Visie op begeleiden
- Studieomvang: 3 studiepunten
- Docent: Hans Boone
- Groep: 5A
- Leerstof: Cursus visie op begeleiden + ppt
- Examen: 21 juni 2022; 09:00 – 11:00
- Examenvorm: Schriftelijk (40 pt., 3 open vragen, 10 MTP) +
examentaak (20 pt.)
- Waar: On campus
- Studietijd: +- 4 dagen = +- 8 pagina’s per dag
Blokke Herhal Pagin
Hoofdstuk SV
n en a’s
Inleiding X 09/06 1
13/06
Visie en theorie X 09/06 3
14/06
Verschillende vormen van kennen X 09/06 15/06 4
16/06
Ter Horst X 10/06 11
18/06
Martin Buber en dialoog X 11/06 8
19/06
Emmanuel Levinas en filosofie van 20/06
X 12/06 7
de ander
21/06
X 34
,1. Inleiding
Visievorming
Begrip dat tegelijkertijd veelzeggend en nietszeggend is. Het gaat over
het vormen van een visie, wat kunnen we zeggen over de visie, wat is
het abstractieniveau van de visie?
Visie
Samenhangend en bruikbaar taalsysteem dat ervaringen ordent en
aanwijzingen geeft over het handelen. Hoe om te gaan met de
werkelijkheid is niet vanzelfsprekend, maar mogelijk wanneer de visie
bruikbaar en vruchtbaar is mits enig vertaal- en denkwerk.
Vorming
- Levendig
- Dynamisch
- Onaf
- In beweging
Aangereikte inzichten
Doel om de eigen visie kritisch te overdenken en te laten bevruchten.
Men kan op termijn tot 1 taalsysteem als grondpatroon te laten
fungeren om inzichten en restultaten van meer specifieke theorieën
een plaats te kunnen geven.
Waarom-vraag
De vraag naar de zin van het handelen. Handelen moet verantwoord
worden en verantwoording vereist een visie op de mens en de
werkelijkheid. Men moet een antwoord kunnen geven op het wat, hoe
en waarom-vraag.
Visie van Ter Horst
Een verheldering van wereld- en mensbeeld is noodzakelijk willen we
iets zinnig kunnen zeggen over de wijze waarop we orthopedagogisch
handelen.
Visie op de mens
Abstracte, onbewuste inzichten die de dagelijks omgang sturen en draaien
op de achtergrond.
Visie op begeleiden
Relatie als koevoet om vastgelopen opvoedings- en begeleidingssituaties
terug vlot te kijgen.
Kern van onze job: Methodisch agogisch handelen
- Wat: Methodische vraag = focus op diagnostiek
1
, - Hoe: Methodische vraag = focus op behandeling
- Waartoe: Zinsgevingsvraag = focus op ethie
Zorgvuldig handelen
Methodisch en ethisch verantwoord biedt handvaten m.b.t. ethisch
verantwoord handelen.
2
, 2. Visie en theorie
Aantal bedenkingen
1. Een visie kleurt onze werkelijkheid en richt ons handelen
2. Een wetenschappelijke theorie
3. Theorie verheldert en maakt blind
4. Begrippen in een wetenschappelijke theorie
2.1 Een visie kleurt onze werkelijkheid en richt ons
handelen
Plato
De idealistisch-dualistische filosofie van Plato toont
aan dat iedereen een visie heeft over de dingen die
rondom ons gebeuren. Vanuit deze visie gaan we de
werkelijkheid interpeteren en ernaar handelen. We
kijken m.a.w. niet onbevangen naar dingen.
Informatie over Plato
- 5e eeuw voor christus
- Afstammeling van 1 van de leidende families in Athene
- Leerling van Socrates
- Leraar van Aristoteles
- Platonische academie (529 na Christus gesloten)
Plato’s wereldbeeld
1. Ideeënwereld (vormenwereld)
- Superieur aan de materieële wereld
- Eeuwig
- Onveranderlijk
- Enkelvoudig
- Volmaakt
- Werkelijk
- Kennis
2. Materiële wereld
- Ondergeschikt aan de ideeënwereld
- Tijdelijk
- Veranderlijk
- Veelvoudig
- Onvolmaakt
- Afspiegeling
- Mening
Voorbeeld van Plato’s wereldbeeld
In de ideeënwereld is er 1 idee van een kat. Dit idee is volmaakt,
eeuwig, enkelvoudig en werkelijk. Katten in de materiële wereld zijn
afspiegelingen van dit idee kat. Ze zijn onvolmaakt, tijdelijk veranderlijk
3
- Studieomvang: 3 studiepunten
- Docent: Hans Boone
- Groep: 5A
- Leerstof: Cursus visie op begeleiden + ppt
- Examen: 21 juni 2022; 09:00 – 11:00
- Examenvorm: Schriftelijk (40 pt., 3 open vragen, 10 MTP) +
examentaak (20 pt.)
- Waar: On campus
- Studietijd: +- 4 dagen = +- 8 pagina’s per dag
Blokke Herhal Pagin
Hoofdstuk SV
n en a’s
Inleiding X 09/06 1
13/06
Visie en theorie X 09/06 3
14/06
Verschillende vormen van kennen X 09/06 15/06 4
16/06
Ter Horst X 10/06 11
18/06
Martin Buber en dialoog X 11/06 8
19/06
Emmanuel Levinas en filosofie van 20/06
X 12/06 7
de ander
21/06
X 34
,1. Inleiding
Visievorming
Begrip dat tegelijkertijd veelzeggend en nietszeggend is. Het gaat over
het vormen van een visie, wat kunnen we zeggen over de visie, wat is
het abstractieniveau van de visie?
Visie
Samenhangend en bruikbaar taalsysteem dat ervaringen ordent en
aanwijzingen geeft over het handelen. Hoe om te gaan met de
werkelijkheid is niet vanzelfsprekend, maar mogelijk wanneer de visie
bruikbaar en vruchtbaar is mits enig vertaal- en denkwerk.
Vorming
- Levendig
- Dynamisch
- Onaf
- In beweging
Aangereikte inzichten
Doel om de eigen visie kritisch te overdenken en te laten bevruchten.
Men kan op termijn tot 1 taalsysteem als grondpatroon te laten
fungeren om inzichten en restultaten van meer specifieke theorieën
een plaats te kunnen geven.
Waarom-vraag
De vraag naar de zin van het handelen. Handelen moet verantwoord
worden en verantwoording vereist een visie op de mens en de
werkelijkheid. Men moet een antwoord kunnen geven op het wat, hoe
en waarom-vraag.
Visie van Ter Horst
Een verheldering van wereld- en mensbeeld is noodzakelijk willen we
iets zinnig kunnen zeggen over de wijze waarop we orthopedagogisch
handelen.
Visie op de mens
Abstracte, onbewuste inzichten die de dagelijks omgang sturen en draaien
op de achtergrond.
Visie op begeleiden
Relatie als koevoet om vastgelopen opvoedings- en begeleidingssituaties
terug vlot te kijgen.
Kern van onze job: Methodisch agogisch handelen
- Wat: Methodische vraag = focus op diagnostiek
1
, - Hoe: Methodische vraag = focus op behandeling
- Waartoe: Zinsgevingsvraag = focus op ethie
Zorgvuldig handelen
Methodisch en ethisch verantwoord biedt handvaten m.b.t. ethisch
verantwoord handelen.
2
, 2. Visie en theorie
Aantal bedenkingen
1. Een visie kleurt onze werkelijkheid en richt ons handelen
2. Een wetenschappelijke theorie
3. Theorie verheldert en maakt blind
4. Begrippen in een wetenschappelijke theorie
2.1 Een visie kleurt onze werkelijkheid en richt ons
handelen
Plato
De idealistisch-dualistische filosofie van Plato toont
aan dat iedereen een visie heeft over de dingen die
rondom ons gebeuren. Vanuit deze visie gaan we de
werkelijkheid interpeteren en ernaar handelen. We
kijken m.a.w. niet onbevangen naar dingen.
Informatie over Plato
- 5e eeuw voor christus
- Afstammeling van 1 van de leidende families in Athene
- Leerling van Socrates
- Leraar van Aristoteles
- Platonische academie (529 na Christus gesloten)
Plato’s wereldbeeld
1. Ideeënwereld (vormenwereld)
- Superieur aan de materieële wereld
- Eeuwig
- Onveranderlijk
- Enkelvoudig
- Volmaakt
- Werkelijk
- Kennis
2. Materiële wereld
- Ondergeschikt aan de ideeënwereld
- Tijdelijk
- Veranderlijk
- Veelvoudig
- Onvolmaakt
- Afspiegeling
- Mening
Voorbeeld van Plato’s wereldbeeld
In de ideeënwereld is er 1 idee van een kat. Dit idee is volmaakt,
eeuwig, enkelvoudig en werkelijk. Katten in de materiële wereld zijn
afspiegelingen van dit idee kat. Ze zijn onvolmaakt, tijdelijk veranderlijk
3
