Les 8: Coöperatief leren (3)
Doelen:
- De
verschillend
e soorten
samenwerk
ingsvaardig
heden
uitleggen
aan de
hand van
1. Samenwerken uitgediept
een
voorbeeld.
2.- Focus:
De basiskenmerk ‘inzetten op een samenwerkingsvaardigheid
verschillend
e stappen aan het leren als 5 basiskenmerken van coöperatief leren aanwezig zijn!
We zijn coöperatief
bij het
aanleren
Kenmerken
vancoöperatief
rollen leren (5):
- Individuele
uitleggen. verantwoordelijkheid / aanspreekbaarheid
- o Je bent in groep afhankelijk om doel te bereiken maar ook verantwoordelijkheid om
Uitleggen
wanneereigen bijdragen te leveren aan te groep.
- het werken(inhoud als proces!)
Evaluatie:
met rollen
o Tijdens als achteraf bespreken + ook het samenwerken bespreken (cognitieve als
wel/niet
bijdraagtsamenwerkingsdoelen evalueren)
- Directe
tot interactie
coöperatief
o Gelijke deelname en gelijktijdigheid
leren.
- Positieve wederzijdse afhankelijkheid
- De
o Leden inbreng geven om tot geheel te komen.
begrippen
- Inzetten
groepsvorop een samenwerkingsvaardigheid
ming en
klasvormin
g duiden.
2.1. Focus basiskenmerk ‘inzetten op samenwerkingsvaardigheid’
= Vaak verwacht dat lln gaan samenwerken maar:
gaat niet vanzelf!
moet aangeleerd worden!
2.2. Hoe leren we samenwerkingsvaardigheden aan?
Beginsituatie van lln kennen!
Door te observeren tijdens samenwerking. (kunnen ze goed
luisteren naar elkaar? Spreken ze door elkaar?,..)
Samenwerkingsvaardigheid selecteren:
Initiatief nemen als lkr door vaardigheden te leren en te oefenen
Met kinderen in gesprek te gaan en vragen wat er moeilijk verloopt.
1
, Inspelen op situaties.
Nu van samenwerkingsvaardigheden met lln bespreken.
T-kaarten
Doel = gedrag concretiseren
Bij opstellen: taal lln gebruken
Zorg dat er een overeenkomst is tussen lkr en lln over
samenwerkingsvaardigheid.
Samenwerkingsgraad
Als we naar elkaar
luisteren, wat willen
we zien en horen bij
ander lln?
2
Doelen:
- De
verschillend
e soorten
samenwerk
ingsvaardig
heden
uitleggen
aan de
hand van
1. Samenwerken uitgediept
een
voorbeeld.
2.- Focus:
De basiskenmerk ‘inzetten op een samenwerkingsvaardigheid
verschillend
e stappen aan het leren als 5 basiskenmerken van coöperatief leren aanwezig zijn!
We zijn coöperatief
bij het
aanleren
Kenmerken
vancoöperatief
rollen leren (5):
- Individuele
uitleggen. verantwoordelijkheid / aanspreekbaarheid
- o Je bent in groep afhankelijk om doel te bereiken maar ook verantwoordelijkheid om
Uitleggen
wanneereigen bijdragen te leveren aan te groep.
- het werken(inhoud als proces!)
Evaluatie:
met rollen
o Tijdens als achteraf bespreken + ook het samenwerken bespreken (cognitieve als
wel/niet
bijdraagtsamenwerkingsdoelen evalueren)
- Directe
tot interactie
coöperatief
o Gelijke deelname en gelijktijdigheid
leren.
- Positieve wederzijdse afhankelijkheid
- De
o Leden inbreng geven om tot geheel te komen.
begrippen
- Inzetten
groepsvorop een samenwerkingsvaardigheid
ming en
klasvormin
g duiden.
2.1. Focus basiskenmerk ‘inzetten op samenwerkingsvaardigheid’
= Vaak verwacht dat lln gaan samenwerken maar:
gaat niet vanzelf!
moet aangeleerd worden!
2.2. Hoe leren we samenwerkingsvaardigheden aan?
Beginsituatie van lln kennen!
Door te observeren tijdens samenwerking. (kunnen ze goed
luisteren naar elkaar? Spreken ze door elkaar?,..)
Samenwerkingsvaardigheid selecteren:
Initiatief nemen als lkr door vaardigheden te leren en te oefenen
Met kinderen in gesprek te gaan en vragen wat er moeilijk verloopt.
1
, Inspelen op situaties.
Nu van samenwerkingsvaardigheden met lln bespreken.
T-kaarten
Doel = gedrag concretiseren
Bij opstellen: taal lln gebruken
Zorg dat er een overeenkomst is tussen lkr en lln over
samenwerkingsvaardigheid.
Samenwerkingsgraad
Als we naar elkaar
luisteren, wat willen
we zien en horen bij
ander lln?
2
