Je kan de basiscompetenties van de leerkracht benoemen en staven met een aantal voorbeelden
Leerkracht als
Begeleider van leer – en ontwikkelingsprocessen
- Nadenken als je lessen ontwerpt, je kunt niet alle kinderen dezelfde les geven, sommige
kinderen hebben moeite en worden opgesplitst om te oefenen
- de leerstof aan leerlingen visueel voorstellen
- concreet materiaal meenemen naar lessen
- leermiddelen kiezen
- evaluatie: kunnen de leerlingen het
- goed bordschema moeten kunnen opstellen
- keuze van werkvormen – hoe dat je je les geeft
Opvoeder
- Klasafspraken opstellen voordat je begint
- Kinderen goed te laten samenwerken
- Iedereen moet zich goed voelen in de klas
- De manier van lesgeven verschilt van kind tot kind
- Rode neuzen dag
Inhoudelijk expert
- Kennis hebben van de vakken die je geeft
- Je moet meer weten dan de lessen als de leerlingen extra vragen stellen dat je erop kunt
antwoorden
Organisator
- Uitstappen organiseren
- Organisatie van de les
- Je past je aan met wat je voorhanden hebt
- Schoolfeest
Innovator en onderzoeker
- Meegaan met de tijd
- Technologie verandert
- Met moderne technologie kunnen blijven werken
- Als leerkracht eens nadenken over hoe je het doet (nadenken over hoe het de volgende
les beter kan)
- Bijscholingen leerkracht
Partner van ouders/verzorgers
- Schoolfeest
- Ouders worden gecontacteerd als er naar het CLB wordt gegaan
- Schoolpoort gesprekken (huiswerk niet gemaakt)
Lid van de schoolgemeenschap
- Rode neuzen dag => wat speelt allemaal in de omgeving van kinderen
- Schoolfeest
- Vergaderingen bijwonen
Partner van externen
- Schoolfeest (drankenhandelaar onderhandelen)
- Samenwerken met CLB
Lid van de onderwijsgemeenschap
- Schoolfeest
- Bijscholingen van leerkrachten
Leerkracht als
Begeleider van leer – en ontwikkelingsprocessen
- Nadenken als je lessen ontwerpt, je kunt niet alle kinderen dezelfde les geven, sommige
kinderen hebben moeite en worden opgesplitst om te oefenen
- de leerstof aan leerlingen visueel voorstellen
- concreet materiaal meenemen naar lessen
- leermiddelen kiezen
- evaluatie: kunnen de leerlingen het
- goed bordschema moeten kunnen opstellen
- keuze van werkvormen – hoe dat je je les geeft
Opvoeder
- Klasafspraken opstellen voordat je begint
- Kinderen goed te laten samenwerken
- Iedereen moet zich goed voelen in de klas
- De manier van lesgeven verschilt van kind tot kind
- Rode neuzen dag
Inhoudelijk expert
- Kennis hebben van de vakken die je geeft
- Je moet meer weten dan de lessen als de leerlingen extra vragen stellen dat je erop kunt
antwoorden
Organisator
- Uitstappen organiseren
- Organisatie van de les
- Je past je aan met wat je voorhanden hebt
- Schoolfeest
Innovator en onderzoeker
- Meegaan met de tijd
- Technologie verandert
- Met moderne technologie kunnen blijven werken
- Als leerkracht eens nadenken over hoe je het doet (nadenken over hoe het de volgende
les beter kan)
- Bijscholingen leerkracht
Partner van ouders/verzorgers
- Schoolfeest
- Ouders worden gecontacteerd als er naar het CLB wordt gegaan
- Schoolpoort gesprekken (huiswerk niet gemaakt)
Lid van de schoolgemeenschap
- Rode neuzen dag => wat speelt allemaal in de omgeving van kinderen
- Schoolfeest
- Vergaderingen bijwonen
Partner van externen
- Schoolfeest (drankenhandelaar onderhandelen)
- Samenwerken met CLB
Lid van de onderwijsgemeenschap
- Schoolfeest
- Bijscholingen van leerkrachten
