Personen met autisme spectrum
stoornissen
Autisme
Historiek.......................................................................................................................................................1
Itard..........................................................................................................................................................1
Maudsley..................................................................................................................................................2
Bleuler......................................................................................................................................................2
Kanner......................................................................................................................................................2
Asperger...................................................................................................................................................2
Begripsomschrijving, etiologie en prevalentie..............................................................................................2
Begripsomschrijving.................................................................................................................................2
Terminologie.........................................................................................................................................2
Classificatiecriteria................................................................................................................................3
Etiologie....................................................................................................................................................4
Wat is de oorzaak van autisme?...........................................................................................................4
Prevalentie...............................................................................................................................................5
Hoe vaak komt autisme voor?..............................................................................................................5
Psychologische inzichten..............................................................................................................................5
Centrale coherentie..................................................................................................................................5
Executieve functies...................................................................................................................................6
Theory of mind (TOM)..............................................................................................................................6
Voorlopers van TOM.............................................................................................................................6
Orthopedagogiek..........................................................................................................................................6
Beeldvorming...........................................................................................................................................6
Orthopedagogische ondersteuning..........................................................................................................7
Besluit...........................................................................................................................................................7
Historiek
Itard
1 van de pioniers binnen de orthopedagogiek. Heel sterk nagedacht over de manier dat je mensen met
een auditieve beperking kan ondersteunen. Hij vertrok vanuit het sensualisme. Dit is een stroming die
uitging dat je leert uit ervaringen. Door het gebruik van je zintuigen. Zo kan je overgaan tot het leren van
taal. Vanuit die taal kan je weer overgaan tot het leren van abstract denken.
, Op een moment had hij een kind onder zijn hoede om onderwijsmethodes toe te passen. Zodat het kind
verder kan ontwikkelen. Dit kind was een wolvenkind. Itard heeft er 5 jaar mee gewerkt door
verschillende ontwikkelingsmethodes. Het is hem niet gelukt om het wolvenkind verder te laten
ontwikkelen.
Een aantal gedragingen van het wolvenkind komt overeen met mensen die autisme hebben.
Maudsley
Was geïnteresseerd in kinderen met psychotische problemen. Psychotisch betekent het verliezen van het
contact met de werkelijkheid. Vandaag is psychose een aandoening waar je waanbeelden ontwikkelt
maar dus geen reëel contact hebben met de werkelijkheid.
De beschrijving van Maudsley zou de dag van vandaag kunnen betekenen dat het kind autisme heeft. De
kenmerken kwamen overeen met de mensen die nu gediagnostiseerd worden met autisme.
Bleuler
Hij heeft voor het eerst het woord ‘autisme’ gelanceerd. Hij verwijst ernaar naar ‘autos’ wat betekent in
zichzelf gekeerd zijn.
Kanner
Hebben het woord van Bleuler opgepikt. Hij is een arts die geïmmigreerd is naar de VS en heeft zich
gevestigd in Baltimore. Hier heeft hij de afdeling kinderpsychiatrie opgericht. Dit is 1 van de meest
gerenoveerde ziekenhuis van de VS. Hij spreekt van infantiel autisme. Dit verwijst naar kinderen die hij
onderzocht heeft en een heel specifiek gedragspatroon vertoond hebben. De jongens waren heel in
zichzelf gekeerd dus waren autistisch eenzelvig. De jongens hadden het heel moeilijk met veranderingen.
Dit zijn heel intelligente jongens die zo intelligent zijn dat ze een piekvaardigheid hadden in een bepaald
domein. Piekvaardigheden wordt ook wel splintervaardigheden. Omdat het op 1 domein mega goed kan
scoren maar op een ander domein totaal niet goed.
Hij kan in het Engels publiceren. Hierdoor kan het sneller verspreid worden over de wereld.
Asperger
Hebben het woord van Bleuler opgepikt. Dit is iemand die zich richt naar kinderen. Heeft zich sterk
ingericht op de relatie tussen kind en moeder. Heeft zich niet beziggehouden met onderzoek niet naar
kinderen maar naar jongeren. Hij heeft het over kleine professoren dat de kinderen heel erg
gespecificeerd zijn in 1 thema. Deze intelligentie vertaalde zich in een sterke verbaliteit. In het praten
was er ook een fixatie op dat thema maar zijn gevoelens niet kunnen beschrijven. De jongeren hadden
een weinig empathisch vermogen en waren motorisch onhandig.
Hij publiceerde in het Duits. Pas in 1981 werd het syndroom van Asperger geïntroduceerd. Dit wordt
vandaag de dag niet meer vermeld.
Begripsomschrijving, etiologie en prevalentie
Begripsomschrijving
Terminologie
Personen met autisme. Het blijven mensen met een specifieke problematiek. Problematiek is zelf al een
gevoelig woord.
stoornissen
Autisme
Historiek.......................................................................................................................................................1
Itard..........................................................................................................................................................1
Maudsley..................................................................................................................................................2
Bleuler......................................................................................................................................................2
Kanner......................................................................................................................................................2
Asperger...................................................................................................................................................2
Begripsomschrijving, etiologie en prevalentie..............................................................................................2
Begripsomschrijving.................................................................................................................................2
Terminologie.........................................................................................................................................2
Classificatiecriteria................................................................................................................................3
Etiologie....................................................................................................................................................4
Wat is de oorzaak van autisme?...........................................................................................................4
Prevalentie...............................................................................................................................................5
Hoe vaak komt autisme voor?..............................................................................................................5
Psychologische inzichten..............................................................................................................................5
Centrale coherentie..................................................................................................................................5
Executieve functies...................................................................................................................................6
Theory of mind (TOM)..............................................................................................................................6
Voorlopers van TOM.............................................................................................................................6
Orthopedagogiek..........................................................................................................................................6
Beeldvorming...........................................................................................................................................6
Orthopedagogische ondersteuning..........................................................................................................7
Besluit...........................................................................................................................................................7
Historiek
Itard
1 van de pioniers binnen de orthopedagogiek. Heel sterk nagedacht over de manier dat je mensen met
een auditieve beperking kan ondersteunen. Hij vertrok vanuit het sensualisme. Dit is een stroming die
uitging dat je leert uit ervaringen. Door het gebruik van je zintuigen. Zo kan je overgaan tot het leren van
taal. Vanuit die taal kan je weer overgaan tot het leren van abstract denken.
, Op een moment had hij een kind onder zijn hoede om onderwijsmethodes toe te passen. Zodat het kind
verder kan ontwikkelen. Dit kind was een wolvenkind. Itard heeft er 5 jaar mee gewerkt door
verschillende ontwikkelingsmethodes. Het is hem niet gelukt om het wolvenkind verder te laten
ontwikkelen.
Een aantal gedragingen van het wolvenkind komt overeen met mensen die autisme hebben.
Maudsley
Was geïnteresseerd in kinderen met psychotische problemen. Psychotisch betekent het verliezen van het
contact met de werkelijkheid. Vandaag is psychose een aandoening waar je waanbeelden ontwikkelt
maar dus geen reëel contact hebben met de werkelijkheid.
De beschrijving van Maudsley zou de dag van vandaag kunnen betekenen dat het kind autisme heeft. De
kenmerken kwamen overeen met de mensen die nu gediagnostiseerd worden met autisme.
Bleuler
Hij heeft voor het eerst het woord ‘autisme’ gelanceerd. Hij verwijst ernaar naar ‘autos’ wat betekent in
zichzelf gekeerd zijn.
Kanner
Hebben het woord van Bleuler opgepikt. Hij is een arts die geïmmigreerd is naar de VS en heeft zich
gevestigd in Baltimore. Hier heeft hij de afdeling kinderpsychiatrie opgericht. Dit is 1 van de meest
gerenoveerde ziekenhuis van de VS. Hij spreekt van infantiel autisme. Dit verwijst naar kinderen die hij
onderzocht heeft en een heel specifiek gedragspatroon vertoond hebben. De jongens waren heel in
zichzelf gekeerd dus waren autistisch eenzelvig. De jongens hadden het heel moeilijk met veranderingen.
Dit zijn heel intelligente jongens die zo intelligent zijn dat ze een piekvaardigheid hadden in een bepaald
domein. Piekvaardigheden wordt ook wel splintervaardigheden. Omdat het op 1 domein mega goed kan
scoren maar op een ander domein totaal niet goed.
Hij kan in het Engels publiceren. Hierdoor kan het sneller verspreid worden over de wereld.
Asperger
Hebben het woord van Bleuler opgepikt. Dit is iemand die zich richt naar kinderen. Heeft zich sterk
ingericht op de relatie tussen kind en moeder. Heeft zich niet beziggehouden met onderzoek niet naar
kinderen maar naar jongeren. Hij heeft het over kleine professoren dat de kinderen heel erg
gespecificeerd zijn in 1 thema. Deze intelligentie vertaalde zich in een sterke verbaliteit. In het praten
was er ook een fixatie op dat thema maar zijn gevoelens niet kunnen beschrijven. De jongeren hadden
een weinig empathisch vermogen en waren motorisch onhandig.
Hij publiceerde in het Duits. Pas in 1981 werd het syndroom van Asperger geïntroduceerd. Dit wordt
vandaag de dag niet meer vermeld.
Begripsomschrijving, etiologie en prevalentie
Begripsomschrijving
Terminologie
Personen met autisme. Het blijven mensen met een specifieke problematiek. Problematiek is zelf al een
gevoelig woord.
