Methodisch
handelden
Hoofdstuk 1
5
, 1. Methodisch handelen
1.1 wat is methodisch handelen
wat?
= handelen volgens een doordachte manier om een bepaald doel te bereiken
• kernkenmerk van orthopedagogisch handelen
4 kenmerken van methodisch handelen
1. doelgericht:
- niet zomaar iets doen
- doelen gericht op verdere ontwikkeling
- doelen gericht op behouden van competenties
▫ behouden van wat men al kan
2. bewust: niet louter intuïtief
- vooraf nadenken wat je gaat doen en waar je naartoe wil
- afvragen welke invloed jouw gedrag op de ander heeft
3. systematisch: stap voor stap
- stap voor stap samen vooruit te gaan met de cliënt om zo een groter
doel te bereiken
- elke stap in de richting van de gewenste verandering moet
verbonden zijn met voorafgaande situaties
4. procesmatig: volgens plan
- iets dat niet stopt : we zijn hele tijd bezig met ons plan en kijken of
we in de richting van ons plan gaan en sturen het bij indien nodig
- moeten ons steeds afvragen of we in de richting van het doel werken
en of we moeten bijsturen
vanuit de vraag van de cliënt
• orthopedagogisch handelen : vertrekt altijd vanuit vraag van cliënt
→ uit die vraag : samen doelstellingen maken waar je samen aan zal werken
→ moeten voor elke handeling die we stellen kunnen uitleggen waarom we zo
handelen
6
, visies die methodisch handelen illustreren
• Ter Horst
- POS vraag om actie in het dagdagelijkse leven
- Uitzichtloze situatie waarin men niet uit geraakt zonder hulp van buitenaf om
verandering te brengen → actie is vereist
- Opvoeder moet perspectief bieden
• Kok
- vraagstellingstype vraagt om actie
- Er is een vraag die vraagt om actie en die bepalen het orthopedagogisch
handelingstype
• Broeckaert: orthopedagogiek als handelingswetenschap
- We gaan samen handelen met de cliënt en moeten daar ook steeds naar
terugkeren
- Ons handelen wordt geïnspireerd door de theorieën en methodieken maar we
moeten steeds in wisselwerking gaan met praktijk
- We gaan altijd in interactie met de cliënt die we begeleiden en staan met beide
voeten in de context geïnspireerd door theorie
Samen handelen met de cliënt
• Moeten steeds vertrekken vanuit het handelen met cliënt en moeten daar ook
naar terug keren
→ Door samen handelen ontdekken we vragen en zullen we naar theorie
moeten grijpen o ons handelen te ondersteunen
→ Zullen altijd moeten terug keren naar dat handelen en onze theorie moeten
toetsen aan dat handelen
• Werkt door samen handelen aan relatie met cliënt
1.2 Werken met doelen
Stappenplan voor werken met doelen
1. Intake-gesprek
- wie is de persoon die je wenst te ondersteunen
- wat is zijn vraag
- hoe kan je hem het best ondersteunen ?
2. doelgroep-analyse
- de mensen in ons werk be-doel-en te bereiken
- met wie ga je aan de slag
7
handelden
Hoofdstuk 1
5
, 1. Methodisch handelen
1.1 wat is methodisch handelen
wat?
= handelen volgens een doordachte manier om een bepaald doel te bereiken
• kernkenmerk van orthopedagogisch handelen
4 kenmerken van methodisch handelen
1. doelgericht:
- niet zomaar iets doen
- doelen gericht op verdere ontwikkeling
- doelen gericht op behouden van competenties
▫ behouden van wat men al kan
2. bewust: niet louter intuïtief
- vooraf nadenken wat je gaat doen en waar je naartoe wil
- afvragen welke invloed jouw gedrag op de ander heeft
3. systematisch: stap voor stap
- stap voor stap samen vooruit te gaan met de cliënt om zo een groter
doel te bereiken
- elke stap in de richting van de gewenste verandering moet
verbonden zijn met voorafgaande situaties
4. procesmatig: volgens plan
- iets dat niet stopt : we zijn hele tijd bezig met ons plan en kijken of
we in de richting van ons plan gaan en sturen het bij indien nodig
- moeten ons steeds afvragen of we in de richting van het doel werken
en of we moeten bijsturen
vanuit de vraag van de cliënt
• orthopedagogisch handelen : vertrekt altijd vanuit vraag van cliënt
→ uit die vraag : samen doelstellingen maken waar je samen aan zal werken
→ moeten voor elke handeling die we stellen kunnen uitleggen waarom we zo
handelen
6
, visies die methodisch handelen illustreren
• Ter Horst
- POS vraag om actie in het dagdagelijkse leven
- Uitzichtloze situatie waarin men niet uit geraakt zonder hulp van buitenaf om
verandering te brengen → actie is vereist
- Opvoeder moet perspectief bieden
• Kok
- vraagstellingstype vraagt om actie
- Er is een vraag die vraagt om actie en die bepalen het orthopedagogisch
handelingstype
• Broeckaert: orthopedagogiek als handelingswetenschap
- We gaan samen handelen met de cliënt en moeten daar ook steeds naar
terugkeren
- Ons handelen wordt geïnspireerd door de theorieën en methodieken maar we
moeten steeds in wisselwerking gaan met praktijk
- We gaan altijd in interactie met de cliënt die we begeleiden en staan met beide
voeten in de context geïnspireerd door theorie
Samen handelen met de cliënt
• Moeten steeds vertrekken vanuit het handelen met cliënt en moeten daar ook
naar terug keren
→ Door samen handelen ontdekken we vragen en zullen we naar theorie
moeten grijpen o ons handelen te ondersteunen
→ Zullen altijd moeten terug keren naar dat handelen en onze theorie moeten
toetsen aan dat handelen
• Werkt door samen handelen aan relatie met cliënt
1.2 Werken met doelen
Stappenplan voor werken met doelen
1. Intake-gesprek
- wie is de persoon die je wenst te ondersteunen
- wat is zijn vraag
- hoe kan je hem het best ondersteunen ?
2. doelgroep-analyse
- de mensen in ons werk be-doel-en te bereiken
- met wie ga je aan de slag
7
