Les 10: Probleem oplossend
Doelen:
- Belang van
probleemoplossend
denken in L.O.
beschrijven +
toelichten
- Beschrijven,
toelichten, illustreren
wanneer men al dan
niet kan spreken van
een probleem om
probleemoplossend
denken aan te leren.
- 3 basiscomponenten
denken: van een probleem
beschrijven, toelichten,
illustreren en
toepassen.
- Definiëren, illustreren
wat algoritme /
heuristiek is.
- Eenvoudig algoritme
weergeven in een
stappenplan of
beslissingsboom
- Aangeven wat het
verschil is tussen
algoritmen en
heuristieken
- Beschrijven, toelichten
en toepassen waarop
we moeten letten bij
het aanleren van
1. Elke dag een probleem oplossen
Voorbeelden dagelijkse problemen:
- Je boterhammen vergeten thuis.
- Geen internetverbinding
- Overslapen
- Een koud leslokaal, hoe kan je de temperatuur veranderen?
- Einde semester in zicht, moeilijke examens staan voor de deur, hoe los je dat op?
2. Belang van probleemoplossend denken
Omschrijven van het begrip probleem is niet gemakkelijk!
1
, Voorbeeld waarom probleemoplossend denken zo belangrijk is:
Toen de coronacrisis startte, wisten we niet wat we moesten doen. Dit hadden we nog nooit
meegemaakt. Hierdoor moesten we probleemoplossend gaan denken denken.
Corona is een probleem van de 21e eeuw, alles is nieuw. -> belangrijk levenslange leerders worden
om te kunnen omgaan met zulke problemen.
3. Leergebiedoverschrijdende eindtermen leren leren
Leerplandoelen over probleemoplossend denken staan bij de verschillende leerplannen verspreidt.
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
OVGS : bij eindtermen van W.O. en Leren Leren.
- ZILL: bij eindtermen W.O., wiskunde en ontwikkeling innerlijk kompas.
- GO!: bij eindtermen W.O.
2
Doelen:
- Belang van
probleemoplossend
denken in L.O.
beschrijven +
toelichten
- Beschrijven,
toelichten, illustreren
wanneer men al dan
niet kan spreken van
een probleem om
probleemoplossend
denken aan te leren.
- 3 basiscomponenten
denken: van een probleem
beschrijven, toelichten,
illustreren en
toepassen.
- Definiëren, illustreren
wat algoritme /
heuristiek is.
- Eenvoudig algoritme
weergeven in een
stappenplan of
beslissingsboom
- Aangeven wat het
verschil is tussen
algoritmen en
heuristieken
- Beschrijven, toelichten
en toepassen waarop
we moeten letten bij
het aanleren van
1. Elke dag een probleem oplossen
Voorbeelden dagelijkse problemen:
- Je boterhammen vergeten thuis.
- Geen internetverbinding
- Overslapen
- Een koud leslokaal, hoe kan je de temperatuur veranderen?
- Einde semester in zicht, moeilijke examens staan voor de deur, hoe los je dat op?
2. Belang van probleemoplossend denken
Omschrijven van het begrip probleem is niet gemakkelijk!
1
, Voorbeeld waarom probleemoplossend denken zo belangrijk is:
Toen de coronacrisis startte, wisten we niet wat we moesten doen. Dit hadden we nog nooit
meegemaakt. Hierdoor moesten we probleemoplossend gaan denken denken.
Corona is een probleem van de 21e eeuw, alles is nieuw. -> belangrijk levenslange leerders worden
om te kunnen omgaan met zulke problemen.
3. Leergebiedoverschrijdende eindtermen leren leren
Leerplandoelen over probleemoplossend denken staan bij de verschillende leerplannen verspreidt.
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
OVGS : bij eindtermen van W.O. en Leren Leren.
- ZILL: bij eindtermen W.O., wiskunde en ontwikkeling innerlijk kompas.
- GO!: bij eindtermen W.O.
2
