Samenvatting Didactiek 2
, Hoofdstuk 1: Kinderen leren kennen
Criteria voor een goede observatie:
De observatie moet:
1. Doelgericht
2. Geregeld
3. Gevarieerd
4. Onopgemerkt
5. Nauwkeurig
6. Systematisch
7. Objectief
8. Zorgvuldige registratie
LVS -> spellen, lezen en wiskunde
LVS werkt met 3 stappen:
1. Signalering
Signaleren betekent dat de problemen bij kinderen worden opgespoord via toetsen.
2. Analyseren
De resultaten van de toetsen worden hierna geanalyseerd. Dit zijnn niet alleen de resultaten
op de signaaltoetsen maar ook huiswerken, klassikale toetsen, observaties van andere
leerkrachten in de turnles,….
3. Handelen
Op zoek naar een gepaste oplossing.
LVS-toetsen zijn gestandaardiseerd:
De opgaven liggen vast
Er is geen sprake van voorbereiding in de klas toegelaten
De wijze van afnemen ligt vast
De periode van afname ligt vast
De wijze van verbeteren ligt vast
Uitslagen van de leerlingen worden weergegeven in percentielen en zones.
Analyse van de punten:
Er wordt aandacht gevraagd voor: Kinderen die in zone E zitten, kinderen die bruusk
verzwakken, kinderen die geleidelijk verzwakken, kinderen die steeds in zone A zitten,
kinderen waarbij de score tussen schooluitslagen en LVS-toetsen zwaar verschilt.
Opmerkingen: De gewone leerling scoort in zone B of C. Eén zone zakken is niet alarmerend.
, Hoofdstuk 1: Kinderen leren kennen
Criteria voor een goede observatie:
De observatie moet:
1. Doelgericht
2. Geregeld
3. Gevarieerd
4. Onopgemerkt
5. Nauwkeurig
6. Systematisch
7. Objectief
8. Zorgvuldige registratie
LVS -> spellen, lezen en wiskunde
LVS werkt met 3 stappen:
1. Signalering
Signaleren betekent dat de problemen bij kinderen worden opgespoord via toetsen.
2. Analyseren
De resultaten van de toetsen worden hierna geanalyseerd. Dit zijnn niet alleen de resultaten
op de signaaltoetsen maar ook huiswerken, klassikale toetsen, observaties van andere
leerkrachten in de turnles,….
3. Handelen
Op zoek naar een gepaste oplossing.
LVS-toetsen zijn gestandaardiseerd:
De opgaven liggen vast
Er is geen sprake van voorbereiding in de klas toegelaten
De wijze van afnemen ligt vast
De periode van afname ligt vast
De wijze van verbeteren ligt vast
Uitslagen van de leerlingen worden weergegeven in percentielen en zones.
Analyse van de punten:
Er wordt aandacht gevraagd voor: Kinderen die in zone E zitten, kinderen die bruusk
verzwakken, kinderen die geleidelijk verzwakken, kinderen die steeds in zone A zitten,
kinderen waarbij de score tussen schooluitslagen en LVS-toetsen zwaar verschilt.
Opmerkingen: De gewone leerling scoort in zone B of C. Eén zone zakken is niet alarmerend.
