OHP: methodisch handelen
Methodisch handelen
Methode ‘meta hodos’= ‘de weg waarlangs’ ; ‘manier van handelen’
o = op vaste doordachte manieren handelen heel bewust! Werken met doelen!
o Kritische vragen: ‘voor wie’, ‘met wie’, ‘wat willen we bereiken’, ‘waarom’,…
Methodisch handelen:
o Bewust omgaan met kennis, inzichten en vaardigheden
o Begeleider bewust, doelgericht, systematisch en procesmatig handelen
o Weloverwogen doelen kiezen en hoe deze bereiken
Vertrekt altijd vanuit een vraag vd cliënt hieruit samen doelstellingen opmaken bij alles
wat je doet moet je kunnen zeggen waarom
o Plannen – uitvoeren – evalueren – bijsturen
4 belangrijke kernelementen:
o Doelgericht: gericht op ontwikkeling/handhaving – vooraf goed nadenken over doel
o Bewust: niet louter intuïtief niet in het wilde weg handelen (kan soms niet anders)
o Systematisch: stap voor stap kleinere tussenstappen alvorens iets te bereiken
o Procesmatig: volgens plan indien acties ons niet dichter bij ons doel brengen ->
acties bijsturen! (steeds blijven nadenken omtrent het plan/doel)
Visies die methodisch handelen illustreren:
o Ter Horst: POS (nu VLS) vraagt om actie
POS= ‘de door betrokkenen ervaren uitzichtloze opvoedingssituatie waarin
men niet slaagt zonder getrainde hulp van buitenaf verandering te brengen’
o Kok: vraagstellingstype vraagt om actie
Gaat om het gehele functioneren vh kind en de opvoedkundige actie
o Broekaert: orthopedagogiek als handelingswetenschap
Fenomenologische benadering; handelen is zinvol en doelmatig
o actie: actie is nodig van ons als begeleider, actie= handelen
o we vertrekken steeds van ons handelen met de cliënt (SAMEN) en moeten daar
ook steeds naar terugkeren
o er is een voortdurende wisselwerking tussen theorie en handelen
Wisselwerking: we moeten het bekijken voor onze specifieke cliënt en
situatie
Vergelijking met Alice in Wonderland: voor Alice maakt het niet uit waar ze naartoe gaat
(intuïtief handelen), maar voor ons als begeleider maakt het wel uit (methodisch handelen)
Methodisch handelen
Methode ‘meta hodos’= ‘de weg waarlangs’ ; ‘manier van handelen’
o = op vaste doordachte manieren handelen heel bewust! Werken met doelen!
o Kritische vragen: ‘voor wie’, ‘met wie’, ‘wat willen we bereiken’, ‘waarom’,…
Methodisch handelen:
o Bewust omgaan met kennis, inzichten en vaardigheden
o Begeleider bewust, doelgericht, systematisch en procesmatig handelen
o Weloverwogen doelen kiezen en hoe deze bereiken
Vertrekt altijd vanuit een vraag vd cliënt hieruit samen doelstellingen opmaken bij alles
wat je doet moet je kunnen zeggen waarom
o Plannen – uitvoeren – evalueren – bijsturen
4 belangrijke kernelementen:
o Doelgericht: gericht op ontwikkeling/handhaving – vooraf goed nadenken over doel
o Bewust: niet louter intuïtief niet in het wilde weg handelen (kan soms niet anders)
o Systematisch: stap voor stap kleinere tussenstappen alvorens iets te bereiken
o Procesmatig: volgens plan indien acties ons niet dichter bij ons doel brengen ->
acties bijsturen! (steeds blijven nadenken omtrent het plan/doel)
Visies die methodisch handelen illustreren:
o Ter Horst: POS (nu VLS) vraagt om actie
POS= ‘de door betrokkenen ervaren uitzichtloze opvoedingssituatie waarin
men niet slaagt zonder getrainde hulp van buitenaf verandering te brengen’
o Kok: vraagstellingstype vraagt om actie
Gaat om het gehele functioneren vh kind en de opvoedkundige actie
o Broekaert: orthopedagogiek als handelingswetenschap
Fenomenologische benadering; handelen is zinvol en doelmatig
o actie: actie is nodig van ons als begeleider, actie= handelen
o we vertrekken steeds van ons handelen met de cliënt (SAMEN) en moeten daar
ook steeds naar terugkeren
o er is een voortdurende wisselwerking tussen theorie en handelen
Wisselwerking: we moeten het bekijken voor onze specifieke cliënt en
situatie
Vergelijking met Alice in Wonderland: voor Alice maakt het niet uit waar ze naartoe gaat
(intuïtief handelen), maar voor ons als begeleider maakt het wel uit (methodisch handelen)
