VANAF HIER = PPT
Inleiding tot het wetenschappelijk werk ‘inleiding’
Inhoud
- Inleiding IWW
- H4. Informatie presenteren aan
- 6.3 Wetenschappers & Integriteit (p159) de lezer (Academisch schrijven)
- 6.3 Fraude en plagiaat (pp 159-163) (pp 89-118)
- H1. Wat is informatie? (pp 7-12) - H5. Informatie visualiseren (pp
119-144)
- Wat is wetenschap? (Niet in het boek, aparte
PDF op Blackboard) - H6+7 Refereren en citeren (pp
145-186)
- H2. Informatie zoeken (pp 13-60)
- In‐tekst citaten (APA 7th)
- Wetenschappelijke bronnen - Bibliografieën (APA 7th)
- Zoekmachines
- Zoekstrategieën - H8 Endnote (pp 187-262)
- H3. Informatie beoordelen (pp 61-88) - 2.4.5 Cijfers zoeken en
VANAF HIER = PPT ‘LES 1
DEEL 1 Wetenschap & Ethiek’
LES1 Wetenschap en ethiek – 29/09
1 Wetenschappers
Taakverdeling van professoren is 40% onderwijs, 40% onderzoek en 20% dienstverlening.
Deze cursus gaat over het deeltje onderzoek.
>Wetenschappers zijn probleemzoekers, ze zoeken problemen. Problemen zoeken en
vragen beantwoorden. Alles begint met een vraag.
2 Wetenschappelijk Werk – zie PPT vanaf dia 5
Onze huidige maatschappij is een informatiemaatschappij of kenniseconomie:
Informatiemaatschappij als gevolg van de opkomt van de massamedia en de informatie-
en communicatietechnologie (ICT) en de daardoor toegenomen afhankelijkheid van
informatie. Informatiemaatschappij: Er is meer informatie beschikbaar en de
toegang daartoe is vereenvoudigd. Dit verandert het maatschappelijke leven.
Weber (1999) beschrijft vijf dimensies van de informatiemaatschappij:
1. Technologische dimensie
Opkomst en doorbraak van technologische innovaties
2. Economische dimensie
Informatie wordt steeds belangrijker voor economische vooruitgang
(‘kenniseconomie’)
3. Tewerkstellingen
Dominantie van ‘kenniswerkers’
4. Ruimtelijke dimensie
Ontstaan van informatienetwerken over tijd en ruimte heen
5. Culturele dimensie
Collectieve toegang tot en gebruik van informatie en informatiekanalen
Opdracht van wetenschappers vandaag: uit overvloed aan beschikbare informatie
het relevante selecteren en er efficiënt en effectief mee omgaan. Dit vereist
information skills: zoeken, analyseren, evalueren en toepassen van informatie.
Informatie: het gaat om min of meer gestructureerde kennis die
ergens beschikbaar is of kan worden gemaakt.
Informatie gaat over ‘iets’, en biedt nieuwe en correcte gegevens.
1
,Impliceert dat informatie vooral betekenis moet hebben: Waarover gaat het? Wat weten
we al? Informatie is betekenisvol.
Individuen gebruiken informatie om vooropgestelde doelen te gebruiken.
Toegepast op sociaalwetenschappelijk onderzoek: wetenschappers verzamelen en
gebruiken informatie over het voorwerp van hun onderzoek, met het oog op de
ontwikkeling van een theorie en/of ter staving van een hypothese en het heeft als
doel de werkelijkheid beter te begrijpen.
Idee/vraag > neerschrijven in kladversie > aftoetsen bij collega’s/in de literatuur >
onderbouwen met gegevens > eerste versie neerschrijven > presenteren aan
(internationale) collega’s > herschrijven en herschrijven > voorleggen aan peer review >
herschrijven > publicatie.
Eerste stap: Wat is het idee, wat is de vraag die we hebben? Neerschrijven en aftoetsen
bij collega’s of in de literatuur. Ook jezelf de vraag stellen: heeft iemand dit al eens
onderzocht? Zo ja: dan moet ik er niet meer aan beginnen. Daarna: je vraag
wetenschappelijk onderbouwen. Je maakt een eerste versie van je onderzoekt en stelt dit
voor aan internationale collega’s. Herwerken tot je finale versie.
Dit vak rijkt tools aan om te gebruiken doorheen het proces van wetenschappelijk
onderzoek (dia 10)
3. Wetenschappelijke integriteit
Onder andere: Ethische codes die voorschrijven hoe je op een ethische, correcte manier
aan onderzoek moet doen. Ethische code is bv toestemming vragen aan de
geïnterviewde (‘informed consent’).
Wetenschappelijk werk is gericht op excellentie (uitmuntendheid) en kennisopbouw.
MAAR Wetenschappelijk werk is in toenemende mate werk met aandacht voor de
ethische component van onderzoek doen.
Wetenschap is concurrentie en is een streven naar excellentie; we proberen in ons
onderzoek baanbrekende dingen te doen. In toenemende mate is de concurrentie
groot geworden. Concurrentie is niet erg, maar moet verlopen onder bepaalde
basisregels.
Die regels zijn vastgelegd in de Europese Code en Belgische Code. Het heeft
voorgeschreven waar wetenschappers zich aan moeten houden. In de Belgische versie
worden andere accenten gelegd.
- EUROPESE CODE: European Code of Conduct for Research Integrity (All European
Academies)
- BELGISCHE CODE: Ethische Code van het Wetenschappelijk Onderzoek in België
(Koninklijke Vlaamse Academie van België voor Wetenschappen en Kunsten
[KVAB])
Wat zegt de European Code of Conduct for Research Integrity?
Reliability Betrouwbaarheid. Je street kwaliteit na in alle stappen van het onderzoek. In
alle stappen van het onderzoek moet je kwalitatief werken volgens de regels.
Kwaliteitsprincipes beheren.
Honesty Eerlijkheid. Je ontwikkelt, rapporteert, communiceert over je onderzoek
volledig, eerlijk, transparant en onvertekend.
Respect Respect gaat heel breed ten aanzien van medestudenten, deelnemers,
ecosystemen, cultuur en het milieu.
Accounta Verantwoordelijkheid. Je kan verantwoording afleggen voor elke stap in je
bility ondeerzoek, alsook over de impact van je onderzoek. Je moet kunnen
2
, verantwoorden wat je in je onderzoekt doet, je moet de verantwoordelijkheid
dragen als het misloopt. Verantwoordelijkheid over de impact van je
onderzoek.
Hoe wordt dat vertaald naar de Belgische code?
Zorgvuldi Je past de regels uit jouw discipline zorgvuldig toe. Prestatiedrang mag je
gheid werkwijze niet beïnvloeden. Communicatie moet begrijpbaar zijn.
Voorzichti Je vermijdt te allen tijde schade aan anderen. Deelnemers geven altijd
gheid toestemming om mee te doen. Altijd informed consent op papier nodig.
Toestemming vragen.
Betrouwb Anderen moeten kunnen betrouwen dat jij de regels hebt gevolgd. Je vervalst
aarheid geen gegevens. Je doet niet aan cherrypicking. Je steelt geen ideeën van
anderen (plagiaat).
Verifieerb Anderen kunnen nagaan hoe jij te werk bent gegaan in het onderzoek. Er is na
aarheid het onderzoek voldoende tijd voor controle achteraf d.m.v. archivering.
Onafhank Je onderzoek volgt de regels van je discipline en laat je niet leiden door
elijkheid invloeden van buitenaf. Je communiceert openlijk over je
financierders/opdrachtgevers. (Onafhankelijkheid van financierders.)
Onpartijdi Je persoonlijke visie, vooringenomenheid of standpunt mag je onderzoek op
gheid geen enkele wijze beïnvloeden. Wetenschappers die aan politiek doen moeten
de wetenschap/het onderzoek en het politiek scheiden; dat schrijft de
wetenschappelijke integriteit voor.
Samenvattend: wetensch. integriteit: Algemeen kader waarin van wetenschappers
gevraagd wordt om zich op een ethische manier te gedragen.
4 Fraude en plagiaat
Je kan in BB uw eigen werk door Save-Assign halen!!
- UA aanvaard een minimum percentage. Onder 10% is oké.
Plagiaat:
Druist in tegen de principes van wetenschappelijke integriteit. Wie plagiaat pleegt, neemt
het niet nauw met de principes van wetenschappelijke integriteit (en vooral die principes
die betrekking hebben op betrouwbaarheid en respect). Plagiaat als diefstal van iemands
intellectuele eigendom.
= (1) het overnemen van stukken, gedachten, redenering van anderen en deze laten
doorgaan voor eigen werk (letterdieverij)
= (1a) in toepassing op diefstal van allerlei andere
geestelijke en industrieel eigendom
= (2) een van anderen overgenomen deel van en
geschrift enz.
Twee belangrijke elementen in de definitie:
-Vorm van bedrog, waarbij iemand zichzelf en anderen de kans ontneemt om een oordeel
te vellen over de kwaliteit van een opgeleverd werkstuk
-Niet enkel het letterlijk overnemen van woorden of zinnen, maar ook het zonder
bronvermelding overnemen van andermans ideeën en redenering
Vormen van plagiaat
3
, - Het (al dan niet betalend) downloaden of kopiëren van een bestaand werk
en dit in eigen naam uitgeven
- Een anderstalig werk vertalen en deze vertaling in eigen naam uitgeven
- Delen van een bestaande tekst letterlijk overnemen in een eigen werkstuk
zonder bronvermelding
- Een bestaande tekst parafraseren of samenvatten zonder bronvermelding
- Figuren, tabellen, foto’s… overnemen zonder bronvermelding.
UITZONDERING: algemeen bekende informatie: ‘kennis die als gemeengoed wordt
beschouwd’. Bv iedereen weet: roken verhoogt de kans op longkanker.
Wanneer is iets gemeengoed? Eigen inschatting. Je kan je bv baseren op bestaande
documenten waarin ook geen verwijzingen worden opgenomen.
Plagiaat = veel voorkomende vorm van fraude.
Plagiaat loert altijd om de hoek bij wetenschappelijk werk want we werken vaak voort
op andermans ideeën.
Plagiaat komt meer en meer voor:
• Cf. ‘Paper mills’ op internet: internet maakt het mogelijk om heel veel bronnen
volledig op te zoeken en over te nemen.
• Overschrijven van medestudenten, boeken, tijdschriften uit de bibliotheek, van
websites
• FSW beschikt over middelen (software Safe‐Assign) om dit op te sporen!
Plagiaat gebeurt soms onbewust
• Belangrijk te weten wat wel/niet kan
• Vuistregels om plagiaat te voorkomen:
1. Duid al vanaf de kladversies van de tekst aan welke woorden,
ideeën, etc. afkomstig zijn van een andere bron.
2. Vergelijk parafrases of samenvatting met de oorspronkelijke tekst.
(Nagaan of het toch geen citaat is.)
Sommigen wagen zich aan mozaïekparafrases: oorspronkelijke tekst
lichtjes aanpassen = geen parafrase = mag niet.
3. Maak waar mogelijk al in de hoofdtekst duidelijk wat niet van jou
afkomstig is.
4. Vermijd misplaatste verwijzingen in de tekst
Fraude: schending van meerdere regels.
= ‘handelen dat erop gericht is het vormen van een juist oordeel over de eigen kennis en
vaardigheden geheel of gedeeltelijk onmogelijk te maken’
= bedrog!
Fraude is breder dan plagiaat. Heeft te maken met alle soorten dingen die je kan
uitsteken die niet mogen bv ook spieken.
Fraude brengt schade toe aan:
‐ de opleiding (kwaliteit van onderwijs wordt niet langer gegarandeerd)
‐ student zelf (ontneemt zichzelf de kans om te leren)
Er zijn drie manieren voor het gebruik van andermans werk:
4
Inleiding tot het wetenschappelijk werk ‘inleiding’
Inhoud
- Inleiding IWW
- H4. Informatie presenteren aan
- 6.3 Wetenschappers & Integriteit (p159) de lezer (Academisch schrijven)
- 6.3 Fraude en plagiaat (pp 159-163) (pp 89-118)
- H1. Wat is informatie? (pp 7-12) - H5. Informatie visualiseren (pp
119-144)
- Wat is wetenschap? (Niet in het boek, aparte
PDF op Blackboard) - H6+7 Refereren en citeren (pp
145-186)
- H2. Informatie zoeken (pp 13-60)
- In‐tekst citaten (APA 7th)
- Wetenschappelijke bronnen - Bibliografieën (APA 7th)
- Zoekmachines
- Zoekstrategieën - H8 Endnote (pp 187-262)
- H3. Informatie beoordelen (pp 61-88) - 2.4.5 Cijfers zoeken en
VANAF HIER = PPT ‘LES 1
DEEL 1 Wetenschap & Ethiek’
LES1 Wetenschap en ethiek – 29/09
1 Wetenschappers
Taakverdeling van professoren is 40% onderwijs, 40% onderzoek en 20% dienstverlening.
Deze cursus gaat over het deeltje onderzoek.
>Wetenschappers zijn probleemzoekers, ze zoeken problemen. Problemen zoeken en
vragen beantwoorden. Alles begint met een vraag.
2 Wetenschappelijk Werk – zie PPT vanaf dia 5
Onze huidige maatschappij is een informatiemaatschappij of kenniseconomie:
Informatiemaatschappij als gevolg van de opkomt van de massamedia en de informatie-
en communicatietechnologie (ICT) en de daardoor toegenomen afhankelijkheid van
informatie. Informatiemaatschappij: Er is meer informatie beschikbaar en de
toegang daartoe is vereenvoudigd. Dit verandert het maatschappelijke leven.
Weber (1999) beschrijft vijf dimensies van de informatiemaatschappij:
1. Technologische dimensie
Opkomst en doorbraak van technologische innovaties
2. Economische dimensie
Informatie wordt steeds belangrijker voor economische vooruitgang
(‘kenniseconomie’)
3. Tewerkstellingen
Dominantie van ‘kenniswerkers’
4. Ruimtelijke dimensie
Ontstaan van informatienetwerken over tijd en ruimte heen
5. Culturele dimensie
Collectieve toegang tot en gebruik van informatie en informatiekanalen
Opdracht van wetenschappers vandaag: uit overvloed aan beschikbare informatie
het relevante selecteren en er efficiënt en effectief mee omgaan. Dit vereist
information skills: zoeken, analyseren, evalueren en toepassen van informatie.
Informatie: het gaat om min of meer gestructureerde kennis die
ergens beschikbaar is of kan worden gemaakt.
Informatie gaat over ‘iets’, en biedt nieuwe en correcte gegevens.
1
,Impliceert dat informatie vooral betekenis moet hebben: Waarover gaat het? Wat weten
we al? Informatie is betekenisvol.
Individuen gebruiken informatie om vooropgestelde doelen te gebruiken.
Toegepast op sociaalwetenschappelijk onderzoek: wetenschappers verzamelen en
gebruiken informatie over het voorwerp van hun onderzoek, met het oog op de
ontwikkeling van een theorie en/of ter staving van een hypothese en het heeft als
doel de werkelijkheid beter te begrijpen.
Idee/vraag > neerschrijven in kladversie > aftoetsen bij collega’s/in de literatuur >
onderbouwen met gegevens > eerste versie neerschrijven > presenteren aan
(internationale) collega’s > herschrijven en herschrijven > voorleggen aan peer review >
herschrijven > publicatie.
Eerste stap: Wat is het idee, wat is de vraag die we hebben? Neerschrijven en aftoetsen
bij collega’s of in de literatuur. Ook jezelf de vraag stellen: heeft iemand dit al eens
onderzocht? Zo ja: dan moet ik er niet meer aan beginnen. Daarna: je vraag
wetenschappelijk onderbouwen. Je maakt een eerste versie van je onderzoekt en stelt dit
voor aan internationale collega’s. Herwerken tot je finale versie.
Dit vak rijkt tools aan om te gebruiken doorheen het proces van wetenschappelijk
onderzoek (dia 10)
3. Wetenschappelijke integriteit
Onder andere: Ethische codes die voorschrijven hoe je op een ethische, correcte manier
aan onderzoek moet doen. Ethische code is bv toestemming vragen aan de
geïnterviewde (‘informed consent’).
Wetenschappelijk werk is gericht op excellentie (uitmuntendheid) en kennisopbouw.
MAAR Wetenschappelijk werk is in toenemende mate werk met aandacht voor de
ethische component van onderzoek doen.
Wetenschap is concurrentie en is een streven naar excellentie; we proberen in ons
onderzoek baanbrekende dingen te doen. In toenemende mate is de concurrentie
groot geworden. Concurrentie is niet erg, maar moet verlopen onder bepaalde
basisregels.
Die regels zijn vastgelegd in de Europese Code en Belgische Code. Het heeft
voorgeschreven waar wetenschappers zich aan moeten houden. In de Belgische versie
worden andere accenten gelegd.
- EUROPESE CODE: European Code of Conduct for Research Integrity (All European
Academies)
- BELGISCHE CODE: Ethische Code van het Wetenschappelijk Onderzoek in België
(Koninklijke Vlaamse Academie van België voor Wetenschappen en Kunsten
[KVAB])
Wat zegt de European Code of Conduct for Research Integrity?
Reliability Betrouwbaarheid. Je street kwaliteit na in alle stappen van het onderzoek. In
alle stappen van het onderzoek moet je kwalitatief werken volgens de regels.
Kwaliteitsprincipes beheren.
Honesty Eerlijkheid. Je ontwikkelt, rapporteert, communiceert over je onderzoek
volledig, eerlijk, transparant en onvertekend.
Respect Respect gaat heel breed ten aanzien van medestudenten, deelnemers,
ecosystemen, cultuur en het milieu.
Accounta Verantwoordelijkheid. Je kan verantwoording afleggen voor elke stap in je
bility ondeerzoek, alsook over de impact van je onderzoek. Je moet kunnen
2
, verantwoorden wat je in je onderzoekt doet, je moet de verantwoordelijkheid
dragen als het misloopt. Verantwoordelijkheid over de impact van je
onderzoek.
Hoe wordt dat vertaald naar de Belgische code?
Zorgvuldi Je past de regels uit jouw discipline zorgvuldig toe. Prestatiedrang mag je
gheid werkwijze niet beïnvloeden. Communicatie moet begrijpbaar zijn.
Voorzichti Je vermijdt te allen tijde schade aan anderen. Deelnemers geven altijd
gheid toestemming om mee te doen. Altijd informed consent op papier nodig.
Toestemming vragen.
Betrouwb Anderen moeten kunnen betrouwen dat jij de regels hebt gevolgd. Je vervalst
aarheid geen gegevens. Je doet niet aan cherrypicking. Je steelt geen ideeën van
anderen (plagiaat).
Verifieerb Anderen kunnen nagaan hoe jij te werk bent gegaan in het onderzoek. Er is na
aarheid het onderzoek voldoende tijd voor controle achteraf d.m.v. archivering.
Onafhank Je onderzoek volgt de regels van je discipline en laat je niet leiden door
elijkheid invloeden van buitenaf. Je communiceert openlijk over je
financierders/opdrachtgevers. (Onafhankelijkheid van financierders.)
Onpartijdi Je persoonlijke visie, vooringenomenheid of standpunt mag je onderzoek op
gheid geen enkele wijze beïnvloeden. Wetenschappers die aan politiek doen moeten
de wetenschap/het onderzoek en het politiek scheiden; dat schrijft de
wetenschappelijke integriteit voor.
Samenvattend: wetensch. integriteit: Algemeen kader waarin van wetenschappers
gevraagd wordt om zich op een ethische manier te gedragen.
4 Fraude en plagiaat
Je kan in BB uw eigen werk door Save-Assign halen!!
- UA aanvaard een minimum percentage. Onder 10% is oké.
Plagiaat:
Druist in tegen de principes van wetenschappelijke integriteit. Wie plagiaat pleegt, neemt
het niet nauw met de principes van wetenschappelijke integriteit (en vooral die principes
die betrekking hebben op betrouwbaarheid en respect). Plagiaat als diefstal van iemands
intellectuele eigendom.
= (1) het overnemen van stukken, gedachten, redenering van anderen en deze laten
doorgaan voor eigen werk (letterdieverij)
= (1a) in toepassing op diefstal van allerlei andere
geestelijke en industrieel eigendom
= (2) een van anderen overgenomen deel van en
geschrift enz.
Twee belangrijke elementen in de definitie:
-Vorm van bedrog, waarbij iemand zichzelf en anderen de kans ontneemt om een oordeel
te vellen over de kwaliteit van een opgeleverd werkstuk
-Niet enkel het letterlijk overnemen van woorden of zinnen, maar ook het zonder
bronvermelding overnemen van andermans ideeën en redenering
Vormen van plagiaat
3
, - Het (al dan niet betalend) downloaden of kopiëren van een bestaand werk
en dit in eigen naam uitgeven
- Een anderstalig werk vertalen en deze vertaling in eigen naam uitgeven
- Delen van een bestaande tekst letterlijk overnemen in een eigen werkstuk
zonder bronvermelding
- Een bestaande tekst parafraseren of samenvatten zonder bronvermelding
- Figuren, tabellen, foto’s… overnemen zonder bronvermelding.
UITZONDERING: algemeen bekende informatie: ‘kennis die als gemeengoed wordt
beschouwd’. Bv iedereen weet: roken verhoogt de kans op longkanker.
Wanneer is iets gemeengoed? Eigen inschatting. Je kan je bv baseren op bestaande
documenten waarin ook geen verwijzingen worden opgenomen.
Plagiaat = veel voorkomende vorm van fraude.
Plagiaat loert altijd om de hoek bij wetenschappelijk werk want we werken vaak voort
op andermans ideeën.
Plagiaat komt meer en meer voor:
• Cf. ‘Paper mills’ op internet: internet maakt het mogelijk om heel veel bronnen
volledig op te zoeken en over te nemen.
• Overschrijven van medestudenten, boeken, tijdschriften uit de bibliotheek, van
websites
• FSW beschikt over middelen (software Safe‐Assign) om dit op te sporen!
Plagiaat gebeurt soms onbewust
• Belangrijk te weten wat wel/niet kan
• Vuistregels om plagiaat te voorkomen:
1. Duid al vanaf de kladversies van de tekst aan welke woorden,
ideeën, etc. afkomstig zijn van een andere bron.
2. Vergelijk parafrases of samenvatting met de oorspronkelijke tekst.
(Nagaan of het toch geen citaat is.)
Sommigen wagen zich aan mozaïekparafrases: oorspronkelijke tekst
lichtjes aanpassen = geen parafrase = mag niet.
3. Maak waar mogelijk al in de hoofdtekst duidelijk wat niet van jou
afkomstig is.
4. Vermijd misplaatste verwijzingen in de tekst
Fraude: schending van meerdere regels.
= ‘handelen dat erop gericht is het vormen van een juist oordeel over de eigen kennis en
vaardigheden geheel of gedeeltelijk onmogelijk te maken’
= bedrog!
Fraude is breder dan plagiaat. Heeft te maken met alle soorten dingen die je kan
uitsteken die niet mogen bv ook spieken.
Fraude brengt schade toe aan:
‐ de opleiding (kwaliteit van onderwijs wordt niet langer gegarandeerd)
‐ student zelf (ontneemt zichzelf de kans om te leren)
Er zijn drie manieren voor het gebruik van andermans werk:
4
