Samenvatting kwalitatief onderzoek
Inhoudsopgave
Samenvatting kwalitatief onderzoek.................................................................................1
Les 1:Inleiding.................................................................................................................... 1
Les 2: Ethics in Research ................................................................................................... 1
Les 3: Research problems, research questions and hypotheses ........................................... 4
Chapter 9: quantitative research design(1) (p176) ................................................................ 6
Les 4: CHAPTER 9: QUANTITATIVE RESEARCH DESIGN (2) (p182) ....................................... 11
Les 5: Sampling in kwantitatief onderzoeksdesign. ............................................................. 17
Les 6: chapter 11: specific types of quantitative research ................................................... 20
The basics of mixed methods............................................................................................ 23
Les 7: Rigor (strengheid) and validity (p207) ....................................................................... 26
Les 8: epidemiology deel 1................................................................................................ 30
Epidemiologie Deel 2........................................................................................................ 32
Les 9: Data collectie in kwantitatief onderzoek .................................................................. 32
Les 10: Measurements and data quality .......................... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.
1 - INLEIDING
Manier van les geven en exameninfo.
2 - ETHICS IN RESEARCH CHAPTER 7
A - Inleiding
De presentatie behandelt de ethische overwegingen en principes die van toepassing zijn op
onderzoek, met een focus op gezondheidswetenschappen.
Codes of Ethics
¾ Historische context: Verwijzingen naar schendingen van mensenrechten in naam van de
wetenschap. Zoals bv de Duitse dokters die experimenten deden op joden zonder enige
vorm van consent. Daarna kwam
¾ Belangrijke ethische codes:
o Nuremberg Code (1947) = Doel was grenzen van menselijk experiment af te
baken.
o Declaration of Helsinki (1964) = Reeks critera en vw waaraan onderzoek moet
voldoen om ethisch toegelaten en verantwoord te zijn. Komt vaak in informed
consent teksten voor.
o Elke geneeskundige discipline of gezondheidswetenschappen heeft zijn
eigen code of ethics. Bv: Codes voor verpleegkundigen en vroedvrouwen:
Bijvoorbeeld de Code of Ethics for Nurses van de American Nurses Association
(2015) en de International Code for Ethics for Midwives (2008).
1
,B - Government Regulations for Protecting Study Participants
¾ Belmont Report (1978) uit de VS: Gaat over ethische principes en richtlijnen voor
onderzoek met betrekking tot menselijke onderwerpen.
¾ Heeft 3 kernprincipes:
o Beneficence: Voorkomen van schade en maximaliseren van voordelen.
o Respect for human dignity: Respect voor menselijke waardigheid.
o Justice: Betrouwbaarheid en validiteit van geg die gegenereerd w uit deelname
van de participanten aan onderzoeken. De rechtvaardigheid in de verdeling van
voordelen en lasten.
C - Ethical Dilemmas in Conducting Research
¾ Belangrijk balans te zoeken tussen hetgeen je vraagt van de patiënt en de study demands
¾ Voorbeeld: Onderzoek naar een nieuwe medicatie voor Aidspatiënten kan ethische
dilemma's opleveren, zoals het risico op schadelijke bijwerkingen voor de
interventiegroep en het onthouden van potentiële voordelen voor de controlegroep.
D - Ethical Principles for Protecting Study Participants
1. Beneficence:
Belangrijk - Als onderzoeker zich ervan bewust zijn dat je bepaalde relatie met participant
ontwikkelt waarbij patiënt mogelijks het risico loopt op exploitatie
o Recht op vrijheid van schade en ongemak: Vermijden van fysieke, emotionele,
sociale en financiële schade.
o Recht op bescherming tegen uitbuiting: Zekerstellen dat deelname en hun geg
die ze delen niet tegen de hun wordt gebruikt.
1. Openlijk = bv sexuele uitbuiting
2. Impliciet = bv je spendeert meer tijd aan het invullen van een onderzoek
of vragenlijst dan er in het begin afgesproken of beloofd was. 90min ipv 30
2. Respect for Human Dignity:
Mensen hebben het recht op zelf determinatie of zelfkeuze of hij of zij deelneemt of niet,
zonder het risico te lopen dat eventuele lopende behandeling veranderd of dat deelname
hier invloed op heeft.
o Recht op zelfbeschikking/zelfdeterminatie:
1. Vrijwillige deelname zonder dwang.
2. Vragen stellen
3. Weigeren info te geven
4. Terugtrekken uit de studie
o Recht op volledige openheid/full disclosure: Volledige informatie over het
onderzoek, rechten als deelnemer zoals bv dat de participant op elk moment uit
het onderzoek mag stappen, voordelen en nadelen, de verantwoordelijkheden
van de onderzoeker, etc. Te veel info kan zorgen voor bias/ vertekend beeld
waaruit onjuiste verzameling van data voortvloeit.
o Daarom:
1. Covert data collection of concealment: Verzamelen van data zonder dat
participanten het weten (videotaping)
2. Deception: Achterhouden van data of valse data geven.
à Kan beide ethisch problematisch zijn!
o Informed consent
o Freedom of coercion = Persoon mag geen te grote nadelen of voordelen ervaren
door deel te nemen of juist niet deel te willen nemen
2
, 3. Justice:
o Distributieve rechtvaardigheid: Eerlijke kans op deelname aan het onderzoek en
eerlijke verdeling van voordelen en lasten van een onderzoek. Selectie van
participant op basis van wie nodig is voor onderzoek en niet op iemand zijn
kwetsbaarheid.
o Recht op eerlijke behandeling: Respect voor de overtuigingen, de gebruiken en
levensstijlen van deelnemers. Deelnemers mogen stoppen wnr ze willen.
1. Als patiënten zich terugtrekken uit onderzoek moeten we op zelfde manier
behandeld worden als ervoor
2. Protocol mag niet zomaar plots veranderen
3. Participanten toegang geven tot onderzoek personeel om verduidelijking
te krijgen bij vragen
4. De behandeling moet op elk moment op hoffelijke manier gebeuren
o Recht op privacy: Bescherming van de privacy van deelnemers en
vertrouwelijkheid en bescherming van de gegevens.
1. Onderzoek mag niet intrusief zijn dan nodig
E - Procedures for Protecting Study Participants
¾ Risk/Benefit Assessments: Evaluatie van de risico-batenverhouding. Er mag geen groter
risico zijn doorheen onderzoek dan participant in het dagelijks leven tegenkomt
¾ Informed Consent and Participant Authorization: Zorg ervoor dat deelnemers volledig
geïnformeerd zijn en vrijwillig toestemming geven. Inhoud slide 19
o Consent form = Alle informatie die essentieel is voor geïnformeerde toestemming
o Short form = Presenteer de volledige informatie mondeling en vat de essentiële
informatie samen in een kort formulier
o Implied form = Het terugsturen van een ingevulde vragenlijst betekent vrijwillige
toestemming om deel te nemen
¾ Comprehension of informed consent: Belangrijk dat IC voor iedereen begrijpbaar en
verstaanbaar moet zijn.
¾ Confidentiality Procedures: Waarborgen van anonimiteit en vertrouwelijkheid.
o Anonimiteit = Participanten kunnen niet gelinkt worden aan hun gegeven data,
meest veilige vorm
o Confidentialiteit = Belofte van onderzoeker ten aanzien van participant dat data
gebruikt wordt maar dat die confidentieel gebruikt wordt.
¾ Debriefings, communications and referrals: Strategieën om respect en zorg voor het
welzijn van de deelnemers over te brengen
o Organiseer nabesprekingen zodat deelnemers vragen kunnen stellen of klachten
kunnen uiten
o Laat weten dat de deelname van participant erg gewaardeerd was
o Bied aan om onderzoeksresultaten te delen
o Indien nodig verwijs je best door naar juiste gezondheids, sociale of
psychologische diensten
¾ Treatment of Vulnerable Groups: Extra procedures om de rechten van kwetsbare
groepen te beschermen, zoals kinderen, gehandicapten en terminaal zieken.
3
, ¾ External Reviews and the Protection of Human Rights
o Institutional Review Boards (IRB): Externe commissies die de ethische aspecten
van een studie beoordelen.
o Data and Safety Monitoring Boards: Houdt extra toezicht op ethische aspecten,
vooral bij klinische proeven, behoudt de veiligheid van de participanten en
beschermt de data van hun
o IRB: Werkt vooral aan het begin en gedurende de hele studie op ethisch en
juridisch vlak.
o DSMB: Richt zich specifiek op de veiligheid en wetenschappelijke voortgang
tijdens de studie, vaak met behulp van tussentijdse data.)
¾ Building Ethics into the Design of the Study
o Onderzoekers moeten ethische overwegingen integreren in het ontwerp en de
uitvoering van hun studie.
F - Other Ethical Issues
• Gebruik van dieren in onderzoek: Richtlijnen voor de behandeling van dieren.
• Research Misconduct: Def = Fabricatie, vervalsing of plagiaat bij het voorstellen,
uitvoeren of beoordelen van onderzoek
• of bij het rapporteren van onderzoeksresultatenDefinities en voorbeelden van wangedrag
in onderzoek, zoals vervalsing en plagiaat.
à Eerlijkheid/betrouwbaarheid van onderzoeker is van groot belang.
3 - RESEARCH PROBLEMS, RESEARCH QUESTIONS AND HYPOTHESES – CHAPTER 4
Was met een leerpad maar moet niet meer bekeken worden, enkel ppt is oke.
A - Overzicht van Onderzoeksproblemen
¾ Onderzoeksprobleem: Een raadselachtige of verontrustende situatie binnen een breed
onderwerp.
¾ Probleemstelling: Het ontwikkelen van een argument voor een studie.
¾ Onderzoeksvraag: Specifieke vraag die de onderzoeker wil beantwoorden om het
probleem aan te pakken.
¾ Hypothesen: Voorspellingen over de antwoorden op onderzoeksvragen.
¾ Doelstelling: Samenvatting van de onderzoeksdoelen.
B - Onderzoeksproblemen en Paradigma's
• Kwantitatief Onderzoek: Bijvoorbeeld het vergelijken van depressieniveaus tussen
werkende en gepensioneerde senioren.
• Kwalitatief Onderzoek: Bijvoorbeeld het verkennen van de betekenis of ervaring van
depressie bij chronisch zieke gepensioneerden.
C - Bronnen van Onderzoeksproblemen
¾ Klinische ervaring
¾ Kwaliteitsverbeteringsinspanningen
¾ Verpleegkundige literatuur
¾ Sociale kwesties
¾ Theorieën
¾ Ideeën van externe bronnen
4
Inhoudsopgave
Samenvatting kwalitatief onderzoek.................................................................................1
Les 1:Inleiding.................................................................................................................... 1
Les 2: Ethics in Research ................................................................................................... 1
Les 3: Research problems, research questions and hypotheses ........................................... 4
Chapter 9: quantitative research design(1) (p176) ................................................................ 6
Les 4: CHAPTER 9: QUANTITATIVE RESEARCH DESIGN (2) (p182) ....................................... 11
Les 5: Sampling in kwantitatief onderzoeksdesign. ............................................................. 17
Les 6: chapter 11: specific types of quantitative research ................................................... 20
The basics of mixed methods............................................................................................ 23
Les 7: Rigor (strengheid) and validity (p207) ....................................................................... 26
Les 8: epidemiology deel 1................................................................................................ 30
Epidemiologie Deel 2........................................................................................................ 32
Les 9: Data collectie in kwantitatief onderzoek .................................................................. 32
Les 10: Measurements and data quality .......................... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.
1 - INLEIDING
Manier van les geven en exameninfo.
2 - ETHICS IN RESEARCH CHAPTER 7
A - Inleiding
De presentatie behandelt de ethische overwegingen en principes die van toepassing zijn op
onderzoek, met een focus op gezondheidswetenschappen.
Codes of Ethics
¾ Historische context: Verwijzingen naar schendingen van mensenrechten in naam van de
wetenschap. Zoals bv de Duitse dokters die experimenten deden op joden zonder enige
vorm van consent. Daarna kwam
¾ Belangrijke ethische codes:
o Nuremberg Code (1947) = Doel was grenzen van menselijk experiment af te
baken.
o Declaration of Helsinki (1964) = Reeks critera en vw waaraan onderzoek moet
voldoen om ethisch toegelaten en verantwoord te zijn. Komt vaak in informed
consent teksten voor.
o Elke geneeskundige discipline of gezondheidswetenschappen heeft zijn
eigen code of ethics. Bv: Codes voor verpleegkundigen en vroedvrouwen:
Bijvoorbeeld de Code of Ethics for Nurses van de American Nurses Association
(2015) en de International Code for Ethics for Midwives (2008).
1
,B - Government Regulations for Protecting Study Participants
¾ Belmont Report (1978) uit de VS: Gaat over ethische principes en richtlijnen voor
onderzoek met betrekking tot menselijke onderwerpen.
¾ Heeft 3 kernprincipes:
o Beneficence: Voorkomen van schade en maximaliseren van voordelen.
o Respect for human dignity: Respect voor menselijke waardigheid.
o Justice: Betrouwbaarheid en validiteit van geg die gegenereerd w uit deelname
van de participanten aan onderzoeken. De rechtvaardigheid in de verdeling van
voordelen en lasten.
C - Ethical Dilemmas in Conducting Research
¾ Belangrijk balans te zoeken tussen hetgeen je vraagt van de patiënt en de study demands
¾ Voorbeeld: Onderzoek naar een nieuwe medicatie voor Aidspatiënten kan ethische
dilemma's opleveren, zoals het risico op schadelijke bijwerkingen voor de
interventiegroep en het onthouden van potentiële voordelen voor de controlegroep.
D - Ethical Principles for Protecting Study Participants
1. Beneficence:
Belangrijk - Als onderzoeker zich ervan bewust zijn dat je bepaalde relatie met participant
ontwikkelt waarbij patiënt mogelijks het risico loopt op exploitatie
o Recht op vrijheid van schade en ongemak: Vermijden van fysieke, emotionele,
sociale en financiële schade.
o Recht op bescherming tegen uitbuiting: Zekerstellen dat deelname en hun geg
die ze delen niet tegen de hun wordt gebruikt.
1. Openlijk = bv sexuele uitbuiting
2. Impliciet = bv je spendeert meer tijd aan het invullen van een onderzoek
of vragenlijst dan er in het begin afgesproken of beloofd was. 90min ipv 30
2. Respect for Human Dignity:
Mensen hebben het recht op zelf determinatie of zelfkeuze of hij of zij deelneemt of niet,
zonder het risico te lopen dat eventuele lopende behandeling veranderd of dat deelname
hier invloed op heeft.
o Recht op zelfbeschikking/zelfdeterminatie:
1. Vrijwillige deelname zonder dwang.
2. Vragen stellen
3. Weigeren info te geven
4. Terugtrekken uit de studie
o Recht op volledige openheid/full disclosure: Volledige informatie over het
onderzoek, rechten als deelnemer zoals bv dat de participant op elk moment uit
het onderzoek mag stappen, voordelen en nadelen, de verantwoordelijkheden
van de onderzoeker, etc. Te veel info kan zorgen voor bias/ vertekend beeld
waaruit onjuiste verzameling van data voortvloeit.
o Daarom:
1. Covert data collection of concealment: Verzamelen van data zonder dat
participanten het weten (videotaping)
2. Deception: Achterhouden van data of valse data geven.
à Kan beide ethisch problematisch zijn!
o Informed consent
o Freedom of coercion = Persoon mag geen te grote nadelen of voordelen ervaren
door deel te nemen of juist niet deel te willen nemen
2
, 3. Justice:
o Distributieve rechtvaardigheid: Eerlijke kans op deelname aan het onderzoek en
eerlijke verdeling van voordelen en lasten van een onderzoek. Selectie van
participant op basis van wie nodig is voor onderzoek en niet op iemand zijn
kwetsbaarheid.
o Recht op eerlijke behandeling: Respect voor de overtuigingen, de gebruiken en
levensstijlen van deelnemers. Deelnemers mogen stoppen wnr ze willen.
1. Als patiënten zich terugtrekken uit onderzoek moeten we op zelfde manier
behandeld worden als ervoor
2. Protocol mag niet zomaar plots veranderen
3. Participanten toegang geven tot onderzoek personeel om verduidelijking
te krijgen bij vragen
4. De behandeling moet op elk moment op hoffelijke manier gebeuren
o Recht op privacy: Bescherming van de privacy van deelnemers en
vertrouwelijkheid en bescherming van de gegevens.
1. Onderzoek mag niet intrusief zijn dan nodig
E - Procedures for Protecting Study Participants
¾ Risk/Benefit Assessments: Evaluatie van de risico-batenverhouding. Er mag geen groter
risico zijn doorheen onderzoek dan participant in het dagelijks leven tegenkomt
¾ Informed Consent and Participant Authorization: Zorg ervoor dat deelnemers volledig
geïnformeerd zijn en vrijwillig toestemming geven. Inhoud slide 19
o Consent form = Alle informatie die essentieel is voor geïnformeerde toestemming
o Short form = Presenteer de volledige informatie mondeling en vat de essentiële
informatie samen in een kort formulier
o Implied form = Het terugsturen van een ingevulde vragenlijst betekent vrijwillige
toestemming om deel te nemen
¾ Comprehension of informed consent: Belangrijk dat IC voor iedereen begrijpbaar en
verstaanbaar moet zijn.
¾ Confidentiality Procedures: Waarborgen van anonimiteit en vertrouwelijkheid.
o Anonimiteit = Participanten kunnen niet gelinkt worden aan hun gegeven data,
meest veilige vorm
o Confidentialiteit = Belofte van onderzoeker ten aanzien van participant dat data
gebruikt wordt maar dat die confidentieel gebruikt wordt.
¾ Debriefings, communications and referrals: Strategieën om respect en zorg voor het
welzijn van de deelnemers over te brengen
o Organiseer nabesprekingen zodat deelnemers vragen kunnen stellen of klachten
kunnen uiten
o Laat weten dat de deelname van participant erg gewaardeerd was
o Bied aan om onderzoeksresultaten te delen
o Indien nodig verwijs je best door naar juiste gezondheids, sociale of
psychologische diensten
¾ Treatment of Vulnerable Groups: Extra procedures om de rechten van kwetsbare
groepen te beschermen, zoals kinderen, gehandicapten en terminaal zieken.
3
, ¾ External Reviews and the Protection of Human Rights
o Institutional Review Boards (IRB): Externe commissies die de ethische aspecten
van een studie beoordelen.
o Data and Safety Monitoring Boards: Houdt extra toezicht op ethische aspecten,
vooral bij klinische proeven, behoudt de veiligheid van de participanten en
beschermt de data van hun
o IRB: Werkt vooral aan het begin en gedurende de hele studie op ethisch en
juridisch vlak.
o DSMB: Richt zich specifiek op de veiligheid en wetenschappelijke voortgang
tijdens de studie, vaak met behulp van tussentijdse data.)
¾ Building Ethics into the Design of the Study
o Onderzoekers moeten ethische overwegingen integreren in het ontwerp en de
uitvoering van hun studie.
F - Other Ethical Issues
• Gebruik van dieren in onderzoek: Richtlijnen voor de behandeling van dieren.
• Research Misconduct: Def = Fabricatie, vervalsing of plagiaat bij het voorstellen,
uitvoeren of beoordelen van onderzoek
• of bij het rapporteren van onderzoeksresultatenDefinities en voorbeelden van wangedrag
in onderzoek, zoals vervalsing en plagiaat.
à Eerlijkheid/betrouwbaarheid van onderzoeker is van groot belang.
3 - RESEARCH PROBLEMS, RESEARCH QUESTIONS AND HYPOTHESES – CHAPTER 4
Was met een leerpad maar moet niet meer bekeken worden, enkel ppt is oke.
A - Overzicht van Onderzoeksproblemen
¾ Onderzoeksprobleem: Een raadselachtige of verontrustende situatie binnen een breed
onderwerp.
¾ Probleemstelling: Het ontwikkelen van een argument voor een studie.
¾ Onderzoeksvraag: Specifieke vraag die de onderzoeker wil beantwoorden om het
probleem aan te pakken.
¾ Hypothesen: Voorspellingen over de antwoorden op onderzoeksvragen.
¾ Doelstelling: Samenvatting van de onderzoeksdoelen.
B - Onderzoeksproblemen en Paradigma's
• Kwantitatief Onderzoek: Bijvoorbeeld het vergelijken van depressieniveaus tussen
werkende en gepensioneerde senioren.
• Kwalitatief Onderzoek: Bijvoorbeeld het verkennen van de betekenis of ervaring van
depressie bij chronisch zieke gepensioneerden.
C - Bronnen van Onderzoeksproblemen
¾ Klinische ervaring
¾ Kwaliteitsverbeteringsinspanningen
¾ Verpleegkundige literatuur
¾ Sociale kwesties
¾ Theorieën
¾ Ideeën van externe bronnen
4
