Structuurgericht werken
Les 1 (19/02/2021)
Inhoud
o Praktisch: lessen, opdrachten en examen
o Inleiding: casus en documentaire
o Wat is structuurgericht werken? Deel 1
Praktische info
Hoe gaan we te werk?
o Lessen: theoretisch kader + toepassing
→ Les gemist? Vervangopdrachten op Canvas
o Actieve participatie tijdens de lessen (of via opdrachten op Canvas)
o Constructieve sfeer (respect, echtheid), belang van veiligheid
Lessen
19/2: 8u30 – 12u30
18/3: 13u30 – 17u30
25/3: 13u30 – 17u30
22/4: 10u45 – 12u30 en 13u30 – 15u15
21/5: 15u45 – 17u30
28/5: 13u30 – 17u30
11/6: 13u30 – 17u30
Studiepunten en timing
3 studiepunten
Semester vak
28 lesuren + thuisopdrachten
Groepsopdracht tegen 4/6
Take home examen in examenperiode
Studiemateriaal
Cursus op Canvas + S&L via Acco
1
,Slides op Canvas en lesnotities
Aanvullend materiaal op Canvas
Bij missen van de les: opnames van lessen (indien gewettigd) en opdrachten op
Canvas
Evaluatieactiviteiten
Groepsopdracht (50% van de punten): deadline 4/6
Take home examen (50% van de punten): individueel, van thuis, open boek
Herkansing
Voor dit OPO zijn er geen deeloverdrachten. Bij herkansing moet je dus examen
én opdracht opnieuw doen.
2 evaluatieactiviteiten:
Take home examen (50% van de punten)
Individuele opdracht (50% van de punten): toepassing van de theorie en een
kritische reflectie hierop
Groepsopdracht
Bestaat uit 2 delen:
o Voor het eerste deel dien je opzoekwerk te verrichten en met elkaar in
discussie te gaan.
o Voor het tweede deel ga je op zoek naar een goed initiatief binnen
Samenlevingsopbouw dat voor jullie een voorbeeld is van structureel
maatschappelijk werk.
Groepsopdracht – Deel 1
Wat is structureel sociaal werk voor jullie?
Je denkt als groepje kritisch na over structureel sociaal werk:
Wat is volgens jullie kenmerkend aan structureel sociaal werk?
Wat zijn voorbeelden van structureel sociaal werk uit jullie praktijk?
Wat zijn voor jullie moeilijkheden bij structuurgericht werken als MW?
Wat zijn voor jullie randvoorwaarden om structureel te kunnen werken?
Hoe zien jullie je rol als MW in de realisatie hiervan?
--> Je komt tot een geïntegreerde tekst waarbij linken met de theorie uit de
lessen gemaakt worden.
2
,Groepsopdracht – Deel 2
Kennismaking met initiatieven onder de noemer van het structureel MW
Ga op de website van Samenlevingsopbouw op zoek naar een voorbeeld van
structureel sociaal werk. Je vindt alle projecten onder ‘aanbod’. Bel, mail of ga
langs indien mogelijk. Schrijf dit initiatief uit in je werkstuk.
Samenlevingsopbouw werkt thematisch (obv. de grondrechten) – je kan binnen
volgende thema’s een initiatief zoeken:
-> Wonen, Welzijn, Onderwijs, Stad en dorp, Arbeid
Per groepje maken jullie één werkstuk, met daarin:
o De situering van het thema/probleem (de kloof tussen individu en
structuur)
o Welke signalen werden er opgevangen?
o Hoe ging men hiermee aan de slag?
o Op welk niveau konden de burgers/de doelgroep participeren (cf.
participatieladder)
o Hoe werd projectmatig aan de slag gegaan?
Groepsopdracht – Vorm en beoordeling
Verdana 11, interlinie 1,15 Minimum
5 pagina’s, max 10 pagina’s
Beoordeling:
o Vorm van het werkstuk
o Integratie van de theorie
o Relevantie uitwerking thema
o Voorstelling project
o Kritische en onderbouwde mening
o Bronvermelding (APA) en actuele bronnen
Inleiding
Casus Vera
Je bent als maatschappelijk werker aan de slag binnen een OCMW. Jouw dienst
verhuisde onlangs naar het gemeentehuis. Cliënten moeten zich aanmelden aan
het onthaal van het gemeentehuis, waar ze een volgnummer krijgen. Wanneer
jouw cliënt zijn/haar nummer op het scherm ziet verschijnen, begeeft die zich
naar jouw bureau.
3
, Vera, een alleenstaande vrouw met drie kleine kinderen, heeft om 10 uur een
afspraak met jou. Ze arriveert om 10u30. Je agenda is behoorlijk vol, maar je
neemt haar er toch tussen.
Vera vertelt aanvankelijk niet veel. Ze is in schuldbemiddeling. Op jouw vraag of
ze nog verdere stappen heeft ondernomen in haar zoektocht naar werk, trekt ze
haar schouders op. Naar het einde van het gesprek vertelt ze dat haar moeder
ernstig ziek is en dat ze haar in huis wil nemen. Ze wordt emotioneel. Het nieuws
over de ziekte van haar moeder is ingeslagen als een donderslag bij heldere
hemel. Hoe moet het nu verder? Je vreest dat dit een impact zal hebben op haar
zoektocht naar werk. Maar daar is Vera op dit moment niet mee bezig. De mails
van de VDAB negeert ze.
Haar moeder kan niet meer op haar kinderen passen. Ze weet niet hoe ze op het
oudercontact moet geraken.
Casus Vera – Opdracht
Ik zou als maatschappelijk werker kijken of er iemand anders in haar netwerk
even op de kinderen kan passen. Maar ook vragen of de papa nog in beeld is,
misschien kunnen ze daar een regeling in treffen? Het is duidelijk dat ze veel
belang hecht aan haar moeder dus ik zou me daar even op focussen en niet
op werk. Ik zou samen met haar de opties bekijken voor haar moeder. Want
deze zorg erbij nemen als alleenstaande moeder gaat heel zwaar worden.
Ik zou haar eerst nog eens terug uitnodigen op een 2e gesprek, want ik heb
het gevoel dat er nog veel is wat ze niet verteld heeft omdat het er last
minute pas uitkwam. Dan eventueel kijken dat ze extra uitkeringen kan
krijgen met haar moeder ten laste en same zoeken naar een oplossing voor
de kinderen. Misschien dat er sociale opvang is in het dorp/stad? Ten slotte
nog even terug cirkelen naar het vdab probleem en haar aanmoedigen om
toch terug contact op te nemen met haar trajectbegeleider.
Docent = Zie les
Cursusinhoud
o Wat is structuurgericht werken?
o Regelgeving in het sociale werkveld
o Universele Verklaring van de Rechten van de mens
o Het decreet Lokaal Sociaal Beleid
o Samenwerking (breed onthaal)
o Systematisch signaleren
o (Beleids-)participatie bevorderen
o Samenlevingsopbouw
o Projectmatig werken
4
Les 1 (19/02/2021)
Inhoud
o Praktisch: lessen, opdrachten en examen
o Inleiding: casus en documentaire
o Wat is structuurgericht werken? Deel 1
Praktische info
Hoe gaan we te werk?
o Lessen: theoretisch kader + toepassing
→ Les gemist? Vervangopdrachten op Canvas
o Actieve participatie tijdens de lessen (of via opdrachten op Canvas)
o Constructieve sfeer (respect, echtheid), belang van veiligheid
Lessen
19/2: 8u30 – 12u30
18/3: 13u30 – 17u30
25/3: 13u30 – 17u30
22/4: 10u45 – 12u30 en 13u30 – 15u15
21/5: 15u45 – 17u30
28/5: 13u30 – 17u30
11/6: 13u30 – 17u30
Studiepunten en timing
3 studiepunten
Semester vak
28 lesuren + thuisopdrachten
Groepsopdracht tegen 4/6
Take home examen in examenperiode
Studiemateriaal
Cursus op Canvas + S&L via Acco
1
,Slides op Canvas en lesnotities
Aanvullend materiaal op Canvas
Bij missen van de les: opnames van lessen (indien gewettigd) en opdrachten op
Canvas
Evaluatieactiviteiten
Groepsopdracht (50% van de punten): deadline 4/6
Take home examen (50% van de punten): individueel, van thuis, open boek
Herkansing
Voor dit OPO zijn er geen deeloverdrachten. Bij herkansing moet je dus examen
én opdracht opnieuw doen.
2 evaluatieactiviteiten:
Take home examen (50% van de punten)
Individuele opdracht (50% van de punten): toepassing van de theorie en een
kritische reflectie hierop
Groepsopdracht
Bestaat uit 2 delen:
o Voor het eerste deel dien je opzoekwerk te verrichten en met elkaar in
discussie te gaan.
o Voor het tweede deel ga je op zoek naar een goed initiatief binnen
Samenlevingsopbouw dat voor jullie een voorbeeld is van structureel
maatschappelijk werk.
Groepsopdracht – Deel 1
Wat is structureel sociaal werk voor jullie?
Je denkt als groepje kritisch na over structureel sociaal werk:
Wat is volgens jullie kenmerkend aan structureel sociaal werk?
Wat zijn voorbeelden van structureel sociaal werk uit jullie praktijk?
Wat zijn voor jullie moeilijkheden bij structuurgericht werken als MW?
Wat zijn voor jullie randvoorwaarden om structureel te kunnen werken?
Hoe zien jullie je rol als MW in de realisatie hiervan?
--> Je komt tot een geïntegreerde tekst waarbij linken met de theorie uit de
lessen gemaakt worden.
2
,Groepsopdracht – Deel 2
Kennismaking met initiatieven onder de noemer van het structureel MW
Ga op de website van Samenlevingsopbouw op zoek naar een voorbeeld van
structureel sociaal werk. Je vindt alle projecten onder ‘aanbod’. Bel, mail of ga
langs indien mogelijk. Schrijf dit initiatief uit in je werkstuk.
Samenlevingsopbouw werkt thematisch (obv. de grondrechten) – je kan binnen
volgende thema’s een initiatief zoeken:
-> Wonen, Welzijn, Onderwijs, Stad en dorp, Arbeid
Per groepje maken jullie één werkstuk, met daarin:
o De situering van het thema/probleem (de kloof tussen individu en
structuur)
o Welke signalen werden er opgevangen?
o Hoe ging men hiermee aan de slag?
o Op welk niveau konden de burgers/de doelgroep participeren (cf.
participatieladder)
o Hoe werd projectmatig aan de slag gegaan?
Groepsopdracht – Vorm en beoordeling
Verdana 11, interlinie 1,15 Minimum
5 pagina’s, max 10 pagina’s
Beoordeling:
o Vorm van het werkstuk
o Integratie van de theorie
o Relevantie uitwerking thema
o Voorstelling project
o Kritische en onderbouwde mening
o Bronvermelding (APA) en actuele bronnen
Inleiding
Casus Vera
Je bent als maatschappelijk werker aan de slag binnen een OCMW. Jouw dienst
verhuisde onlangs naar het gemeentehuis. Cliënten moeten zich aanmelden aan
het onthaal van het gemeentehuis, waar ze een volgnummer krijgen. Wanneer
jouw cliënt zijn/haar nummer op het scherm ziet verschijnen, begeeft die zich
naar jouw bureau.
3
, Vera, een alleenstaande vrouw met drie kleine kinderen, heeft om 10 uur een
afspraak met jou. Ze arriveert om 10u30. Je agenda is behoorlijk vol, maar je
neemt haar er toch tussen.
Vera vertelt aanvankelijk niet veel. Ze is in schuldbemiddeling. Op jouw vraag of
ze nog verdere stappen heeft ondernomen in haar zoektocht naar werk, trekt ze
haar schouders op. Naar het einde van het gesprek vertelt ze dat haar moeder
ernstig ziek is en dat ze haar in huis wil nemen. Ze wordt emotioneel. Het nieuws
over de ziekte van haar moeder is ingeslagen als een donderslag bij heldere
hemel. Hoe moet het nu verder? Je vreest dat dit een impact zal hebben op haar
zoektocht naar werk. Maar daar is Vera op dit moment niet mee bezig. De mails
van de VDAB negeert ze.
Haar moeder kan niet meer op haar kinderen passen. Ze weet niet hoe ze op het
oudercontact moet geraken.
Casus Vera – Opdracht
Ik zou als maatschappelijk werker kijken of er iemand anders in haar netwerk
even op de kinderen kan passen. Maar ook vragen of de papa nog in beeld is,
misschien kunnen ze daar een regeling in treffen? Het is duidelijk dat ze veel
belang hecht aan haar moeder dus ik zou me daar even op focussen en niet
op werk. Ik zou samen met haar de opties bekijken voor haar moeder. Want
deze zorg erbij nemen als alleenstaande moeder gaat heel zwaar worden.
Ik zou haar eerst nog eens terug uitnodigen op een 2e gesprek, want ik heb
het gevoel dat er nog veel is wat ze niet verteld heeft omdat het er last
minute pas uitkwam. Dan eventueel kijken dat ze extra uitkeringen kan
krijgen met haar moeder ten laste en same zoeken naar een oplossing voor
de kinderen. Misschien dat er sociale opvang is in het dorp/stad? Ten slotte
nog even terug cirkelen naar het vdab probleem en haar aanmoedigen om
toch terug contact op te nemen met haar trajectbegeleider.
Docent = Zie les
Cursusinhoud
o Wat is structuurgericht werken?
o Regelgeving in het sociale werkveld
o Universele Verklaring van de Rechten van de mens
o Het decreet Lokaal Sociaal Beleid
o Samenwerking (breed onthaal)
o Systematisch signaleren
o (Beleids-)participatie bevorderen
o Samenlevingsopbouw
o Projectmatig werken
4
