4 WT EN MM BRENGEN KENNIS VAN ZICHZELF EN DE WERELD BIJ

 Beschikken over een basiskennis van de wereld en zichzelf
 Kennis is niet enkel weten
- Verwerven van begrippen, relaties kunnnen leggen en bezitten van inzichten
 De kennis situeert zich in alle domeinen van WT en MM
- Historische en geografische kennis
- Kennis van de natuur
- Kennis van techniek
- Kennis van zichzelf
 Kennis is een belangrijke bouwsteen, maar kan nooit de belangrijkste focus zijn

WT EN MM IS LEREN VOOR HET LEVEN EN WAARDEOPVOEDING

 Het is de wereld naar de klas brengen en naar de wereld gaan
 Essentieel dat er overkoepelende doelen zijn
- Samen leren onderzoeken
- Samen vragen leren stellen
- Nieuwsgierig zijn
- Verwondering hebben
 Essentiële waarden
- Behoud van en leifde voor de natuur
- Plezier beleven in techniek
 WT en MM is altijd waardeopvoeding

ONTWIKKELINGSDOELEN ROND WT EN MM

WETNSCHAP EN TECHNIEK MENS EN MAATSCHAPPIJ
 NATUUR  MENS
- Algemene vaardigheden; - Ik en mezelf;

- Levende en niet-levende - Ik en de ander;

natuur; - Ik en de anderen: in groep.
 MAATSCHAPPIJ
- Gezondheid;
- Sociaal – economische
- Milieu.
verschijnselen;
 TECHNIEK - Sociaal-culturele verschijnselen;
- Kerncomponenten van - Politiek en juridische
verschijnselen.
techniek;  TIJD
- Techniek als menselijke  RUIMTE
- Ruimtelijke oriëntatie;
- activiteit; - Ruimtebeleving;
o Techniek en samenleving. - Ruimtelijke ordening;
- Verkeer-mobiliteit


BEGINSITUATIES VOOR WT EN MM

 Algemene beginsituatie
 Didactische beginsituatie
 Ontwikkeling kleuters

, WAAROM DOMEIN NATUUR EN TIJD IN DE KLEUTERKLAS

NATUUR

WE WILLEN DAT:

 De kleuters een spontane link voelen met de natuur
- Door verstedelijking is dit al moeilijker
 De kleuters een goeie houding nemen tegenover het milieu
- Ze zijn geboied door alles wat leeft en ervaren natuur als een ontdekkingstoch
 De keuters op een passende wijze omgaan met de natuur

 pernamende aandacht gedurende het hele (school) leven is een absolute vereiste

- Het houdt niet op na 1 bezoekje aan het bos

TIJD

 Wordt ingezet op dagelijkse tijd en niet op historsiche tijd
- Begrippen dagelijkse tijd
 Tijdsindeling en Tijdsmetingen
o Kalenders
o Klokken
 Hoofddoel
- Tijdsbesef
 vaardigheden ontwikkelen
- om greep te krijgen op de eigen tijd:
 ze kunnen gebeurtenissen situeren en ordenen in de tijd
 kunnen ook de eigen tijd zelf plannen.
o Het kunnen plannen in de tijd is dan ook een essentieel element van de
zelfregulering.
o Goed kunnen omgaan met tijd is voor de sociale zelfredzaamheid een
onmisbare vaardigheid

LEERPLANDOELEN PER DOMEIN

 kijk cursus 36-40