samenvatting dans 2.1

Dans
1. Werkvormen dans

Werkvorm 1: creatieve dans

- Dansexpressie
o Centraal: bewegen op muziek en uiten van belevingstoestanden via het lichaam.
o Iedereen werkt volgens eigen kunnen en interpretatie
o Ontwikkelt de natuurlijke bewegingsmogelijkheden van een kind op een speelse,
bewuste wijze.
o Binnen een bepaald thema kan de KO korte, duidelijke bewegingsopdrachten geven



- Dans-/ bewegingsverhaal
o Dansopdrachten vanuit een verhaal gecreëerd
o Bewegingsideeën vanuit het verhaal worden geformuleerd als opdrachten
o Geschikt voor alle leeftijden
o 2 mogelijkheden
 Eerst voorlezen nadien uitdansen
 Stukje voorlezen en meteen uitdansen
o Geschikte verhalen
 Sprookjes
 Gekende verhalen
 Prentenboeken
 Dierenverhalen
 Zelf eentje schrijven
o Aandachtspunten
 Passend verhaal dat uitnodigt tot bewegen
 Diepgang in dansopdrachten
 Vlot verloop van het geheel

- Dansimprovisatie
o Improviseren in dans
 Ter plaatse verzinnen zonder voorbereidingen of afspraken
o Zelfgekozen bewegingen of variaties op andere bewegingen
o Werkvorm voor oudste kleuters
o Voldoende structuur nodig



- Dansen met materialen
o Vanuit opdrachten verzinnen kleuters bewegingen met het aangeboden materiaal
o Kan bewegen zijn op of zonder muziek
o Kunnen op een aangegeven ritme het materiaal bewegen.

,Werkvorm 2: dans ontwerpen

- Bewegingsreeks
o = gestructureerde aaneenschakeling van dansante bewegingen.
o Aantal stappen
 Bewegingen zoeken of verzinnen met kleuters
 Bewegingen dansbaar maken en/of verfijnen
 Bewegingen na elkaar plaatsen in een volgorde

o Waaruit vertrekken?
 Dagdagelijkse dingen
 Beroepen en personages, gebeurtenissen
 Verhalend gegeven
 Dansbewegingen, abstracte bewegingen of bewegingen uit een dansvorm

o Kan aangeleerd worden maar in een creatieve dansles ontwerpen de kleuters samen
met de leerkracht



- Danspartituur
o Vanuit een grafische partituur ontwerpen de kleuters een dans met daarin
bewegingen.
o Verschillende vormen
 Tekeningen
 Abstracte symbolen
 Zorg er wel voor dat je deze tekeningen en symbolen heel eenvoudig houdt.

o Verschillende manieren
 Duplopartituur: elke gekleurde blok = 1 beweging
 Touwpartituur: met een touw leg je de weg die de kls moeten afleggen. Af en
toe komen ze symbolen tegen. Ze voeren die beweging uit.
 Tekeningen of foto partituur: bij elke beweging hoort een prent/foto. Samen
met de kleuters leg je de prenten/ foto’s in een bepaalde volgorde.



- Danslabo
o Zelfontworpen, gestructureerde kleuterdansen met inbreng van de kleuters op een
populair, instrumentaal muziekje
o Wordt op het moment van de activiteit gemaakt

, Werkvorm 3: gestructureerde dans

- Kennis maken met dansstijlen
o Als je zelf ervaring hebt in verschillende dansstijlen kan je deze aanbrengen in de
kleuterklas
o Goed beheersen en demonstreren
o Voldoende aandacht aan aanleren van de passen



- Kinderdans
o Aanleren van een gestructureerde dans met een min of meer vaste structuur
o Kleuterdansen gebaseerd op bestaande kindervolksdansen
o Vooraf bepaal je opstelling waarin de kleuters moeten staan.
o Je leert hen de basispassen aan.
o Aandachtspunten bij het aanleren
 Soms zijn bepaalde bewegingen moeilijk te verwoorden  aanvullen met
sprekende beelden
 Het gooien van steentjes
 Heel hoog appelen plukken
 Leer eerst bewegingen aan en ga nadien met de kleuters in de juiste
opstelling staan



Werkvorm 4: dansspel
Spelvorm met een aantal regels waaraan de kleuters zich moeten houden

Spel waaraan de kleuters plezier moeten beleven

- Doelen
o Ontspanning
o Samen plezier maken
- Aandachtspunten
o Speel het dansspel meerdere keren na elkaar of op meerdere dagen
 1ste keer: kleuters leren het spel kennen
 Volgende keren: verder bewegen omdat ze basisidee van het spel kennen
o Gekend dansspel kan je ook in een hoek aanbieden
- Voorbeelden
o Dans dirigentje
o Stoelendans
o Dansmemory



Werkvorm 5: dans beschouwen
= kijken naar en praten over dans

Kijken naar dans kan live of op video

Selecteer een kort fragment en bespreek wat er aan bod kwam.