Samenvatting RZL

RZL



1 Invloeden op de levensbeschouwing van
studenten Global Business Management
VISIE
 Waarden  normen
 Een van de belangrijkste zaken in de businesswereld die men als manager of als
bedrijf hanteert
 Fundament van een organisatie
 Geeft richting en sturing aan het handelen van de organisatie
 Zonder visie raakt een organisatie op drift en is het stuurloos
 Externe visitekaartje bedrijf
 = onze visie bepaalt immers welke waarden wij belangrijk vinden  welke
managementbeslissingen wij zullen nemen

1.1 Wat leren we uit de psychologie?
 “Psyche” = ziel
 Wat is de motor van je diepste ziel?
- Eros staat voor seksuele driften
- Thanatos staat voor agressie

 Sigmund Freud
 Ideeën die wij hanteren ontstaan uit:
- Onze diepste lusten (het Es)
- Aangeleerde, ingestampte en ingeklopte geïnterioriseerde ideeën van onze
ouders of opvoeders (het Uber-Ich)

 Uber-Ich: geweten (bij de ene sterker dan de andere)
 Gedurende de eerste 6 jaar van je leven ontwikkel je je psyche = de clue van je ziel
gevormd/onderbewustzijn

Fases:
- Fase 1: leven = orale fase
Bijvoorbeeld: wanneer je als kind aan het brandend fornuis komt en je voelt de
extreme warmte zal je dit in de toekomst niet meer doen

- Fase 2: anale fase
Bijvoorbeeld: het leren van op het potje te gaan en dus het gebruik van de sluiting
pier, het zindelijk worden

- Fase 3: genitale fase
Bijvoorbeeld: de herkenning van geslacht




1

, RZL

1.2 Wat leert de sociologie?
1.2.1 De kennis-sociologische visie
 Definitie: de studie van iemands mentale producten voor zover deze in contact staan
met sociale en culturele factoren die beïnvloeden
 Het sociaal bepaalt het denken van mensen
 Karl Mannheim: vader van de kennissociologie
 Opvatting: nauw verband tussen iemands persoonlijke overtuigingen EN de sociale
omgeving waarin de persoon leeft
Opvatting wordt bepaald door: de sociale groep waarin we toevallig vertoeven

 Aanhanger van Marx:
- Denken bepaald door de ‘klasse’ waarin wij opgroeiden
- Wanneer wij iemand willen begrijpen of bestuderen kunnen we dat pas door hem
in zijn historische, existentiële en sociale achtergrond te plaatsen
- Wat doe je in een conflict/discussie tussen 2 mensen die beiden een andere
mening hebben volgens Marx?
Kan je enkel oplossen door de andere in dezelfde klasse te steken/plaatsen.

1.2.2 Een voorbeeld: effect van onze pluralistische maatschappij
 Verschil tussen vroeger en nu:

VROEGER: homogeen NU: pluralistisch
o Kerk, familie en de buurt centraal o Veel anonimiteit
o Door de kerk gestelde moraal werd o Overspoeld door een veelheid en
niet in vraag gesteld en diversiteit aan gegevens
vanzelfsprekend aangenomen o Buurt: betaalde arbeid,
o Voorbeeld: agrarische maatschappij specialistenhulp en verschillende
o Buurt: hulp in nood verenigingen

 Pluralistisch = meervoud aan visies

 Synoniem pluralistische maatschappij = keuzecultuur
Bijvoorbeeld:
Studiekeuze Je ontwikkelt stress indien
Vorm van Partnerkeuze je begint te twijfelen
leven Huwelijk, latrelatie, kinderen

 Angst = bang om verkeerd te kiezen
Hoe angst verhelpen? Door een filosofie te ontwikkelen waarin je stress vermijdt.
 Constante decision stress (van zelf te maken opties en beslissingen)

 Plicht tot kiezen zorgt voor de moderne angst (Kierkegaard)




2