Samenvatting Muziekdidactiek

Muziekdidactiek

Muzikale omgangsvormen – werkvormen
 Ze vertellen als het ware hoe je met muziek in de klas kan omgaan
 Staan in de leerplannen -> soms andere benaming
 Worden ook soms vernoemd als werkvormen

- Soorten werkvormen
 Muziek maken: zingen
- Dagelijks gezongen in de KK
- Tweede taal voor kleuters
 Muziek maken: instrumentaal musiceren
- Experimenteren met ritme, melodie, klanksterkte en vooral klankkleur
- Meest toegankelijk -> slaginstrumenten
 Eenvoudig te bespelen
 Meestal op klankkleur gemaakt
 Niet te fragiel
- In de klas leren ze:
 Te benoemen
 Herkennen
 Testen & bespelen
 Luisteren naar muziek – nadenken en praten over muziek
- We bieden een actieve, gerichte luisterhouding aan en dit door allerhande
luisterspelletjes
 Muziek lezen en noteren
- A.d.h.v. tekeningen en grafische notaties (visuele voorstellingen via abstracte vormen)
 Muziek ontwerpen – improviseren
- Ze vinden het leuk om te experimenteren en door de impulsen van de juf zal het
improviseren groeien
- Belangrijk bij improviseren -> zelf klanken bedenken
 Op muziek bewegen
- Door gerichte bewegingsopdrachten leren kleuters bewust omgaan met klankverschillen

- Mogelijke koppeling aan activiteiten in de klas
 Muzikale activiteit
- Kan een themalied, functioneel lied of een speellied zijn
 Muzikale tussendoortjes
- Niet langer dan 10 min
 Muzikaal moment
- Duurt ongeveer 20 min
- Vaak muzikale tegenstellingen verwerkt

, Muzikale omgangsvormen Soort muzikale activiteit Eventueel stappenplan tijdens
activiteit

Zingen  Themalied
 Functioneel lied
 Speellied
- Als tussendoortje
- Als muzikaal
moment

Instrumentaal musiceren  Muzikaal moment 1. Motivatiefase
 Tussendoortje 2. Speelleerfase
- Themalied 3. Evaluatiefase
- Speellied

Luisteren naar muziek –  Muzikaal moment 1. Luisteren
nadenken en praten over  (tussendoortje) 2. Reageren
muziek 3. Reflecteren

Muziek ontwerpen –  Muzikaal moment
improviseren  Tussendoortje

Muziek lezen en noteren  Muzikaal moment
 (tussendoortje)

Op muziek bewegen  Muzikaal moment
 Tussendoortje
 Themalied –
functioneel lied -
speellied

Muziek maken: zingen
 Dingen duidelijk maken
- Stilte vragen, opruimen, …
 Hen enthousiast maken
- In het spel: zakdoekje leggen, schipper mag ik over varen
 Taalverwering tijdens het zingen
- Ze leren nieuwe woorden kennen en uitspreken
 Samen zingen zorgt ervoor dat kleuters hun sociale vaardigheden ontwikkelen

Kenmerken van een goed kleuterlied
 Tessituur van een kleuterstem
- Goed kleuterlied houdt rekening met de ontwikkeling van de stem
- Jonge kinderen kunnen niet laag zingen
 Daarom moeten we veel aan toonovername doen bij hen
- Kleuterstem niet forceren
 Melodie