Inhoud
2. lezen (vaardigheden).............................................................................................................................................1
leesonderwijs algemeen........................................................................................................................................2
doelen van leesonderwijs..................................................................................................................................2
1) wat is lezen?......................................................................................................................................................2
4 componenten leesproces...............................................................................................................................2
2) waarom inzetten op lezen?...............................................................................................................................5
3) hoe leren leerlingen lezen?...............................................................................................................................5
a. houd rekening met de beginsituatie.............................................................................................................5
b. vertrek vanuit doelen....................................................................................................................................6
c. kies voor een doordacht didactiek................................................................................................................6
d. ontwerp je leesactiviteit: instructies, werkvormen, leermiddelen...............................................................9
4) mythes en misverstanden...............................................................................................................................11
Manieren van lezen.............................................................................................................................................11
wat is leesdidactiek?...........................................................................................................................................12
2. LEZEN (VAARDIGHEDEN)
1
, LEESONDERWIJS ALGEMEEN
DOELEN VAN LEESONDERWIJS
De doelen die leerlingen moeten bereiken in het basisonderwijs worden bepaald door het Vlaams Ministerie
van Onderwijs en Vorming: de eindtermen.
Dit zijn de eindtermen voor Nederlands - lezen:
1) WAT IS LEZEN?
Lezen is een complex proces waarbij de lezer (ontvanger een boodschap van een schrijver (zender) ontcijfert
die in een schriftelijke code werd verpakt.
-> Luisterbegrip en leesbegrip verschillen niet veel van
elkaar. Lezen houdt een voortdurende wisselwerking in tussen de kenmerken en eigenschappen van de lezer,
zijn socioculturele context, zijn denkactiviteiten om de tekst te begrijpen en de eisen die de tekst stelt.
4 COMPONENTEN LEESPROCES
2
2. lezen (vaardigheden).............................................................................................................................................1
leesonderwijs algemeen........................................................................................................................................2
doelen van leesonderwijs..................................................................................................................................2
1) wat is lezen?......................................................................................................................................................2
4 componenten leesproces...............................................................................................................................2
2) waarom inzetten op lezen?...............................................................................................................................5
3) hoe leren leerlingen lezen?...............................................................................................................................5
a. houd rekening met de beginsituatie.............................................................................................................5
b. vertrek vanuit doelen....................................................................................................................................6
c. kies voor een doordacht didactiek................................................................................................................6
d. ontwerp je leesactiviteit: instructies, werkvormen, leermiddelen...............................................................9
4) mythes en misverstanden...............................................................................................................................11
Manieren van lezen.............................................................................................................................................11
wat is leesdidactiek?...........................................................................................................................................12
2. LEZEN (VAARDIGHEDEN)
1
, LEESONDERWIJS ALGEMEEN
DOELEN VAN LEESONDERWIJS
De doelen die leerlingen moeten bereiken in het basisonderwijs worden bepaald door het Vlaams Ministerie
van Onderwijs en Vorming: de eindtermen.
Dit zijn de eindtermen voor Nederlands - lezen:
1) WAT IS LEZEN?
Lezen is een complex proces waarbij de lezer (ontvanger een boodschap van een schrijver (zender) ontcijfert
die in een schriftelijke code werd verpakt.
-> Luisterbegrip en leesbegrip verschillen niet veel van
elkaar. Lezen houdt een voortdurende wisselwerking in tussen de kenmerken en eigenschappen van de lezer,
zijn socioculturele context, zijn denkactiviteiten om de tekst te begrijpen en de eisen die de tekst stelt.
4 COMPONENTEN LEESPROCES
2
